[摘要]大學(xué)生社會實踐活動是高校引導(dǎo)學(xué)生走出校門，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，了解國情民情，把書本知識同實際結(jié)合起來，用知識服務(wù)于社會的一種重要教育形式，也是全面提高大學(xué)生整體素質(zhì)的一種有效途徑。其中，建立校外的大學(xué)生社會實踐基地是主要形式之一。通過總結(jié)分析以此為主題開展社會調(diào)研所收集的數(shù)據(jù)，分析現(xiàn)在專業(yè)實踐基地建設(shè)中存在的問題，并提出解決辦法。

[摘要]大學(xué)生 專業(yè)實踐基地 調(diào)研分析

大學(xué)生社會實踐活動是高校引導(dǎo)學(xué)生走出校門，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，了解國情民情，把書本知識同實際結(jié)合起來，用知識服務(wù)于社會的一種重要教育形式，也是全面提高大學(xué)生整體素質(zhì)的一種有效途徑。如何搞好大學(xué)生社會實踐活動，真正達到使學(xué)生“受教育、長才干、作貢獻”的目的，成為高校教育工作認真研究的一個重要課題。

通過各個高校十幾年的親身實踐，積極探索，從理論與實踐相結(jié)合的角度積累了許多寶貴的經(jīng)驗。其中，建立校外的大學(xué)生社會實踐基地便是各個高校形成的共識之一。中共中央關(guān)于全面推進素質(zhì)教育的決定指出：高等學(xué)校要加強社會實踐組織學(xué)生參加科學(xué)研究，技術(shù)開發(fā)和推廣活動以及社會服務(wù)活動；社會各方面要為學(xué)校開展生產(chǎn)勞動、科技活動和其他社會實踐活動提供必要的條件，要加強學(xué)生校外勞動和社會實踐基地建設(shè)。

一、建設(shè)校外專業(yè)實踐基地的重要意義

1.建設(shè)校外專業(yè)實踐基地是保證學(xué)生順利進行實習(xí)的重要保障。校外實習(xí)是強化專業(yè)知識、增加學(xué)生的感性認識和創(chuàng)新能力的重要綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，校外專業(yè)實踐基地是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所，是學(xué)生接觸社會、了解社會的紐帶。建立高質(zhì)量、穩(wěn)定的校外專業(yè)實踐基地為學(xué)生迅速將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際的操作能力提供了重要保障，而且可以幫助學(xué)生運用所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題，并提出解決問題的合理化建議。

2.建設(shè)校外專業(yè)實踐基地有利于提高學(xué)生的就業(yè)率。隨著我國高校擴招以來，大學(xué)生就業(yè)難越來越成為高校的一個熱點問題，2006年的高校畢業(yè)生更是達到400多萬，要想在激烈的競爭中找到一份滿意的工作，學(xué)生就要豐富自己的知識，提高自己的能力；同時，學(xué)?？梢岳脤嵺`基地為企業(yè)和學(xué)生提供一個雙向選擇的機會。

3.加快專業(yè)實踐基地建設(shè)是教育部相關(guān)文件的要求。近年來，國家非常重視實習(xí)基地建設(shè)問題，教育部《2003－2007年教育振興行動計劃》中規(guī)定：“建設(shè)一批示范教學(xué)基地和基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)示范中心，強化生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！苯逃俊蛾P(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見（教高［2005］１號）文件指出：“大力加強實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力。要加強產(chǎn)學(xué)研合作教育，充分利用國內(nèi)外資源，不斷拓展校際之間、校企之間、高校與科研院所之間的合作，加強各種形式的實踐教學(xué)基地和實驗室建設(shè)?！边@些文件都反映了實習(xí)基地的建設(shè)已是我國高等教育發(fā)展中的重要問題，必須高度重視。專業(yè)技術(shù)能力的應(yīng)用型高級專門人才。同時，面對當今如此激烈的就業(yè)競爭，真正的與專業(yè)相關(guān)的社會實踐經(jīng)驗愈加顯得珍貴和必要，建立這樣的專業(yè)實踐基地也愈加顯得必要和緊迫。筆者力求通過此次調(diào)研了解建立實踐基地的可行性及相關(guān)問題，以對今后如何開展實踐活動，以及實踐活動的內(nèi)容和形式有更加準確的掌握和了解。

二、開展調(diào)研的過程和結(jié)果分析

為了更好地研究此問題并掌握第一手資料，筆者于2007年3月以秦皇島市為例開展了調(diào)研活動。調(diào)研工作主要采取調(diào)查問卷的形式，同時輔以網(wǎng)上查詢的方式完成。通過與有關(guān)單位溝通后利用電子郵件等方式填寫并反饋調(diào)研問卷。調(diào)研單位覆蓋了國有企業(yè)，民營企業(yè)，私營企業(yè)，事業(yè)單位，政府機關(guān)等不同類型的企業(yè)，如恒遠打字、中國移動、港務(wù)集團有限公司、電力公司、中國銀行、秦皇島市海港區(qū)園林局、海港區(qū)環(huán)保局、錦都大酒店、秦皇島市機電設(shè)備股份合作公司、中國船舶燃料供應(yīng)秦皇島公司、秦皇島市國秦稅務(wù)局稽查局、秦皇島市宏泰興業(yè)貿(mào)易有限公司、中國耀華玻璃集團公司電視臺、秦皇島市眾和特種玻璃有限公司、新華假日酒店等不同單位。

對收集上來的數(shù)據(jù)采用較為簡單的單變量頻數(shù)分布統(tǒng)計，具體分析如下。

1.材料分解與子項數(shù)據(jù)統(tǒng)計（以下各表統(tǒng)計數(shù)據(jù)均以百分比為單位）

問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計表1

從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出：（1）調(diào)查的各種類型的企業(yè)中，與學(xué)校有過合作經(jīng)歷的多數(shù)為國有企業(yè)；（2）而在開展的各類形式的專業(yè)實踐活動中，國有企業(yè)為為學(xué)生們提供了專業(yè)的實習(xí)工作機會，并且非常滿意實習(xí)生的工作表現(xiàn)；（3）通過此次調(diào)研了解到從未有過合作關(guān)系的企業(yè)也有與大學(xué)共同建立專業(yè)實踐基地的意向；（4）所有給予實習(xí)機會的實踐基地基本上都會直接解決實習(xí)生的就業(yè)問題；（5）政府機構(gòu)由于工作性質(zhì)特殊未曾也不愿與學(xué)校建立實踐基地關(guān)系。

同時，通過調(diào)研也反映出了一些問題，部分實習(xí)單位對實習(xí)生的表現(xiàn)并不是十分滿意，原因如下：流動性大，穩(wěn)定性差，適應(yīng)能力較差，心態(tài)比較浮躁，缺乏一種吃苦耐勞的精神，由于接受過高等教育，思想活躍，容易和單位產(chǎn)生矛盾。

最后，結(jié)合問卷數(shù)最后一項自由填寫項目征集被調(diào)研單位關(guān)于問題的想法和意見，可以總結(jié)出目前建立專業(yè)實踐基地存在的問題以及解決方法。

三、影響建設(shè)校外實踐基地的因素

1.在社會主義市場經(jīng)濟條件下，國有企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)制和改組，許多單位變成私人企業(yè)或民營企業(yè)。“這種情況下，企業(yè)重點考慮經(jīng)濟效益，把搞好生產(chǎn)放在首位，想方設(shè)法地提高經(jīng)濟效益?！币虼?，這些單位對接受學(xué)生實踐不感興趣。不僅如此，他們往往認為，學(xué)生實踐是學(xué)校培養(yǎng)人才的一項重要任務(wù)，是學(xué)校的事情，學(xué)校沒支付其任何費用，況且學(xué)生實踐過程中以學(xué)習(xí)為主，勢必影響其經(jīng)濟效益，學(xué)生實踐對他們而言只是負擔。正因為如此，目前這樣的校外實踐基地正在不斷減少。

2.社會實踐基地建設(shè)“雙贏”效果并不明顯，因此很大程度上影響了基地的積極性。作為合作方的高?？梢詭椭鷨挝唤鉀Q一些具體問題，如對單位管理的規(guī)范化、科學(xué)化及生產(chǎn)中的技術(shù)問題提出一些建設(shè)性的意見或建議等。很多情況下，社會實踐基地得不到相應(yīng)的回報便不能主動、積極地為大學(xué)生的社會實踐活動提供便利條件。

3.學(xué)校對此的重視程度不足，資金和人力投入與宣傳力度的匱乏，很少與社會企業(yè)單位進行交流與溝通或進行有效的行動拓展學(xué)校的社會實踐基地。通過此次調(diào)研，我們了解到很多單位都有與高校合作建立基地的意向，只是因為很少與學(xué)校接觸，因此對學(xué)校的此種需求根本一無所知。

4.關(guān)于此方面的法律法規(guī)不健全也影響了社會實踐基地建設(shè)的擴大和完善。校方和基地單位的矛盾集中點就是學(xué)生在基地實習(xí)期間的監(jiān)護權(quán)問題。在過去的幾年間，校方與基地單位因誰應(yīng)該對在實踐期間發(fā)生人身傷亡的學(xué)生負責(zé)問題上達不成一致而對簿公堂的事情時有發(fā)生。因此，這必然會對學(xué)校和實踐基地的單位建立合作關(guān)系造成很大的障礙。

除了上述幾點外，還有很多因素制約了社會實踐基地的建設(shè)。如在過去的合作中因為學(xué)生的不良表現(xiàn)而致使實踐基地終止合作關(guān)系；工作的時間周期跟學(xué)校的時間經(jīng)常發(fā)生沖突，二者不能兼顧。而公司的工作是非常繁忙的，每個崗位上缺少一個人整體都會受到影響；企業(yè)的業(yè)務(wù)的特殊性質(zhì)的限制，如銀行；工作場所有一定危險性，未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)容易發(fā)生安全事故；人力資源較為充足。

四、實踐基地建設(shè)策略

1.加強實踐前對學(xué)生的培訓(xùn)以及實踐過程中對學(xué)生的及時指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校時能全面提高自己的綜合能力水平，培養(yǎng)社會實踐的興趣。學(xué)校方在實踐前充分做好學(xué)生實習(xí)的思想準備工作，讓他們清楚地認識到實踐不單單是為了完成學(xué)分，而是一種變相的工作，要以對待工作的認真態(tài)度來對待實踐。同時，要使他們認識到工作單位具有工作的實際情況和工作的不可預(yù)見性，做好各項的準備，以免發(fā)現(xiàn)實習(xí)原來與自身的想法差的很遠，產(chǎn)生心理落差，與實踐單位產(chǎn)生矛盾甚至沖突。

2.加強實踐基地的“雙贏”。學(xué)校可以與實踐基地進行密切的雙向合作，利用學(xué)校所擁有的科研、技術(shù)優(yōu)勢為實踐單位提供相應(yīng)服務(wù)，為校外實踐基地培訓(xùn)干部和業(yè)務(wù)骨干，促進實踐基地的發(fā)展。此外，學(xué)校還可以考慮聘請實踐基地的專家擔任學(xué)校的兼職教授，為學(xué)生作學(xué)術(shù)報告，參加學(xué)生畢業(yè)論文答辯，組織學(xué)生進行各種討論交流，不斷鞏固雙方合作的基礎(chǔ)。只有這樣，才能切實解決實踐基地不穩(wěn)定的問題。

3.明確校方與實踐基地單位對大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)的職責(zé)和義務(wù)。只有雙方各自明確自己的職責(zé)和義務(wù)，并形成書面的協(xié)議，才會把對大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)和基地建設(shè)作為本單位的一項工作來抓，也只有形成協(xié)議，對雙方在基地建設(shè)中履行職責(zé)和義務(wù)才具有一定的約束性，基地建設(shè)才能落在實處。

4.重視與校外實踐基地的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)與校外實踐基地建立一定的聯(lián)系機制，并與實踐基地保持經(jīng)常性的聯(lián)系，加強交流和合作。如學(xué)?？梢钥紤]定期召開實踐基地聯(lián)誼會，組織實踐基地單位負責(zé)人座談，聽取他們對實踐基地建設(shè)的意見。

5.廣泛宣傳，提高全社會對大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)的重視。利用各種宣傳形式，讓全社會關(guān)心大學(xué)生的全面素質(zhì)教育，為大學(xué)生的社會實踐提供條件和方便，使更多的地方或單位自愿成為大學(xué)生社會實踐基地，為基地建設(shè)提供數(shù)量和質(zhì)量保證。

參考文獻：

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[2]周峰.21世紀校外實習(xí)基地建設(shè)探索.科技信息.

[3]王如海.大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)存在的問題與思考.南通工學(xué)院學(xué)報，2000，16（2）.

（作者單位：燕山大學(xué)里仁學(xué)院）