書面表達(dá)能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力，書面表面題也是高中英語(yǔ)測(cè)試的重要題型——綜合能力題型。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，具備一定的審題能力、想像能力、表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力等。書面表達(dá)在英語(yǔ)考卷中約為30分，占總分的20％。因此要想在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，必須有勝人一籌的策略。

一、開拓作文視野

寫英語(yǔ)作文的素材基于本人生活資料和英語(yǔ)水平，要實(shí)實(shí)在在地寫，不要讓人一看就覺得是胡說八道，這樣別人肯定會(huì)排斥你的觀點(diǎn)，得不到好的評(píng)價(jià)。再有就是思路放開，因每個(gè)人的經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，思考習(xí)慣也不同，寫的作文就不一樣，所以，在看到一個(gè)寫作題目時(shí)要從多個(gè)角度考慮，再著重從一個(gè)方面入手。

二、由淺入深，循序漸進(jìn)

“冰凍三尺，非一日之寒?！庇⒄Z(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)和提高，并非是一蹴而就的，它必須由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，逐步地進(jìn)行。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練。

書面表達(dá)能力首先必須抓好單項(xiàng)語(yǔ)言形式的基本功，如單詞拼寫和句子的結(jié)構(gòu)，離開這些，書面表達(dá)就是空中樓閣，無從談起。

三、布局和謀篇

謀篇是如何從整體上把握作文。英語(yǔ)的組段謀篇，在很大程度上受到說英語(yǔ)的人思維模式的影響。英語(yǔ)的謀篇要求直截了當(dāng)，環(huán)環(huán)緊扣，步步為營(yíng)，也就是慣用主題句段模式。讓我們分析一下短文：Soccer is adifficult sport to play．(1)A player must be able to runsteadily without rest．(2)Sometimes a player must use hishead to hit the ball．(3)Players must be willing to banginto and be banged into by others．(4)They must put upwith aching feet and sore muscles．這則短文主題就是第(1)句，(2)、(3)、(4)句是用來說明主題句的。其中第一句往往會(huì)概括主題思想，然后再引出具體事例和細(xì)節(jié)進(jìn)行闡述。我們則受不同的社會(huì)、歷史、文化背景的影響，思維模式與西方人存在明顯差異。中國(guó)人的思維模式不是直線型的，這樣的結(jié)果是，修辭模式不是從主題入手，而是先圍繞著主題評(píng)論，然后再以反復(fù)而又發(fā)展的螺旋型形式對(duì)某一思想加以展開。所以，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)作文時(shí)，受其影響極深，導(dǎo)致主題不明確、脈絡(luò)不清晰、描述或分析條理性差。因此，要寫出好的英語(yǔ)作文，必須遵循英語(yǔ)的寫作和修辭習(xí)慣。

四、添彩之筆

添彩之筆是指關(guān)鍵詞句的精彩描述，及連貫過渡性詞語(yǔ)。一些修辭手法的運(yùn)用，會(huì)使中心思想突出、過渡自然、文體流暢。如：想從另一方面闡述時(shí)用“on theother hand”和“not only……but also”或“First，Second，Third…”；最后得出什么樣的結(jié)論用“in conclusion”，“Asa result”，“It is clear that”，“from the above，we seethat…”等；闡述不同看法時(shí)用“Some people suggest…while some other people argue…”；舉例說明用“forexample”；最后用“in a word”，“in sum”，“finally”，“atlast”等引出結(jié)論。所有這些詞的運(yùn)用，使文章自然流暢、回味無窮，可謂錦上添花，畫龍點(diǎn)睛。

綜上所述，在寫英語(yǔ)文章時(shí)，要遵循英語(yǔ)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)主題明確、思維連貫，層次和銜接要自然分明，才會(huì)使文章得高分。