青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，是人的一生中最容易偏離心理正常軌道從而導(dǎo)致不適應(yīng)行為或心理健康問題的時期。如今，農(nóng)村初中學(xué)生因心理沉重而引發(fā)的社會問題也越來越多。只有善于了解學(xué)生的心理健康問題，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，用科學(xué)的方法加以心理疏導(dǎo)，才能促使他們的心理得到健康地發(fā)展。

常見的農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康問題有如下三種：

1、心理憂郁、情緒低落如今，走進(jìn)農(nóng)村，村里大多數(shù)是老人和小孩，青壯年都出外打了。他們把孩子留在家里老人過，有的托付給親戚，有的寄宿在學(xué)校。由于長年累月見著父母，缺少了家庭的關(guān)愛和教育，孩子們成功時得不到欣賞，失敗時得不到鼓勵，進(jìn)步叫得不到表揚(yáng)，退步時得小到指點(diǎn)，這將使孩了在思想、心里、行為上容易發(fā)生偏差。這些學(xué)生表現(xiàn)出缺乏活力，喪失興趣，自責(zé)自怨，多愁善感，開始對身邊的一切人發(fā)生懷疑，對學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，成為所謂的受痛苦折磨的差生。

2、迷戀賭博、耽誤學(xué)業(yè)賭博在農(nóng)村較普遍，身處其的兒童有的直接依偎著成人允當(dāng)參謀，有的私下里三五成群地嘶一賭，他們常用玻璃彈子、撲克或零星小錢等為嘶具、賭資。有些竟然參與大人打麻將，玩“三公”。這都直接影響了他們良好心理品質(zhì)的形成。而問題更嚴(yán)重的是，部分中小學(xué)生也參與到地下六合彩賭博的行列。在學(xué)校里，有時學(xué)生利用課余時間或上課時間，交頭接耳地猜碼，把零花錢湊在一起，集體買碼。更有甚者，因為沒錢賭碼，騙取偷竊同學(xué)或家長的東西拿去變賣，這種種情況的發(fā)生，已成為了一個巨大的隱患，由于青少年心理還未成熟，好奇心強(qiáng)，辨別是非能力差，所以容易沉迷其中，耽誤了學(xué)業(yè)，忘乎所以。

3、攻擊性行為較嚴(yán)重近年來，社會的各種媒體對學(xué)生的影響甚大。一些媒體為了商業(yè)利益充斥了大量不健康的或小適宜學(xué)生的內(nèi)容，而中學(xué)生既好奇又模仿，且鑒別力低，抗誘惑力弱，這就容易導(dǎo)致攻擊行為的萌發(fā)。加之多數(shù)家長對子女教育無方，管教不嚴(yán)；農(nóng)村社會風(fēng)氣不正，一些流氓成性的“小混混”，偷雞摸狗，打架斗毆，可謂“烏煙瘴氣”。學(xué)生長時間的耳濡目染，于是紛紛仿效，在學(xué)校常打架、欺凌弱小、進(jìn)行人身攻擊。

加強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康問題的教育，應(yīng)該從原因入手，尋找規(guī)律，對癥下藥，用科學(xué)的，方法加以心理疏導(dǎo)：

1、在心理輔導(dǎo)課中開展心理健康教育

班主任應(yīng)針對學(xué)生在成長過程中所遇到或?qū)⒁龅降囊恍┑湫蛦栴}：如新生入學(xué)的適應(yīng)性，學(xué)生在交往中怎樣處理與同學(xué)的矛盾，學(xué)生怎樣克服自我中心和任性、考試焦慮等，力求在心理輔導(dǎo)課中。設(shè)計各種活動來開展心理健康教育。

2、開展學(xué)科滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理潛能

針對學(xué)科的特點(diǎn)，積極開展培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維活動，寓心理健康教育于學(xué)科教學(xué)之中。通過尋找學(xué)科教學(xué)中的心理訓(xùn)練對應(yīng)點(diǎn)，如語文課中英雄人物的行為，使他們把書本中的知識轉(zhuǎn)化為自己實踐的動力，在教學(xué)中，提倡教師采取多啟發(fā)、多直觀、多引導(dǎo)的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提問、辯論，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使學(xué)生形成樂學(xué)、會學(xué)的好學(xué)風(fēng)，從而讓學(xué)生有良好健康的學(xué)習(xí)情緒

3、開展形式多樣的心理教育活動

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要方面。我們應(yīng)遵循心理學(xué)，教育學(xué)的原則和力法，因地制宜地開展教育活動。如通過心理健康教育問卷調(diào)查活動，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，發(fā)展自己，促使學(xué)生心理健康發(fā)展，形成健全的人格

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)

農(nóng)村兒童的不健康心理，有的直接來源于其家人的影響，有的是家庭教育的方式方法不當(dāng)。所以學(xué)校應(yīng)通過各種渠道，加強(qiáng)對家長在教育子女方面的指導(dǎo)，幫助家長提高認(rèn)識，創(chuàng)造一個有利于孩子成長的家庭教育環(huán)境。如不定時的家訪，定期召開家長會等，充分發(fā)揮家長的教育力量。

5、加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)健康心理

教師和家長都必須重視情感對學(xué)生心理健康的影響，教育他們認(rèn)清人生的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，追求自己的奮斗目標(biāo)。如通過志向訓(xùn)練，培養(yǎng)積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，克服惰性心理；通過情感訓(xùn)練，培養(yǎng)活潑開朗的心理品質(zhì)，防止閉鎖心理，從而在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康心理。

總的來說，農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康教育不是一蹴而就的事情，而是一項必須持之以恒才能見效的工作，所以需要我們?nèi)w德育工作者繼續(xù)探討和實踐。