英語學(xué)困生，顧名思義即在英語學(xué)習(xí)方面感到困難的學(xué)生，他們對英語學(xué)習(xí)大多表現(xiàn)為不太愿意學(xué)，甚至不學(xué)。如何轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生一直是困擾我們這些英語教師的一大難題。縱觀英語學(xué)困生的成因，我認(rèn)為主要有下面幾種：

一、對英語有畏難情緒

大多英語學(xué)困生的智力水平與其他學(xué)生無異，初學(xué)英語時(shí)他們也都懷著強(qiáng)烈的好奇心和極大的興趣，但是在大量需要記憶的詞匯和語法面前，他們產(chǎn)生了畏難的情緒，繼而失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。

二、缺少運(yùn)用英語交際的環(huán)境和場所

英語學(xué)習(xí)需要一個(gè)語言沉浸環(huán)境。在沉浸的語言環(huán)境里，學(xué)生可以使用英語進(jìn)行日常交流，學(xué)以致用，但目前的教學(xué)不能提供這樣的條件，致使部分學(xué)生覺得學(xué)英語無用，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

三、班級“超編教學(xué)”

由于教學(xué)條件的限制，部分班級有六七十人，多則達(dá)到八十多人，這不利于英語教學(xué)中師生之間的交流。教師較難關(guān)照到每個(gè)學(xué)生，于是那些較內(nèi)向或較懶的學(xué)生因自認(rèn)為是“被遺忘”，繼而逐漸失去學(xué)英語的信心。

四、缺乏吃苦耐勞的精神

在學(xué)困生當(dāng)中，有不少是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，但在學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)、沒有動(dòng)力，缺少知難而上、吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神。

針對這些現(xiàn)狀，要鼓勵(lì)學(xué)困生學(xué)好英語，防止他們自暴自棄，我認(rèn)為應(yīng)實(shí)施如下的教育教學(xué)策略：

一、幫助學(xué)困生制定可行的目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，分別幫助他們制定短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、重視語音教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)記詞法

語音是英語入門教學(xué)的關(guān)鍵所在，很多學(xué)生就是因?yàn)椴欢趺雌醋x單詞而無法開口，感到煩惱。教師要引導(dǎo)學(xué)生找出英語字母與音素之間的聯(lián)系，找出發(fā)音規(guī)律，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法、聯(lián)系法、聯(lián)想法等方法記憶單詞，培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣，使他們輕松愉快地記憶單詞。

三、精心備課，因材施教

為排除學(xué)困生學(xué)英語的恐懼心理障礙，教師應(yīng)當(dāng)精心備課，針對不同學(xué)生精心設(shè)計(jì)問題，讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)。如在課堂上設(shè)計(jì)一些難度適中的問題讓他們解答，給他們機(jī)會(huì)“一展才華”，并及時(shí)予以表揚(yáng)，使他們看到成績，嘗到成功的喜悅。這樣他們才會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成績才會(huì)逐步提高。

四、采用形式多樣的操練，保住學(xué)習(xí)成果

在課堂上將好差生搭配起來，采用集體、小組、雙人、個(gè)別活動(dòng)等訓(xùn)練方法以及采取游戲搶答式或競賽式等比賽進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起他們高漲的學(xué)習(xí)情緒，讓他們在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。課后鼓勵(lì)他們相互幫助進(jìn)行默寫單詞、背對話及課文來鞏固學(xué)習(xí)成果。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

好的學(xué)習(xí)方法是成績提高的關(guān)鍵，多數(shù)英語學(xué)困生由于沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低下，由“不會(huì)學(xué)”導(dǎo)致“不愿學(xué)”。古人云“授人以魚，不如授之以漁”，因此教師要經(jīng)常介紹好的學(xué)習(xí)方法，多花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，使他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高他們的英語學(xué)習(xí)水平。

六、關(guān)愛學(xué)困生，賞識他們的閃光點(diǎn)

教師應(yīng)尊重、理解、關(guān)愛學(xué)困生，多與他們進(jìn)行情感交流，做學(xué)生的良師益友，使他們真正喜歡教師，愛上教師的課，在良好的教學(xué)氛圍中喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并激發(fā)他們不甘落后、迎難而上、奮勇直追的意志和行動(dòng)。還應(yīng)盡可能發(fā)現(xiàn)和賞識他們的閃光點(diǎn)。讓他們感到自己得到了老師的賞識，改變學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，重新燃起學(xué)習(xí)英語的熱情，努力學(xué)習(xí)英語并取得進(jìn)步。

總之，作為一名英語教師，應(yīng)給予英語學(xué)困生以理解、尊重和關(guān)愛，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，因材施教，使他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣和信心，讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上“抬起頭來走路”，確保不掉隊(duì)，使英語教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。