[摘要]2007年高考英語廣東卷的寫作題將由基礎(chǔ)寫作和讀寫任務(wù)兩部分組成，寫作的總分值比過去有所增加。面對這一變化，許多學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生都感到束手無策。筆者根據(jù)自己在普通中學(xué)參與課改教學(xué)所積累的工作體會和感想，在本文中總結(jié)了寫作教學(xué)的經(jīng)驗，以明確今后寫作教學(xué)的方向和幫助“學(xué)困生”有步驟地解題。

[關(guān)鍵詞]高考英語基礎(chǔ)寫作寫作能力

寫作是高中英語教學(xué)的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)生聽、說、讀、寫四會能力中最能體現(xiàn)其綜合運用語言能力的一項技能?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》要求八級的學(xué)生“能根據(jù)所讀文章進行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?；能根?jù)文字及圖表提供的信息寫短文或報告；能寫出語意連貫且完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度；能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順”。由此可見，新課程改革更注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

一、2007年廣東省高考英語寫作題型的變化

根據(jù)“新課標(biāo)”的要求，2007年高考英語試題注重考查學(xué)生掌握英語語言知識的能力，而廣東卷的寫作題型也發(fā)生了重要的變化。

1、寫作題在全卷中所占的比例增加10％。過去高考英語試卷中寫作題分值為25分，約占全卷總分16.7％；而2007年廣東省高考英語卷出現(xiàn)基礎(chǔ)寫作和讀寫任務(wù)兩個寫作任務(wù)，分別占15分和25分，總分值為40分，約占全卷總分26.7％。

2、一寫作的要求有所提高。過去高考寫作只要求學(xué)生按題目所給情景，用英語寫出一篇100詞左右的文章；而2007年高考的基礎(chǔ)寫作題要求學(xué)生用5個規(guī)范的英語句子寫一篇連貫的短文，句子內(nèi)容要求包括題目列出的所有信息點，詞數(shù)不限；讀寫任務(wù)題要求學(xué)生在閱讀一篇約200詞的短文后，先用30詞概括原文大意，然后按照題目要求用約120詞寫一篇英語短文。

由此可見，隨著高考寫作題的改革，學(xué)生寫作能力的強與弱，直接影響其高考英語分數(shù)的高與低。

二、學(xué)生在寫作方面的困難

聽、說、讀、寫四項技能訓(xùn)練中，學(xué)生最怕、最不感興趣的就是寫作練習(xí)。由于寫是一個表達的技能、是知識輸出的過程，學(xué)生必須有足夠的語言輸入和理解能力，才能運用所學(xué)的英語知識處理信息和分析問題，從而達到用英語解決問題的目的。但是“學(xué)困生”原本就缺乏足夠的英語語言輸入，因此在寫作中常會出現(xiàn)以下問題：

1、詞匯量不足。詞匯量不足是學(xué)生在寫作時最常遇到的問題，表現(xiàn)為單詞拼寫錯誤、詞不達意、常用詞會讀但不會寫、亂用搭配等。

2、口勺子結(jié)構(gòu)不完整。表現(xiàn)為句子主要成分不齊全，如：所寫的句子缺乏主語或謂語；謂語是及物動詞時，句子缺乏賓語；主語是動詞或動詞短語時，不會使用動名詞或不定式形式等。

3、直接翻譯。主要表現(xiàn)為學(xué)生按照中文表達的方式直接把內(nèi)容翻譯成英語句子，造成大量的中式英文。

4、審題不清、遺漏信息。學(xué)生經(jīng)常會在寫作時審題不清、遺漏信息點，如有的基礎(chǔ)寫作文體要求寫一封信或日記，學(xué)生經(jīng)常一下筆就寫主干信息，而沒有用書信或日記的格式。

5、時態(tài)、語態(tài)不清。要分清時態(tài)、語態(tài)是學(xué)生寫作的一大難點，有相當(dāng)一部分的學(xué)生以為過去時就是在動詞前加上were，還有的學(xué)生分不清被動語態(tài)和一般過去時的區(qū)別，或分不清主動和被動之間的關(guān)系。

三、培養(yǎng)“學(xué)困生”基礎(chǔ)寫作的能力

1、擴充詞匯量。

(1)詞匯分類法。教師可以把詞匯進行分類，如按照與職業(yè)、食品、天氣、學(xué)科、地點、親戚、節(jié)日、時間、顏色、交通、學(xué)習(xí)、旅游等相關(guān)的詞匯歸類；不同詞性的詞匯也可以按照詞性轉(zhuǎn)換時形式一樣或相近的歸類原則。教師把重新整理后的詞匯表印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有目的地記憶。

(2)音節(jié)記憶法。學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞時，可以按照單詞的讀音規(guī)則進行記憶，如geography，communication-這么長的單詞，我們可以按照讀音規(guī)則分成ge-o-gra-phy四個音節(jié)、com-mu-ni-ca-tion五個音節(jié)，這樣不但容易掌握單詞的讀音，而且記憶的印象也會特別深。

(3)詞匯聯(lián)想法。這一方法主要是根據(jù)詞根聯(lián)想其派生詞，還可以聯(lián)想其近義詞或反義詞。

2、注意句子結(jié)構(gòu)。我們可以通過中譯英的練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的組句能力。學(xué)生在練習(xí)的過程中，教師要提醒他們注意分析句子結(jié)構(gòu)，檢查自己所寫的句子是否有主語、謂語這兩個最基本的構(gòu)成。通過漢英互譯的訓(xùn)練，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和英語思維，而且還可以鞏固所學(xué)的詞匯，提高用詞的準(zhǔn)確性。另外，學(xué)生可以背誦一些固定句型，從而達到加深認識、靈活運用的目的。

3、使用連詞連接句子。一篇文章主要是由句子組成的，但一篇由句子堆砌而成的文章，會讓人感到作者思維凌亂、內(nèi)容枯燥無味。而如果我們把句子之間的關(guān)系用連詞或過渡短語連接起來，文章的脈絡(luò)就會清楚地展現(xiàn)在讀者眼前，使讀者頭腦清晰地理解作者所要表達的意思。在教學(xué)過程中，教師可以跟學(xué)生一起，根據(jù)連詞的功能或所表達的語氣進行分類，把常用的過渡詞(短語)分為列舉、并列、轉(zhuǎn)折、遞進、結(jié)果、選擇、原因、讓步、總結(jié)等幾類。

四、基礎(chǔ)寫作的解題步驟

下面以2007年廣州市“一?！钡幕A(chǔ)寫作題為例，介紹該題型的解題步驟：

[情景說明]假設(shè)你叫李平，你所在學(xué)校的英語俱樂部將舉行一個英語晚會。你準(zhǔn)備邀請你的外國朋友John與你一起參加。

[寫作內(nèi)容]請根據(jù)以下海報的內(nèi)容，給John寫一封邀請信，信的開頭和結(jié)尾已給出。英語晚會時 間：4月15日晚7點30分地 點：英語俱樂部活動內(nèi)容：用英語聊天交流；觀看來自不同班級的學(xué)生表演；互相交換小禮物；結(jié)交朋友。提 供：水果和飲料建 議：如果你喜歡的話，可自帶食物相信大家會共同度過一段美好的時光

[寫作要求]只能使用5個句子表達全部的內(nèi)容。

[評分標(biāo)準(zhǔn)]句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整、連貫。Dear John， How is everything?I’m writing to let you knowabout an English Evening and invite you to join us．

I’m looking forward to your reply．

Cheers，

Li Ping

第一步：審題數(shù)要點

學(xué)生在看到題目后不要盲目動筆，首先要看清題目，包括“情景說明”、“寫作內(nèi)容”和“寫作要求”的內(nèi)容；判斷寫作文體，確定文章的時態(tài)；同時學(xué)會提取文字或圖表中的內(nèi)容要點。

本題要求學(xué)生寫應(yīng)用文(邀請函)，邀請外國朋友參加即將舉行的英語晚會，時態(tài)應(yīng)該定為將來時態(tài)；信的開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，因此學(xué)生不用擔(dān)心忘記書信的格式；從海報中學(xué)生應(yīng)該提取到7個方面的信息要點，分別是：主題(英語晚會)、時間、地點、活動內(nèi)容、提供、建議和最后的祝愿。其中“活動內(nèi)容”還包含4個并列的信息點。

第二步：信息點歸類

在這一步中，學(xué)生要分析、判斷信息點之間的關(guān)系，把所提取的信息要點進行分類，組成5個句子，并考慮句子之間的關(guān)系：

第一句：主題+時間+地點(總起)

第四句：提供+建議(轉(zhuǎn)折或讓步的關(guān)系)

第五句：祝愿(總結(jié))

第三步：列出詞匯，寫出句子

學(xué)生可以在正式寫作前先列出主要的名詞或動詞(短語)，如：English pany，English club，chat，watch performances，exchange gifts，make friends，provide，suggest，bring等；同時找準(zhǔn)每個句子的主語(人稱)和謂語，以及語態(tài)；接著根據(jù)第二步已歸類的信息順序開始寫作。

第四步：檢查潤色

在這一步，學(xué)生要仔細琢磨詞匯使用的準(zhǔn)確性，并根據(jù)句子之間的關(guān)系，使用正確的連詞或過渡短語把5個句子連接成一篇連貫、通順的短文。

學(xué)生在完成全文的寫作后，要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，包括檢查句子是否5句、信息點是否齊全，標(biāo)點符號、大小寫、時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)、連詞、過渡短語是否正確等。

五、結(jié)語

寫作能力的培養(yǎng)是一個長期積累的過程。學(xué)生只有不斷地鞏固基礎(chǔ)知識、掌握運用語言的技巧，才能提高寫作能力。對于學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生而言，只要有恒心、有目的地訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)寫作的解題步驟和技巧，方法得當(dāng)，相信他們在新高考英語廣東卷的基礎(chǔ)寫作題中也能寫出好文章。