特約主持人：丁桂芝

專題策劃人：奚春雁 郭小明

丁桂芝簡(jiǎn)介：

將高等職業(yè)教育教學(xué)研究與實(shí)踐當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，不懈努力，開(kāi)拓進(jìn)取，積累了比較多的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，立志為我國(guó)高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)任：

教育部高等院校高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員；

全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)常務(wù)理事；

全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)高職高專專業(yè)委員會(huì)副主任委員；

中國(guó)高等職業(yè)教育研究會(huì)IT類專業(yè)協(xié)作委員會(huì)副主任；

天津市高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的示范性在于能夠破解難題，解決大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣做但不知如何做的瓶頸問(wèn)題，專業(yè)面向的職業(yè)崗位分析就是難題之一。在制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)首先要作專業(yè)面向的職業(yè)崗位分析，這已經(jīng)是共識(shí)，但是如何做是大家遇到的難題。一方面，院校不容易找到合適的企業(yè)為其提供有效的職業(yè)崗位分析數(shù)據(jù)；另一方面，院校即便有合作比較緊密的企業(yè)，也不知道如何引導(dǎo)企業(yè)提供有效的分析數(shù)據(jù)。沒(méi)有直接來(lái)自企業(yè)一線的職業(yè)崗位分析數(shù)據(jù)，后面作出的培養(yǎng)計(jì)劃很可能是無(wú)源之水，無(wú)本之木。這是示范性高等職業(yè)院校專業(yè)培養(yǎng)方案制定時(shí)首先要解決的問(wèn)題，以發(fā)揮示范校的引領(lǐng)作用。