摘要：本文從經(jīng)典理論教學(xué)、基本操作教學(xué)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、課內(nèi)實驗和課程設(shè)計教學(xué)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力等方面對數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)進行了較為深入的探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；教學(xué)方法；課內(nèi)實驗；課程設(shè)計

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1672-5913(2007)10-0049-02

數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為信息領(lǐng)域的支撐基礎(chǔ)和軟件學(xué)科的重要分支，經(jīng)過三十多年的發(fā)展，已形成較為完整的理論體系和一大批實用系統(tǒng)，其應(yīng)用領(lǐng)域占整個計算機應(yīng)用的70％以上[1]。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和知識發(fā)現(xiàn)的需求，為數(shù)據(jù)庫技術(shù)開辟了廣闊的空間，帶來更為強勁的發(fā)展勢頭。數(shù)據(jù)庫是信息化社會中信息資源管理與開發(fā)利用的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為信息領(lǐng)域的基本支撐技術(shù)和信息技術(shù)專業(yè)的骨干課程，在人才培養(yǎng)中具有十分重要的作用。數(shù)據(jù)庫課程是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、信息管理專業(yè)的重要課程。本課程具有理論基礎(chǔ)強、實踐應(yīng)用性突出、學(xué)科間知識綜合性明顯、學(xué)科內(nèi)多層面內(nèi)容交融、前沿新技術(shù)發(fā)展迅速等特征。數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法需要不斷改革和發(fā)展，尤其是在獨立學(xué)院，面對不同層次，不同就業(yè)需求的學(xué)生，因材施教，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革和創(chuàng)新教學(xué)方法顯得尤為重要。筆者在講授這門課程的同時，對此進行了一些探索和思考。

1基本理論和經(jīng)典內(nèi)容的教學(xué)

數(shù)據(jù)庫課程的特點是基礎(chǔ)理論內(nèi)容較多，一些概念性內(nèi)容和經(jīng)典理論不容易理解，例如關(guān)系模式、關(guān)系運算、數(shù)據(jù)庫的規(guī)范化理論、查詢優(yōu)化等知識，對于沒有接觸過數(shù)據(jù)庫知識的學(xué)生來說，理解上有一定的難度。有的老師認為獨立學(xué)院的學(xué)生生源較差，不能教授太深奧的內(nèi)容，學(xué)生不可能學(xué)會，應(yīng)盡量淡化理論學(xué)習(xí)，用通俗易懂的語言解釋這些概念和理論。而筆者在教學(xué)過程中的體會是：應(yīng)該因?qū)I(yè)、因班級而異。對于計算機、信息等專業(yè)的學(xué)生，他們根本不滿足于淺顯易懂、容易接受的一些表面膚淺的知識，而是渴望學(xué)習(xí)層次深一些的理論，畢竟他們也是獨立學(xué)院的本科生，或者為了將來考研，或者為了后續(xù)課程更容易理解，或者為了提高自己的水平，雖然限于現(xiàn)有知識和閱歷理解起來有一定難度，但這也是他們需要的知識。對于這樣的班級，我認為老師應(yīng)該盡可能地傳授深層次的知識，況且有些經(jīng)典理論和概念是幾代專家和大師的心血，包含了很多知識點，不是通俗的語言就可以解釋到位的。對學(xué)生當(dāng)時不能完全理解的知識可以先沉淀下去，隨著他們知識的增加，實踐經(jīng)驗的積累，這些知識將會在他們腦子里復(fù)活。對于非計算機類專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)這門課程的主要目的是：通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫基本原理、基本操作、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和簡單應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)，最終達到能應(yīng)用一般的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，具有初步開發(fā)小型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的能力。所以在教學(xué)過程中要強調(diào)數(shù)據(jù)庫的工具特色，不宜將學(xué)生的精力過多放在數(shù)據(jù)庫理論上，應(yīng)著重培養(yǎng)應(yīng)用和維護數(shù)據(jù)庫的能力，達到熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)解決實際問題的目的。此時，可以將數(shù)據(jù)庫理論中的關(guān)系運算理論、規(guī)范化理論、模式設(shè)計等進行壓縮和精煉，保留實用部分，使其更為通俗易懂。

2基本操作的教學(xué)

數(shù)據(jù)庫操作一般在教學(xué)過程中用的是關(guān)系數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)語言SQL。SQL是一個集數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)操縱和數(shù)據(jù)控制功能于一體的通用的、功能極強的語言[2]。語言簡潔，易學(xué)易用是其一大特點，也是被廣大用戶容易接受的原因之一。這部分內(nèi)容是比較容易理解的，可是根據(jù)教學(xué)考查發(fā)現(xiàn)，卻是學(xué)生考試中最容易丟分的部分。究其原因還是學(xué)生沒有全面地掌握SQL語句的語法結(jié)構(gòu)，在書寫或上機操作輸入命令時經(jīng)常顧此失彼?？梢娺@部分內(nèi)容雖然容易理解，剛開始學(xué)習(xí)的時候還是需要認真對待的。在SQL語言中，SELECT語句是功能很強的查詢語句，也是SQL語言的核心內(nèi)容。講課時可以重點講解該語句，把SELECT語句就像分析語法結(jié)構(gòu)一樣將其分解成以下幾步：選擇什么屬性（SELECT）—操作對象來自哪里（FROM）—操作結(jié)果到哪里去（INTO）—是否要等待（NOWAIT）—需要滿足什么條件（WHERE）—分組（GROUP BY）—過濾組（HAVING）—聯(lián)合（UNION）—排序（ORDER BY）。而后結(jié)合實例進行操作演示，要求學(xué)生實驗課上及時練習(xí)。其他語句結(jié)構(gòu)基本類似，重點講清楚與該語句不同的地方即可，同樣也需要學(xué)生在上機時親手操作練習(xí)，讓學(xué)生親自感受輸入錯誤會帶來什么結(jié)果，讓學(xué)生有一個比較深刻的印象。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)最忌諱只聽課不上機練習(xí)。

3數(shù)據(jù)庫設(shè)計教學(xué)

在數(shù)據(jù)庫課程里詳細介紹了數(shù)據(jù)庫設(shè)計的6大基本步驟：1) 需求分析，2) 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計，3) 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，4) 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計，5) 數(shù)據(jù)庫實施，6) 數(shù)據(jù)庫運行與維護。在講解這部分內(nèi)容時最好結(jié)合實例，課本上的例子一般比較散，沒有連貫性，老師最好用一個貼近學(xué)生專業(yè)和生活的案例貫穿整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計教學(xué)的全過程，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計各個環(huán)節(jié)的相應(yīng)知識和技能，學(xué)完以后讓學(xué)生對數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程有一個整體的概念。這樣既可以避免以往學(xué)完數(shù)據(jù)庫設(shè)計，學(xué)生腦子里只有一些數(shù)據(jù)庫設(shè)計的片斷知識，又可以大大縮短教學(xué)情景與實際情境的差距，讓學(xué)生清楚地認識到這些知識在實際數(shù)據(jù)庫開發(fā)中的用處，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生在理論與實際結(jié)合中理解知識，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力。

4課內(nèi)實驗和課程設(shè)計

數(shù)據(jù)庫是一門實踐性很強的課程。通過上機操作才能使學(xué)生真正理解、消化課堂上的理論知識，這一點對數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)尤為重要。故學(xué)習(xí)這門課程首先要合理安排上機實驗課時，講完課要及時上機并保證上機效果，要求教學(xué)實驗與理論教學(xué)協(xié)調(diào)同步，特別是時間、內(nèi)容上要銜接好；第二，學(xué)生上機目的和步驟要明確，要求教師課前寫好含有實例和習(xí)題的實驗指導(dǎo)書，指導(dǎo)書的內(nèi)容要盡量緊扣教材；第三，學(xué)生實驗結(jié)束要上交實驗報告，要求學(xué)生將實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、實驗步驟以及在實驗過程中的體會、感受和遇到的問題等都寫在實驗報告中，教師要認真批閱，并及時給予點評指導(dǎo)，對于實驗中存在的普遍性問題還要做公開講解。

另外在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫設(shè)計時，要注意設(shè)計方法和設(shè)計能力的綜合訓(xùn)練，并注意數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計中的各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。數(shù)據(jù)庫課程最直接的著眼點就是掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計能力，做好課程實驗和上機實踐，是促進理解所學(xué)內(nèi)容和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)“整機”概念的有效途徑[3]。在課程結(jié)束時，老師要帶領(lǐng)學(xué)生做一個課程設(shè)計，要求學(xué)生分組完成一個實際項目的開發(fā)工作。教師布置一項小型軟件開發(fā)課題，或者由學(xué)生自己選課題，該課題力求既結(jié)合生產(chǎn)實際又能涵蓋課程教學(xué)的要求，由學(xué)生分組完成一個完整的分析、設(shè)計和開發(fā)實踐過程。讓學(xué)生在課題開發(fā)的過程中利用各種學(xué)習(xí)方法，到圖書館查資料、在線學(xué)習(xí)、請教老師等學(xué)習(xí)和實踐軟件開發(fā)設(shè)計的思路和方法，完成課程設(shè)計任務(wù)。通過課題的開發(fā)過程，促使學(xué)生將所學(xué)的知識用到實際的開發(fā)中去，使學(xué)生所學(xué)知識得以融會貫通、鞏固提高。同時，通過課程設(shè)計的訓(xùn)練還可以使學(xué)生拓寬知識面、提高動手能力，增強獨立鉆研、吸收新技術(shù)的能力。既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識的綜合應(yīng)用能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，營造相互探討、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍。為學(xué)生的后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

5激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。最大限度地激發(fā)盡可能多的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，是老師的既艱巨又很重要的任務(wù)。在備課時，老師要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情作為重要任務(wù)，將其融入教學(xué)內(nèi)容中。在講課時，可以采用多種教學(xué)方法，如：“啟發(fā)式教學(xué)法”、“形象教學(xué)法”、“互動式教學(xué)法”、“現(xiàn)場教學(xué)法”、“討論研究法”、“學(xué)生試講法”、“自學(xué)指導(dǎo)法”等，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和首創(chuàng)精神，最終使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫知識。課后還可以利用查閱網(wǎng)絡(luò)資源、小組討論、調(diào)研報告等多種手段來使學(xué)生提高主動參與意識，同時要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能舉一反三、觸類旁通。

另外，在教學(xué)過程中還要做到以下幾點：第一，重視因材施教，努力實現(xiàn)教學(xué)方法的個體化，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，解決好因材施教問題。獨立院校的學(xué)生個體差異較大，要使學(xué)生主動參與、全員參與和全程參與，必然要因材施教。第二，留給學(xué)生思考與討論的空間，增強學(xué)生的分析判斷能力。為了完成教學(xué)任務(wù)，很多老師仍然采用滿堂灌的教學(xué)方法，忽略了這一點。第三，改革實踐環(huán)節(jié)，安排不限機時的綜合性實踐作業(yè)，促進學(xué)生通過具體信息系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)，掌握本課程的概念、知識和技術(shù)，提高學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。

在知識快速更新的時代，數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)方法改革是一個與時俱進的過程，根據(jù)不同時期的社會產(chǎn)業(yè)需求和不同基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)選用不同的教學(xué)戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，同時要不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，從實踐中探索更多的經(jīng)驗，以適應(yīng)計算機技術(shù)日新月異的發(fā)展和學(xué)習(xí)化社會的需求。以上只是筆者在教學(xué)過程中的一些體會和探索，也參考了同仁的一些見解，意在拋磚引玉。通過上述方法的實施，本課程的教學(xué)工作取得了較好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量總體上有了明顯提高。我們將繼續(xù)在數(shù)據(jù)庫的教改和教學(xué)的道路上做新的探索，努力尋求新的切入點，使理論教學(xué)和實際應(yīng)用更好更緊密地結(jié)合起來，培養(yǎng)出更多適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)型和實用型數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)人才。

參考文獻

[1] 瞿中. 數(shù)據(jù)庫教學(xué)方法改革的探索與實踐[J]. 黑龍江高教研究，2006，(2)：113-114.

[2] 薩師煊，王珊. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論[M]. 高等教育出版社，2000.

[3] 苑景. “數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”課程教改實踐及發(fā)展思考[J]. 太原教育學(xué)院學(xué)報，2006，(24) ：107-109.

收稿時間：2007-1-18

作者簡介：任菊香，女，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院信息工程系