【摘要】本文以當(dāng)前教學(xué)改革中實施教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究課題為切入點，分析了培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的必要性與緊迫性，指出了中學(xué)語文教師應(yīng)該具備的創(chuàng)新品質(zhì)以及在語文教學(xué)中如何開展和貫徹創(chuàng)新教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)變觀念；培養(yǎng)興趣；創(chuàng)設(shè)環(huán)境；鼓勵質(zhì)疑

“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”是葉圣陶先生提出的教育觀點。當(dāng)前的教育改革也在呼喚創(chuàng)新教育。那么怎樣才能更好地把創(chuàng)新教育滲透在語文教學(xué)中呢？我有這樣幾點體會：

一、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新方法

新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給教師提出了新的要求，那就是要轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)主動探究、具有創(chuàng)新精神的新型人才。教師的角色已經(jīng)改變，由教學(xué)活動的主宰者轉(zhuǎn)變成了參與者，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。那么教師就要具有創(chuàng)新的工作方法，目中有時代，目中有教材，目中有自我，目中有學(xué)生。教學(xué)要打破常規(guī)，教學(xué)方法上更要創(chuàng)新，教師要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，通過討論，最終解決問題。要把課堂還給學(xué)生，將“課堂”轉(zhuǎn)變成“學(xué)堂”，由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變成“會學(xué)”。要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，注意發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，積極加以培植、引導(dǎo)、鼓勵，以使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展。

二、培養(yǎng)興趣，開啟創(chuàng)新大門

興趣，是人們力求探究某種事物或從事某種活動的認識傾向。它能驅(qū)使人們主動愉快地尋找知識，探究大自然的奧秘。我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币簿褪钦f，學(xué)習(xí)知識要有興趣。如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，那他就成功了一半，可見興趣對求知創(chuàng)新的重要性。如果很好地啟發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能進一步提高。

三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，啟迪創(chuàng)新意識

民主和諧的教學(xué)環(huán)境首先需要教師尊重、信任、愛護學(xué)生，給學(xué)生一個平等對話與交流的平臺，讓學(xué)生在課堂上自由地“我口說我心”，教師要力求把以傳授知識和訓(xùn)練技能為主的封閉式教學(xué)環(huán)境，改變?yōu)橐栽鲩L知識，發(fā)展能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識為主的開放式教學(xué)環(huán)境；要力求把傳統(tǒng)的嚴(yán)格遵守常規(guī)的“教師講學(xué)生聽”式的課堂氛圍，改變成生動活潑、民主和諧、自主學(xué)習(xí)、大膽探究的課堂氛圍。只有創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氣氛，課才能上得有趣味，才能使學(xué)生迷戀，也才能有創(chuàng)新意識。

四、鼓勵質(zhì)疑，拓展創(chuàng)新思維

宋代學(xué)者朱熹說：讀書無疑者須教有疑者，有疑者卻要無疑，方是進矣。這就是說教師要教會學(xué)生生疑，有了疑問，才有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。袁振國教授提出：“讓學(xué)生帶著問題走進教室，帶著更多的問題走出課堂，是教學(xué)的精髓。”教師要積極引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想，鼓勵學(xué)生敢想、敢問，重視學(xué)生獨特的感受和體驗，激勵學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)。葉圣陶先生說：“語文教本好比一把鑰匙，用這把鑰匙可以開發(fā)無限寶藏”。學(xué)生有了這把鑰匙，就能開啟知識的大門，就能運用已掌握的知識和經(jīng)驗，通過觀察和分析，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，改變視野，從更多的角度去看待問題，從而產(chǎn)生新的看法和思維，獲得新的收獲和成功。

我們要竭力鼓勵學(xué)生進行聯(lián)想和想象，在物物之間，物我之間開展創(chuàng)新思維活動，讓學(xué)生通過奇思妙想體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，享受到擁有知識和思想的快樂，從而進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們更加熱愛知識，熱愛學(xué)習(xí)，成為適應(yīng)時代的創(chuàng)新型人才。