學(xué)校精神文化是校園文化的深層表現(xiàn)形式，是校園文化的核心和靈魂。學(xué)校物質(zhì)文化則是學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)和載體，并對學(xué)校精神文化起促進(jìn)作用。

校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，也是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，集中反映一個學(xué)校的個性和精神面貌，主導(dǎo)著校園文化的方向，它的作用不是一時能夠覺察得到的，它的形成也不是一時就得已成就的。

首先，要樹立科學(xué)的校園文化精神。形成團(tuán)結(jié)向上的價值取向，培育具有時代特征的現(xiàn)代校園文化精神，是當(dāng)前校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。具體來講是要培育兩種精神：一是團(tuán)隊精神，二是科學(xué)精神。

其次，要加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)。要培養(yǎng)良好校風(fēng)，一是要端正教育思想，以“三個面向”為內(nèi)容，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，使教育活動沿著正確的方向前進(jìn)；二是要強(qiáng)化校訓(xùn)教育。因?yàn)榱己玫男Ｓ?xùn)像面鏡子，時時規(guī)范著校園人的行為，是培養(yǎng)良好校風(fēng)的關(guān)鍵；三是要搞好輿論宣傳，樹先進(jìn)、抓典型，用正確的輿論和宣傳教育，鼓舞、激勵、約束校園人的言行；四是教師自身要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，同時，還要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不斷總結(jié)、改進(jìn)、錘煉、提高自己的教風(fēng)，充分發(fā)揮表率作用。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，一是要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想；二是要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作；三是要注意養(yǎng)成教育，加強(qiáng)正常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

第三，要創(chuàng)造和諧融洽的校園人際關(guān)系。首先，建立和諧的校長與領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員之間的關(guān)系。校長要善于使正確的思想和科學(xué)的教育理念成為領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)領(lǐng)思想和理念，讓每位班子成員在統(tǒng)一的思想和理念指導(dǎo)下思考問題，就容易形成認(rèn)識上的共識；要善于用共同的奮斗目標(biāo)來凝聚人心，使班子成員工作的分力形成實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的合力；要善于用科學(xué)的工作運(yùn)行機(jī)制組織大家對學(xué)校的一些重大問題進(jìn)行決策；要善于營造寬松的工作環(huán)境，搭建起讓每一位班子成員放手工作的平臺；必須有寬廣的胸懷，要允許別人干，允許別人干出成績，允許別人有缺點(diǎn)，尤其允許別人克服缺點(diǎn)和改正錯誤，這是校長與領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員建立和諧關(guān)系不可或缺的條件。其次，建立和諧的干群關(guān)系。要有正確的辦學(xué)思想和較強(qiáng)的工作能力，這是學(xué)校得以發(fā)展的基本保證，也是建立和諧干群關(guān)系的必要條件；要最大程度地滿足教師需要。校長要為教師實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與合理需要鋪路搭橋，創(chuàng)造條件，使他們能夠通過自身努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；要把全心全意為教職工服務(wù)作為自己的最高職責(zé)，要堅持立黨為公，執(zhí)政為民，正確地行使手中的權(quán)力；要建立通暢的干群溝通渠道和有效的監(jiān)督機(jī)制。再次，建立和諧的師生關(guān)系。教師要把微笑與鼓勵帶進(jìn)課堂，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育人才觀，正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，摒棄歧視、排擠“后進(jìn)生”的錯誤做法，并通過師生共同努力，讓每一個學(xué)生都享受同一片藍(lán)天下的歡樂，使每個學(xué)生都成功，使每個學(xué)生都成才。最后，建立和諧的學(xué)生之間的人際關(guān)系。教師要有目的地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學(xué)生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學(xué)間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；生活上一人有難，八方相助；紀(jì)律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱；要正確地引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體，讓學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)既是推進(jìn)校園文化建設(shè)的必要前提和條件，又是校園文化建設(shè)的重要途徑和載體。其建設(shè)狀況在一定程度上直接影響著校園文化的質(zhì)量和整體水平。

首先，要注意建筑規(guī)劃布局的科學(xué)性。校園建筑的布局要講究科學(xué)性，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境規(guī)劃好學(xué)校建筑群的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)不相互干擾，做到分區(qū)明確、中心突出、布局合理。校園建筑物應(yīng)有獨(dú)特的風(fēng)格與色調(diào)，追求藝術(shù)效果，做到典雅協(xié)調(diào)、造型新穎、優(yōu)美別致、寓意深刻，既適合中學(xué)生生動活潑、充滿朝氣的時代氣息特點(diǎn)，又富有教育意義，起到陶冶情操、振奮精神、激發(fā)理想的作用。

其次，要注意內(nèi)部陳設(shè)布置的藝術(shù)性。校園內(nèi)應(yīng)布置名人雕塑、綠化園地，反映學(xué)校精神的標(biāo)語牌與畫像牌、體現(xiàn)學(xué)校成就的標(biāo)牌或宣傳欄等。充分運(yùn)用墻壁文化、走廊文化、櫥窗文化來開發(fā)育人資源，正如蘇霍姆林斯基所說，“讓校園的每一面墻壁都會說話”。讓人一進(jìn)學(xué)校就能感覺到它濃厚的藝術(shù)氣息和文化氛圍。同時各班教室也應(yīng)精心布置，張貼名言警句、班級獎狀、墻報以及學(xué)生成果等，讓學(xué)生時時受到藝術(shù)感染。

第三，要注意校園凈化、美化、綠化的合理性。校園達(dá)到“三化”不僅能起到調(diào)節(jié)改善小氣候、減少或消除污染、降低噪音、協(xié)調(diào)光線、凈化空氣等物理效果，而且能通過花草樹木的形態(tài)、層次、色香，以及與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)的園林藝術(shù)裝飾，給人以青春活力和美的享受，起到消除校園人的精神疲勞，陶冶情操的良好效果。因此，校園人要共同努力，使校園始終保持綠化、凈化、美化。