實驗作為教學(xué)的一個重要組成部分有其特殊的意義，在教學(xué)中實驗是對課堂所學(xué)知識的直觀認識、自然規(guī)律的直接體現(xiàn)；在科學(xué)研究、科學(xué)探索中是理論驗證和基本數(shù)據(jù)的來源。實驗在教學(xué)和科研中具有不可替代的重要地位。實驗室建設(shè)作為學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)往往在學(xué)校固定資產(chǎn)中占有較大比例，理應(yīng)發(fā)揮相應(yīng)比例的效用。隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立，實驗室成為學(xué)校為社會服務(wù)的窗口，聯(lián)系實際的機會、創(chuàng)造效益的市場，教師和學(xué)生都會從中得到鍛煉和提高。因此，應(yīng)重視實驗室管理工作，努力做好以下幾方面工作：

一、 確立良好的職業(yè)道德是關(guān)鍵，不斷改進存在的不足之處

良好的職業(yè)道德建設(shè)是落實規(guī)章制度的基本保障，管理應(yīng)當(dāng)是一種依法行事，按章辦事，而不能隨意操作。實驗室的有效管理必須依賴各項規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，必須通過實驗室內(nèi)各級各類專業(yè)人員去逐一落實，落實的好壞與執(zhí)行規(guī)章制度的人是否具有良好的職業(yè)道德密切相關(guān)。一個具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人員，總是自覺地執(zhí)行規(guī)章制度，遇到特殊情況能靈活地運用和掌握規(guī)章制度。良好的師德是實驗室各級各類專業(yè)人員貫徹落實規(guī)章制度的內(nèi)在動力，它可使規(guī)章制度在貫徹執(zhí)行中得以不斷完善，進而使實驗室管理工作進一步加強。

高等院?，F(xiàn)行安排實驗方式大致都是:任課教師通知實驗人員讓其準(zhǔn)備實驗，實驗人員準(zhǔn)備好后由實驗人員演示給學(xué)生。這種方式存在很多弊端：任課、實驗人員講授內(nèi)容重復(fù)或脫節(jié)，造成學(xué)生時間的浪費；學(xué)生缺少實驗的設(shè)計和準(zhǔn)備，對實驗的感受不深，對設(shè)備的運行原理、運行情況了解不深，實驗數(shù)據(jù)多樣化不夠，對實驗的思考題、討論題、討論不深入等。因此，需改變以前實驗教師為主導(dǎo)的實驗方式，讓學(xué)生有積極主動的實驗形式。這樣實驗教師把實驗涉及的主要原理、目的介紹之后，重在指導(dǎo)學(xué)生的操作過程和安全問題的防范。讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮其科學(xué)思維方式和科學(xué)的預(yù)見性，這樣才能既提高學(xué)生的主動性、參與性又能提高學(xué)生對實驗過程的理解和掌握，提高了實驗動手能力。

二、 實驗的準(zhǔn)備

實際上對課堂理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的再構(gòu)造，實驗方法過程大部分和本學(xué)科的內(nèi)容有較大不同，每一實驗都有其目的性，在目的確定的情況下，達到目的的手段可能是多種多樣的。對不同實驗讓學(xué)生設(shè)計實驗方案，是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗，對學(xué)生潛能的挖掘，也是對學(xué)生科學(xué)思維的一種培養(yǎng)，這對培養(yǎng)動手型的實用型人才很有幫助。

要求實驗技術(shù)人員，除了完成設(shè)備檢修維護，搞好實驗指導(dǎo)外，對現(xiàn)有設(shè)備的原理性能應(yīng)熟練掌握，善于指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)由學(xué)生提出的新的創(chuàng)意。科學(xué)源于實踐，而實驗更是對有代表意義的問題進行專門研究，因此實驗技術(shù)人員所在崗位具有聯(lián)系實際的意義，從實踐中來，經(jīng)理論和實驗到實踐中去，充分證明了發(fā)揮學(xué)生和實驗教師的積極性、能動性對教學(xué)及實驗的重要作用。

三、 隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的進步，實驗技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)是必需的

有計劃有目的地對外交流和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)才會使學(xué)校實驗室保持較先進的地位，才不會落到時代的后面。不斷加強實驗技術(shù)人員的培訓(xùn)提高，對新科技、新方法、新思想有一定的了解才會使實驗室的使用和建設(shè)達到應(yīng)有的目的效果?，F(xiàn)在有影響的高等院校無一不在加強實驗室的建設(shè)，充實實驗室人才，有實力的企業(yè)無一不在科學(xué)實驗上巨額投資，這些充分證明了科學(xué)實驗在當(dāng)代社會中所處的地位，更證明了保持技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢開拓創(chuàng)新的重要性。作為高等院校更應(yīng)該在實驗室建設(shè)實驗人員配備上予以加強，這不僅關(guān)系到學(xué)校整體的科研學(xué)術(shù)水平，更重要的是關(guān)系培養(yǎng)社會主義新一代建設(shè)人才的重大戰(zhàn)略問題，因此，高等院校應(yīng)對新技術(shù)、新設(shè)備更為敏感，更應(yīng)具有積極性。應(yīng)培養(yǎng)實驗人員具備嚴(yán)謹、求實、科學(xué)的工作作風(fēng)，良好的道德品質(zhì)。

四、 人是管理工作中最重要的要素，以人為本的管理原則是很重要的，以人為中心的管理是管理的核心

這樣的管理思想應(yīng)包括教師、技術(shù)人員、學(xué)生。學(xué)生是主體的中心，是我們思考一切管理工作的出發(fā)點和落腳點。這才能提高實驗室的管理水平，強化育人機制，能提高實驗課的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實驗更多地具有演示性質(zhì)和模擬性質(zhì)，由于實驗資源的不足和實驗經(jīng)費的限制，往往使部分理論驗證和現(xiàn)象解釋的實驗無法進行，因此難以達到實驗的基本目的要求，所以在普通情況下，能用實物操作的實驗還是用實物測定更具有直觀性和說服力，還能節(jié)約實驗經(jīng)費。高等院校搞科研，不僅能得到技術(shù)領(lǐng)先的成果，更能培養(yǎng)鍛煉出高級專業(yè)人才，對實驗教師也具有水平提高的促進作用。科研的對象是客觀規(guī)律，科研是高級的實踐活動。要把高等院校逐步辦成既是教育中心，又是科研中心，離開實驗是萬萬不能的。實驗教學(xué)工作與科研具有一致性。唯有經(jīng)常進行科研的教師才能站在學(xué)科的前沿探索新知，更新自己的知識，建立新的思想和觀點，提高學(xué)術(shù)水平，才能在教學(xué)中避免死板，才能講得有聲有色，才能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、 在實驗室管理中，團隊精神是很重要的

大家團結(jié)協(xié)作是高校實驗技術(shù)人員道德修養(yǎng)的一個重要方面?，F(xiàn)代高校實驗管理及教學(xué)是一種全新的開放式和立體化的教學(xué)模式，人才的培養(yǎng)就離不開實驗教學(xué)，實驗教學(xué)已逐漸由驗證性實驗過渡到綜合性實驗、設(shè)計性實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和動手操作的能力。這樣，實驗室管理工作及教學(xué)已經(jīng)不是哪一個人、哪一方面能夠單獨完成的事情，必須在科室、同事、學(xué)生等各方面團結(jié)協(xié)作，共同努力下，才能搞好實驗室管理工作，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。只要形成團結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)氣，就能做好各方面的工作。

我國正在進行大規(guī)模的現(xiàn)代化建設(shè)，國家對實驗室建設(shè)很重視，高等院校對原有的實驗室的改造升級利用也在納入規(guī)劃之中，以保證資源的充分利用，體現(xiàn)應(yīng)有的價值。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門都在進行技術(shù)改造和設(shè)備更新，依靠科學(xué)技術(shù)進步來發(fā)展生產(chǎn)，增強企業(yè)的競爭力?？萍嫉母偁帉嵸|(zhì)上是教育的競爭、人才的競爭。為了培養(yǎng)出大量的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的新世紀(jì)人才，單靠課堂教學(xué)是不能培養(yǎng)出開拓型高素質(zhì)人才的。所以，高等院校在實驗及其管理的環(huán)節(jié)必須加強，以更好促進教學(xué)及科研工作。