在語文教學中，無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展，無論是情感意志的培養(yǎng)，還是思想品德素質的提高，都必須通過學生的自主學習和不斷探究來達到。在教學過程中，教師既無法代替學生分析、思考；更不能生硬地把知識、思想觀點灌輸、移植到學生的頭腦中。因此，教師在教學過程中，只有尊重學生積極性、獨立性和自主性，引導學生積極參與教學過程，才能促使學生在知識、能力和思想各方面取得進步。那么，在語文教學中，如何培養(yǎng)學生自主學習的能力呢？下面談談自己多年教學中總結出來的幾點做法。

一、 給學生創(chuàng)設自主學習的條件

要培養(yǎng)學生自主學習的能力，就必須給學生創(chuàng)設自主學習的條件。在語文教學過程中，教師不能只顧自己怎樣講解、怎樣灌輸，而要考慮怎樣引導學生自己去學習，給學生創(chuàng)設自主學習的條件。比如，要給學生講解課文，不如讓學生自己去讀課文；要求學生回答問題，不如讓學生去發(fā)現問題；要使學生理解課文，不如提出一些問題讓學生自己解決……這樣，通過學生的自讀、提出問題和探究問題的過程，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

二、 給學生留有自主學習的時間

語文課堂教學過程，實質上是學生自主學習的過程。然而，我們許多教師在教學過程中，不僅沒有給學生創(chuàng)設自主學習的條件，而且連學生自讀、自學的時間都不提供。教師只顧自己讀、自己講，強牽著學生跟著自己的思路走，把自己的知識灌輸給學生，把自己的思想觀點移植給學生，學生不但沒有自學、獨立思考的時間，甚至連自讀課文的機會都沒有。因此，要培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師必須給學生留有充分的學習時間。

三、 給學生提供課外讀物

閱讀課外書，不僅能提高學生的漢語言表達能力、閱讀能力、習作水平和激發(fā)學生的語文興趣，而且還可以培養(yǎng)學生自主學習的能力。因為課外讀物知識面廣、內容豐富，學生通過自己閱讀，獲得各方面知識，無形中激起學生的求知欲，從而形成自主學習的習慣，而自主學習能力也同時得到培養(yǎng)。因此，給學生提供課外讀物，讓學生大量閱讀課外書，是培養(yǎng)學生自主學習能力的捷徑。