成人教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，多年來，為我國社會主義現代化建設培養(yǎng)了大量的適合我國各項事業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)人才。醫(yī)學教育也是如此，成人教育發(fā)揮了重要作用，成為基層醫(yī)療機構的主導力量。

半脫產成人醫(yī)學教育與全日制普通醫(yī)學教育存在較大差別，有其自身特點。為提高教育教學管理服務水平，進一步推動成人教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多更優(yōu)的專職人才，為推進我國醫(yī)療水平發(fā)展，半脫產成人醫(yī)學教育值得我們去關注，去研究。

一、 半脫產教育的自身特點

1. 教育對象的廣泛性、業(yè)余性。其對象一般是由醫(yī)院在職人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)行醫(yī)人士構成。他們?yōu)樘岣邔W歷，掌握專業(yè)知識，提高工作能力和工作效益，更好地適應當今競爭激烈的社會而進行學習。他們既要完成學業(yè)，又不影響工作，因此說業(yè)余性是它的重要特征。這也為成人半脫產教育教學的管理增加了難度。

2. 教學任務的艱巨性。半脫產教育一個專業(yè)一般有十幾門課程的教學任務需要完成，因為其學習的業(yè)余性及其知識層次的多樣性、其年齡構成差異等特點，再加上面授時間短，因此要完成教學任務存在相當的艱巨性。

3. 教學形式的特殊性。成人教育因其業(yè)余性特點，因此，其教學形式與全日制普通教育有很大差別，其教學形式以自學為主，集中面授為輔。

4. 面授時間的有限性。成人半脫產教育因為學員各有自己的工作， 學員之間又有較大差異，往往集中面授難度很大，集中面授時間很短，完成數門課程的教學， 學生學習任務繁重。

5. 文化素質基礎相對較差。一些學員只因為工作需要或工作壓力的原因迫使其不得不參加成人教育學習，為了工作和今后自身發(fā)展需要提高文化素質和專業(yè)能力，而他們的基礎水平參差不齊，對知識的理解掌握存在很大的差距。

二、 半脫產教學管理

加強半脫產教學的管理，對于提高教學質量、教學水平，完成教學任務具有十分重要的意義。同時也能夠最大限度地發(fā)揮資源，提高辦學效益，起到樹品牌、創(chuàng)品牌的作用。為學校成人教育在當前激烈的競爭中求生存、謀發(fā)展帶來極好的聲譽和效益。

1. 健全管理制度，實現規(guī)范管理。任何管理工作都是為了實現提高管理水平，最大發(fā)揮效益，創(chuàng)造更多的利益。實行規(guī)范管理是實現這一目標的最重要保證，而要實現規(guī)范管理，首先要制定比較完備的管理制度，這是各項管理工作做到規(guī)范有效的重要保證。

2. 科學安排面授時間，減少對學生的影響。由于半脫產教育的業(yè)余性特點，因此應在安排集中面授時做到科學安排，統(tǒng)籌兼顧，使廣大學生既能集中有限時間完成面授任務，又能夠最大限度地減少對日常工作的影響。我們選擇了隔周周末時間進行面授，這樣既完成了學習任務，也有了假期。

3. 完善教學形式，落實自學任務。半脫產教育一般以自學為主，集中面授為輔。然而，目前普遍存在自學這一主要學習形式得不到落實，自學成了不學。因此要給學生自學任務與壓力，如定期向學生發(fā)放各門課程的自學提綱，督促學生完成好自學任務。

4. 嚴格管理，嚴格要求。任何管理活動都要求嚴格管理并認真執(zhí)行各項制度，避免松散管理、無序管理和人情管理等不良現象，提高管理效應。

總之，半脫產醫(yī)學教育在我校承辦時間還比較短，我們只有在工作中不斷積累經驗，加強學生管理，才能提高學生的學識水平，提高我校的辦學聲譽。