隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響越來(lái)越大，對(duì)每個(gè)人的生活影響也越來(lái)越深入，于是，財(cái)經(jīng)新聞在我國(guó)飛速發(fā)展起來(lái)，財(cái)經(jīng)類媒體也紛紛創(chuàng)刊，但財(cái)經(jīng)報(bào)道由于其本身專業(yè)性很高，對(duì)相應(yīng)的人才提出了很高的要求，合格的財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)需要。在這種大背景下，從上世紀(jì)90年代中后期開始，一些院校開設(shè)了財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)，一方面以期解決財(cái)經(jīng)新聞人才缺乏問(wèn)題，另一方面，想利用自身優(yōu)勢(shì)，以其專業(yè)新聞教育的定位與傳統(tǒng)通才新聞教育有所區(qū)別，突出自己的辦學(xué)特色，與老資歷的新聞院系形成差異化競(jìng)爭(zhēng)。

財(cái)經(jīng)新聞教育發(fā)展到現(xiàn)在已有近十年左右的時(shí)間，很多學(xué)校在辦學(xué)理念、課程設(shè)置、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式等方面都做了很多有益的探索，也取得了一些成績(jī)。根據(jù)現(xiàn)有材料加以分析，可以總結(jié)出目前我國(guó)財(cái)經(jīng)新聞教育的一些特點(diǎn)：

開設(shè)院校以財(cái)經(jīng)類院校為主

早在1998年，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)文化與傳媒學(xué)院的財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)開始招生，逐漸拉開了財(cái)經(jīng)類院校開辦財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)教育的序幕，隨后的短短十年間，全國(guó)其他財(cái)經(jīng)類院校也紛紛開設(shè)類似專業(yè)。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計(jì)，到目前為止，開辦財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)（或方向）的財(cái)經(jīng)類院校數(shù)量已不下20所。如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)、北京工商大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)新聞方向）、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)新聞系、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)新聞方向）、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)新聞專業(yè)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)（財(cái)經(jīng)新聞方向）、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)新聞方向）、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)新聞方向）、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞學(xué)（經(jīng)濟(jì)新聞方向）、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)新聞方向）等等，除了這些中央、省級(jí)財(cái)經(jīng)類高校外，還有一些市級(jí)經(jīng)濟(jì)類院校、甚至大學(xué)的二級(jí)學(xué)院也開始開設(shè)此類專業(yè)，如蘭州商學(xué)院的新聞學(xué)專業(yè)（經(jīng)濟(jì)新聞方向），南京大學(xué)金陵學(xué)院新聞專業(yè)（經(jīng)濟(jì)新聞方向）等等。從開辦財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)多為財(cái)經(jīng)、商業(yè)類院?？梢钥闯觯@些學(xué)校在看到新聞學(xué)專業(yè)“很火”的情勢(shì)下，都想利用財(cái)經(jīng)高校的資源優(yōu)勢(shì)，希望在新聞教育領(lǐng)域開辟新的疆域。如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)新聞系在其網(wǎng)站中這樣宣傳自己：“上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)政學(xué)等學(xué)科擁有雄厚的研究?jī)?yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)思想史和會(huì)計(jì)學(xué)是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，歷史悠久，教學(xué)與科研實(shí)力都居于全國(guó)同類院校領(lǐng)先水平。我系充分借助和整合了這些學(xué)科的優(yōu)勢(shì)資源，在辦學(xué)理念、專家隊(duì)伍構(gòu)成、課程設(shè)置、學(xué)科發(fā)展等方面，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)與新聞的契合。教師隊(duì)伍構(gòu)成主要來(lái)自資深的財(cái)經(jīng)類專業(yè)教授、專家和國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)新聞專業(yè)畢業(yè)的青年博士 ① 。”

開設(shè)課程基本是“新聞+財(cái)經(jīng)”模式

在課程設(shè)置上，各高校盡管不盡相同，但仔細(xì)看來(lái)，主要專業(yè)課程內(nèi)容基本上是“新聞+財(cái)經(jīng)”。即在傳統(tǒng)新聞學(xué)教育專業(yè)課程的基礎(chǔ)上加入了財(cái)經(jīng)類專業(yè)的核心課程。如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)等等。除此之外，各個(gè)學(xué)校還各有安排，有的還開設(shè)了一些文學(xué)類、法學(xué)類、社會(huì)學(xué)類、廣告類等相關(guān)課程，有的如西南財(cái)經(jīng)大學(xué)還開設(shè)了高等數(shù)學(xué)、數(shù)理分析等經(jīng)濟(jì)類的基礎(chǔ)性學(xué)科?？梢?，各個(gè)高校盡管開設(shè)科目略有不同，但在大體上還是新聞?wù)n程加財(cái)經(jīng)類課程兩大塊。

可以說(shuō)，這些財(cái)經(jīng)類院校利用自身優(yōu)勢(shì)開設(shè)財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)，對(duì)于后續(xù)財(cái)經(jīng)新聞人才的培養(yǎng)作出了一定貢獻(xiàn)。但是，總體來(lái)說(shuō)，財(cái)經(jīng)新聞教育到目前為止，還沒有為教育界和新聞界普遍認(rèn)同的培養(yǎng)模式，而院校式財(cái)經(jīng)新聞教育本身也存在著很多問(wèn)題，需要我們反思和改進(jìn)。

辦學(xué)跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重

我國(guó)新聞學(xué)類專業(yè)點(diǎn)1994年有66個(gè)，到1999年5年間增加了58個(gè)，平均每年增加10個(gè)左右。但從1999年到2004年5年內(nèi)，共增加335個(gè)，平均每年增加近70個(gè)。而到2005年，我國(guó)新聞?lì)悓I(yè)點(diǎn)達(dá)到661個(gè)，一年新增202個(gè)，幾乎相當(dāng)于新中國(guó)成立后前50年建立的專業(yè)點(diǎn)總和的兩倍②。新聞專業(yè)建設(shè)的快馬加鞭讓人感嘆。而財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)在短短十年左右就開設(shè)了20個(gè)左右，這固然一方面是現(xiàn)實(shí)確實(shí)需要財(cái)經(jīng)新聞人才，但另一方面也可以看出，財(cái)經(jīng)新聞教育明顯存在跟風(fēng)現(xiàn)象，在新聞專業(yè)開始遍地開花之時(shí)，各個(gè)財(cái)經(jīng)類院校都想利用自身優(yōu)勢(shì)，紛紛開設(shè)此類專業(yè)，先把山頭占上，也不管自身辦學(xué)條件是否成熟，師資是否到位。

新聞?wù)n程+財(cái)經(jīng)課程 兩張皮如何融合

財(cái)經(jīng)新聞是新興的交叉學(xué)科，在課程設(shè)置上，如前所述，很多院校都采取新聞專業(yè)課程加上一些財(cái)經(jīng)類課程的簡(jiǎn)單復(fù)合，而非有機(jī)融合。學(xué)校的初衷也許是通過(guò)新聞專業(yè)課，如采寫編評(píng)等，使得學(xué)生打好新聞功底；通過(guò)財(cái)經(jīng)類專業(yè)課來(lái)奠定經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。但是這種簡(jiǎn)單的相加，很難將兩個(gè)不同專業(yè)的課程內(nèi)容有機(jī)地糅合在一起。我們可以看到，在新聞?lì)悓I(yè)課的設(shè)置中，基本上還是“新聞史、新聞理論、新聞業(yè)務(wù)”等傳統(tǒng)新聞學(xué)教育的主要課程，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)類課程，也是把一些經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)等最基本的知識(shí)教給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)新聞的學(xué)生大多是文科學(xué)生，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的掌握還略有難度，所以不可能講授得很深刻。尤其最尷尬的是，教新聞的老師很少有懂經(jīng)濟(jì)的，而教經(jīng)濟(jì)的老師很少有懂新聞的，這樣，兩塊課程的講授只能是“各自為政”，兩班人馬教給學(xué)生風(fēng)馬牛不相及的東西，學(xué)生想融合恐怕也非易事，培養(yǎng)出的學(xué)生往往也不能適應(yīng)與滿足當(dāng)前媒體對(duì)本類人才的需求。

要想使財(cái)經(jīng)新聞教育達(dá)到理想的教學(xué)效果，在課程設(shè)置上絕非遵循“新聞+財(cái)經(jīng)=財(cái)經(jīng)新聞”這樣簡(jiǎn)單的邏輯，這樣造成的后果就是“兩張皮”，更應(yīng)該積極嘗試開設(shè)二者融合的課程，如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)了“中國(guó)當(dāng)代財(cái)經(jīng)新聞現(xiàn)狀”、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)了“財(cái)經(jīng)新聞寫作”、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)了“經(jīng)濟(jì)新聞實(shí)務(wù)”、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)了“經(jīng)濟(jì)新聞學(xué)”等，應(yīng)該說(shuō)是很好的嘗試，但可惜的是，這樣的課程鳳毛麟角，有些學(xué)校根本見不到一門類似這樣的課程。

師資力量堪憂，教育效果難以保證

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)文化與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)莫林虎認(rèn)為：“要想把財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)真正辦好，融合型的專業(yè)師資是最重要的，這里所說(shuō)的‘師資’，既懂經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，同時(shí)又了解經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)，同時(shí)也了解新聞業(yè)務(wù)。這樣的師資，在目前的情況下，可以說(shuō)是基本上可遇不可求③?！彼f(shuō)的可遇不可求的師資現(xiàn)狀，恰恰也是目前財(cái)經(jīng)新聞教育發(fā)展的軟肋和障礙。財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)的教師，基本上還是傳統(tǒng)的缺少新聞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，還有的請(qǐng)本校經(jīng)濟(jì)類院系的教師上上經(jīng)濟(jì)類課程。由于從事傳統(tǒng)新聞學(xué)教育的教師很少參加新聞實(shí)踐，對(duì)復(fù)雜的財(cái)經(jīng)類新聞采寫只能是紙上談兵，對(duì)財(cái)經(jīng)新聞作品也難以深刻評(píng)析，最多是講授理論，而沒有任何自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)可供學(xué)生借鑒；教經(jīng)濟(jì)的老師，也只能教給學(xué)生一些經(jīng)濟(jì)理論。而一個(gè)合格的財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)教師，應(yīng)該既懂財(cái)經(jīng)知識(shí)又懂新聞操作，且有過(guò)在強(qiáng)勢(shì)財(cái)經(jīng)媒體工作的經(jīng)歷?？梢韵胂?，這樣的教師少之又少。

所以，若想使專業(yè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，重視培養(yǎng)復(fù)合型教師刻不容緩，這是提高財(cái)經(jīng)新聞教育水平最重要的保證，學(xué)校可以通過(guò)選派教師進(jìn)修或到知名財(cái)經(jīng)媒體掛職鍛煉的方式來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平，或者經(jīng)常請(qǐng)財(cái)經(jīng)媒體知名人士講學(xué)的方式，不斷提高財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)教學(xué)水平。

實(shí)踐活動(dòng)不足畢業(yè)上手談何容易

新聞學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在各校的財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)培養(yǎng)方案中，并沒有看到多少實(shí)踐教學(xué)的身影，再加上教師本身缺乏實(shí)踐，使得學(xué)生畢業(yè)很難達(dá)到財(cái)經(jīng)媒體的要求。對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)的把握能力、對(duì)財(cái)經(jīng)事件的判斷能力、與經(jīng)濟(jì)人士的對(duì)話能力，這些財(cái)經(jīng)記者必備的能力，無(wú)一不是在實(shí)踐中磨練出來(lái)的，所以，實(shí)踐教學(xué)在財(cái)經(jīng)新聞專業(yè)中必須占有一席之地，通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生明白自己的差距和努力的方向，否則四年猶如井底之蛙，出去無(wú)所適從?，F(xiàn)在新聞系學(xué)生就業(yè)難是事實(shí)，就連實(shí)習(xí)也不是容易的事，找到一個(gè)合適的實(shí)習(xí)單位有時(shí)都難以實(shí)現(xiàn)，學(xué)校院系應(yīng)該承擔(dān)部分責(zé)任，如為學(xué)生尋找實(shí)習(xí)基地，或者有條件的可以和財(cái)經(jīng)媒體采取聯(lián)合辦學(xué)的方式，做到實(shí)踐和教學(xué)的有效融合。

參考文獻(xiàn)：

①上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院經(jīng)濟(jì)新聞專業(yè)介紹，http://www.shufe.edu.cn/rwxy/jjxw. htm

②王原：《利益驅(qū)動(dòng)》，《一味求大求全 高校新建院系不能跟風(fēng)》，《大眾日?qǐng)?bào)》，2007-09-11

③莫林虎:《如何培養(yǎng)復(fù)合型財(cái)經(jīng)新聞人才》，人民網(wǎng)傳媒頻道，2006-12-26

（作者單位：河北省石家莊鐵道學(xué)院人文分院）