一位教育家說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。而我說，班主任是太陽底下最幸福的人。當(dāng)我從首都師范大學(xué)畢業(yè)、開始我的從教生涯時(shí)，我便擁有了世界上最寶貴的財(cái)富——可愛的學(xué)生們。我深深地體會(huì)到，當(dāng)老師就一定要當(dāng)班主任，否則，就是不完整的老師。

出乎意料的“就職演說”

我曾經(jīng)接過一個(gè)問題比較多的畢業(yè)班，這個(gè)班在前兩年連續(xù)換了幾位班主任和任課老師，一直沒能形成穩(wěn)定的班級(jí)氣氛，學(xué)生遲到早退的多，找借口逃課的多，經(jīng)常有將近一半兒的學(xué)生不在課堂，對(duì)這個(gè)班哪位老師都頭疼。當(dāng)時(shí)我想，既然領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)班交給了我，就是對(duì)我莫大的信任，我一定要讓這個(gè)班有大的轉(zhuǎn)變。于是，我精心準(zhǔn)備了一個(gè)鼓舞人心的“就職演說”，準(zhǔn)備在第二天早晨“慷慨陳辭”。

然而，第二天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看到的是一雙雙質(zhì)疑的眼睛。我剛要發(fā)表演說，學(xué)生們就議論開了：“就是她呀，行嗎?身高馬大的某某老師都對(duì)付不了我們，這個(gè)連寫字都?jí)虿坏胶诎屙敹说睦蠋?我的身高不足一米六)能把我們?cè)趺礃?？”全班學(xué)生哄然大笑，然后是鴉雀無聲。我知道，他們是想看我的反應(yīng)，我心里的怒氣直往上撞，想好的“就職演說”早已拋到九霄云外。但是，我還是在心里反復(fù)告誡自己，千萬不要發(fā)火。停了片刻，我走下講臺(tái)，微微一笑，說道：“同學(xué)們，在介紹我自己之前，我想先請(qǐng)你們給我介紹一下你們熟知的幾個(gè)人。”“誰呀？”大家你看看我，我看看你。這時(shí)，我在黑板上寫了幾個(gè)人的名字：拿破侖、列寧、魯迅、雷鋒、鄧小平。班里頓時(shí)熱鬧了：“這誰不知道呀！”他們爭(zhēng)先恐后地從拿破侖的赫赫戰(zhàn)功、稱霸歐洲到滑鐵盧政治生命的終結(jié)；從列寧青少年時(shí)代的刻苦讀書到他締造的第一個(gè)社會(huì)主義國家；從魯迅的棄醫(yī)從文到他為民族的吶喊；從雷鋒苦難的童年到他的無私奉獻(xiàn)、助人為樂；從鄧小平在中央的三起三落到他為社會(huì)主義規(guī)劃改革開放的宏偉藍(lán)圖……整整40分鐘，學(xué)生們都沉浸在侃侃而談中。最后還剩5分鐘了，我再次走上講臺(tái)，提了一個(gè)讓他們頗感意外的問題：“你們剛才對(duì)這幾位人物的事跡介紹得非常好，那么也請(qǐng)你們告訴我，他們有一個(gè)共同的外表特征，是什么呢？”大家一下子又安靜了。這時(shí)，一個(gè)女生說話了：“他們都是矮個(gè)子?！鳖D時(shí)全班又是一片哄笑聲。我趕忙接過那個(gè)女生的話說：“這位同學(xué)準(zhǔn)確地抓住了幾個(gè)人外表特征的共性，魯迅身高1.55米，其他幾位的身高也只有1.6米多一點(diǎn)，但是，他們卻成就了平凡中的偉大!”“這節(jié)課還有兩分鐘，我想說的就是請(qǐng)你們接受我的不夠高大。我當(dāng)然不能和你們介紹的偉人相比，但我會(huì)和你們一道，創(chuàng)造我們班的輝煌。我相信，以你們的聰明智慧和頑強(qiáng)拼搏，我們一定能創(chuàng)造奇跡。當(dāng)然，我需要你們每一個(gè)人的幫助，謝謝大家！”

就這樣，精心準(zhǔn)備的演說詞變成了這樣一個(gè)課堂結(jié)束語。沒想到，就這幾句話，使學(xué)生們接納了我。下課了，幾個(gè)學(xué)生追著我說：“老師，您真可愛！”我覺得，這是學(xué)生給我的最高獎(jiǎng)賞。

接下來更重要的是做大量的具體工作。找每一個(gè)學(xué)生談話，聽取他們對(duì)班級(jí)工作的意見和建議；做深入的家訪，了解學(xué)生各方面的成長環(huán)境；民主推選班干部，全班參與制定本班公約；每個(gè)學(xué)生輪流做值班班長，學(xué)習(xí)處理本班的事情。很快，班里的各項(xiàng)工作步入了正軌。僅僅一個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)班在各方面都發(fā)生了變化，遲到、早退、逃課現(xiàn)象沒有了，課堂上的惡作劇沒有了，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗掛到了班里，好人好事獎(jiǎng)的人次都在年級(jí)名列前茅，第一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，“先進(jìn)班集體”的大獎(jiǎng)狀也高高地掛在了我班的墻壁上。最可喜的是，當(dāng)年高考，這個(gè)班取得了建校以來的最好成績。學(xué)生們都說，這些是高中三年來從不敢奢望的成績。

“在我眼里，學(xué)生是三種角色”

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛更多地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重、理解、體貼、關(guān)懷和嚴(yán)格要求上。

每接一個(gè)班時(shí)，我都會(huì)告訴學(xué)生們，在我眼里，他們是三種角色：一是朋友，我會(huì)理解尊重他們，傾聽他們的意見和建議；二是孩子，我會(huì)關(guān)心、愛護(hù)、照顧他們；三是學(xué)生，我會(huì)嚴(yán)格要求管理他們。

我很注意記住學(xué)生的生日，在每一個(gè)學(xué)生生日的當(dāng)天，我會(huì)帶領(lǐng)全班學(xué)生送去衷心的祝福，然后請(qǐng)他為大家講幾句話或者表演個(gè)節(jié)目，我還會(huì)親自用電腦給學(xué)生制作生日賀卡，寫上老師和全班學(xué)生的祝福。雖然事情不大，但是學(xué)生從中能夠感受到老師和同學(xué)們的關(guān)愛，感受到自己生命的充實(shí)與意義，會(huì)更加熱愛班集體，更加關(guān)心他人。 所以，我的班集體能形成溫馨的家庭氣氛。

教師給予學(xué)生關(guān)愛，自然而然地會(huì)激發(fā)出學(xué)生對(duì)教師的愛，形成愛的雙向交流，心理學(xué)家稱之為“動(dòng)情效應(yīng)”。這種效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生良好的效果。

剛接的班里，一個(gè)男生由于父母離異，情緒波動(dòng)很大，常常跟老師對(duì)著干。我準(zhǔn)備利用一個(gè)合適的機(jī)會(huì)做他的工作。

一天早晨，他稱發(fā)燒沒來上課。我趕忙到宿舍看他，問他病情如何？還發(fā)燒不？我摸摸他的頭，感覺體溫是正常的，心里明白了是怎么回事（是不想去上課找的借口）。我當(dāng)時(shí)就要陪他去醫(yī)院，他趕忙說不能麻煩老師，況且媽媽給的零花錢也不多了。于是，我掏出身上的200元錢，要他自己趕快去附近的醫(yī)院看病，就故意先離開了宿舍。中午放學(xué)后，我買了些他喜歡吃的東西，送到宿舍，囑咐他好好休息，病好了再去上課。沒想到當(dāng)天下午，這個(gè)學(xué)生就坐到了教室里。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在下午的班會(huì)上表揚(yáng)了他帶病堅(jiān)持上課，鼓勵(lì)他再接再勵(lì)。

9月10號(hào)，教師節(jié)這天，這個(gè)學(xué)生放學(xué)后來找我：“老師，今天是您的節(jié)日，也是我媽媽的生日，我覺得您就像我的媽媽，我今天不能回家給媽媽過生日，就和您過一個(gè)節(jié)日來慶賀吧?！甭犃诉@句話，我的眼淚差點(diǎn)兒掉下來，這樣懂得感激的孩子，還有什么不能轉(zhuǎn)化好的呢？此后，我經(jīng)常找他談心。這個(gè)學(xué)生在各方面進(jìn)步都很快。

在他上大學(xué)的第一周，我收到了他的電子郵件，其中有這樣幾句話：“趙老師，您送給我的有比書本知識(shí)本身更寶貴的東西，那就是無限的愛心，它是無聲的鼓勵(lì)，將使我受益終生。”

“我們班最需要什么”

我總是把自己的班集體比喻成一個(gè)“家”，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。另外，在工作中我還注意摸索一些方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)和生活空間，尤其是緩解高三年級(jí)的升學(xué)壓力。

2003年9月，我又接了一個(gè)剛剛組建的文科班，第一天上課我就給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張白紙?！鞍。瑒偵险n就考試呀!”學(xué)生們?cè)孤曇黄?。這時(shí)我說：“同學(xué)們，我是想請(qǐng)你們幫個(gè)忙?！睂W(xué)生忙問干什么，一個(gè)學(xué)生說：“老師，力氣活我可以干!”另一個(gè)說：“老師，電腦壞了，我可以修。”我說，我知道你們有很多才能，以后都會(huì)有施展的機(jī)會(huì)，今天，我是想讓你們給我出主意，你覺得我們這個(gè)班最需要做的是什么？你認(rèn)為哪些同學(xué)可以做我們的班干部？你愿意承擔(dān)什么工作？你不喜歡什么樣的班主任？你希望我是一個(gè)什么樣的老師？我把這些問題寫在了黑板上，請(qǐng)學(xué)生們以無記名的形式任選一個(gè)或幾個(gè)問題寫在白紙上。

下課前，我收到了50多份答卷，很多學(xué)生寫了滿滿的正反兩面。有自薦擔(dān)任各種工作的，有介紹同學(xué)專長的，有提出本班管理建議的，還有對(duì)班主任提出希望的。從中，我很快了解了學(xué)生們的所思、所想、所需。第二天，根據(jù)學(xué)生們的推薦和自薦，很快組建了班委會(huì)和團(tuán)支部，確定了各科的科代表，班干部們紛紛表決心，一定不辜負(fù)老師和同學(xué)的信任，為大家服務(wù)好。全班同學(xué)也為自己的意見和建議被老師采納而十分振奮。有的學(xué)生對(duì)我說：“老師，您不憑前任老師介紹，不看原班主任評(píng)語，而是讓我們自己做主選班干部，自己出主意管理班集體，是對(duì)我們最大的信任，我們還有什么理由不支持您的工作呢?”由于我充分尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁精神，每一個(gè)學(xué)生都積極為本班建設(shè)出謀劃策，各種活動(dòng)開展得非常順利。

我在做班主任的這些年，有一個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持著，就是每天和學(xué)生一起做操。我每天站在學(xué)生隊(duì)伍的后面，告訴他們我會(huì)仿照著他們的動(dòng)作做，為了老師做操不犯錯(cuò)誤也請(qǐng)他們把動(dòng)作做到位，他們感到很新鮮，做操也不敢糊弄了。為了學(xué)習(xí)新操，我還特意拜學(xué)生為師，開玩笑地稱他們“小師傅”?，F(xiàn)在，這些“小師傅”們有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)參加工作了，打電話和網(wǎng)上見面時(shí)，他們最喜歡我喊他們“小師傅”。

歷數(shù)多年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就是這樣，以自己的人格與品德，以對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛，在與學(xué)生的溝通與交流中，營造和諧民主的班級(jí)氛圍。班主任工作是艱辛和勞累的，但更是充實(shí)與快樂的！

（作者單位：北京市大興區(qū)第一中學(xué)）

編輯 杜 銳 實(shí)習(xí)編輯 魏 蕾