構建社會主義和諧社會，體現(xiàn)在教育培養(yǎng)目標上，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。近3年，我們在王庚民校長的帶領下，以“和諧為本、鍛就品牌、優(yōu)勢互補、整體造勢”的工作思路，形成了學校獨有的發(fā)展模式，融制度管理、教師評價、學生發(fā)展為一體，提升了學校的辦學品質(zhì)，促進了校園的和諧建設。

提升辦學理念，“以人為本”促發(fā)展

教育從根本上說是培養(yǎng)和塑造人的事業(yè)，教育工作貫徹“以人為本”的方針就是堅持“兩個為本”：一是堅持學校以育人為本，以學生為主體；二是堅持辦學以人才為本，以教師為主體。多年以來，我們始終堅持“規(guī)范、創(chuàng)新、提升”的工作主題，堅持“以人為本”的辦學理念，充分挖掘師生發(fā)展?jié)撃?，打造新作風，塑造新形象。教師不斷追求新知，使自己的教育教學思想常新，形成了“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)造、奉獻”的教風。學校領導班子在嚴格規(guī)范管理的同時，更注重情感管理，為教師營造了民主、和諧、蓬勃向上的人際關系，以自身的人格魅力，凝聚兩校人心，形成了一股強大的工作合力。

我們十分重視與教育同行的交流與合作，通過互訪、聯(lián)誼、合作研究等形式，與國內(nèi)外品牌學校建立友好關系，促進雙方師生的互相交流。2006年，學校與加拿大新斯科舍省教育部簽署協(xié)議，合作開辦高中雙文憑班。同年暑期，王庚民校長率教師代表團赴日本考察，并與日本福山大學和日本銀河學院簽訂了協(xié)議，兩校成為友好合作學校，為輸送高中畢業(yè)生赴日留學深造打下了基礎。2006年底，我校與美國維斯康新州教育部門的交流及教師培訓工作取得初步進展。我校的英語教師分批前往美國、英國、澳大利亞等地學習培訓，提高了英語教學水平。

蘇霍姆林斯基說：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教育教學任務的完成?！敝挥袆?chuàng)設和諧的教育環(huán)境，讓教師成為學生的朋友，以心交心，才能贏得學生的信任和尊重，建立師生間彼此的默契。我校教師以情感人、以理服人、以智啟人，用自己的人格魅力、文化學識影響學生，師生平等和諧，真誠合作。學?！靶恼Z屋”成為學生傾訴、交流、溝通的平臺，在促進學生心理健康、協(xié)調(diào)師生關系方面發(fā)揮著重要作用。

我校充分利用重大節(jié)慶日，精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動，多種類型的興趣小組和學生社團活動異彩紛呈。我們還利用入學、離隊、入團、畢業(yè)、成人儀式等具有特殊意義的日子，開展主題教育活動，利用健康的校園文化幫助師生確立正確的人生觀、理想觀、價值觀。

加強環(huán)境建設，美化校園造氛圍

精心布置校園環(huán)境是校園顯性文化的要求，同時又是校園隱性文化的載體。我們著力營造優(yōu)雅的、適合學生的生理和心理特點的育人環(huán)境，渲染濃郁的文化氛圍。清晨，伴隨著優(yōu)美動聽的歌曲，學生開始一天的學習生活；傍晚，當薩克斯奏起《回家》的樂曲時，學生們陸續(xù)離開校園。

短短十幾年，學校艱苦奮斗、自籌資金，先后完成了東校區(qū)圖書科技樓、實驗樓、初高中教學樓、游泳館、操場等的新建、改造、翻新，綜合治理了校園周圍和內(nèi)部環(huán)境，整個校園干凈、整潔、美觀、有序，一座花園式的學校矗立在人們面前。近兩年，西校區(qū)教學樓、實驗樓、學生宿舍樓、食堂的改造也已先后完成。

我們發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設計、維護和創(chuàng)造。校園閉路電視系統(tǒng)的建成和使用，是我校校園文化建設中的又一個亮點，它發(fā)揮著積極的育人功能。閉路電視系統(tǒng)建成后，我們創(chuàng)辦了校園電視臺。自拍節(jié)目在“校園德育新聞”專欄播出，發(fā)揮了很好的德育功能；校內(nèi)報告直播，免除了全校集中的勞頓，同時也消除了場地有限的不制因素；影視作品的欣賞，豐富了美育的形式。

打造特色教育，多樣化辦學創(chuàng)品牌

教育特色是學校在辦學過程中表現(xiàn)出的獨特之處，是學校辦學個性的具體體現(xiàn)。教育特色不是一種外在的形象包裝，而是學校內(nèi)在教育力量的綜合體現(xiàn)。它既包含校長的辦學思想，又凝聚著教師的智慧和力量；既體現(xiàn)著學校教育的某種優(yōu)勢，又表現(xiàn)出學校特有的文化氣息。教育特色是在協(xié)調(diào)、和諧的教育整體中產(chǎn)生的。

海淀實驗中學由原阜成路中學和122中學合并組成，是一所現(xiàn)代化的大型完全中學。目前學校已經(jīng)成為海淀區(qū)優(yōu)質(zhì)高中校之一。我們的成功經(jīng)驗是努力塑造學校的教育特色，提高學校的教育品位。我們的做法是把知識、技能方面的特色教育與學生人格培養(yǎng)的特色教育結(jié)合起來，從而使特色教育更具全面性，更具深刻的內(nèi)涵。

1.航天精神引領學校的新發(fā)展

我們將錢學森的塑像請進校園，舉辦錢學森事跡展覽，命名“錢學森班”，編寫校本教材《學習錢學森的愛國主義和科學精神》；我們兩次把航天英雄楊利偉請到學校；我們組織師生參觀中國資源衛(wèi)星應用中心、航天博物館和北京的航天城，還前往西昌、太原和酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，親眼目睹衛(wèi)星上天的瞬間。

這些活動，讓全校師生真正感受到了航天人“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻”的精神，激勵了教師們勤奮工作、建功立業(yè)的恒心，同學們立志成才、報效祖國的決心。

2.公立住宿解決家長的后顧之憂

在2000年與北京八中合作辦學的同時，為了滿足路途較遠的學生來校就讀的愿望，我校創(chuàng)辦了寄宿部。學生通過集體生活，養(yǎng)成了良好的行為習慣，學會了關心、合作、寬容，提高了自治、自理、自立、自律能力。管理教師著眼于素質(zhì)教育，不僅對學生的生活負責，更培養(yǎng)他們良好的心智。多年來，學校寄宿班在海淀區(qū)的統(tǒng)考中，各班各科平均成績均位居全區(qū)前列。

3. 校本課程以學生的發(fā)展為本

2003年下半年我校游泳館建成。我們以選修課的形式，在初一、初二和高一年級開設了游泳、籃球、乒乓球課。據(jù)不完全統(tǒng)計，游泳課結(jié)束時，有97％的學生能獲得深水合格證，有75％左右的學生可掌握三種泳姿，有15％左右的學生可掌握四種泳姿。為展示游泳課的教學成果，每年春季，體育中心都組織開展校級游泳比賽，至今已經(jīng)舉辦四屆。乒乓球培訓于2007年初與童玲俱樂部合作，由專職教練給學生上培訓課，僅僅一年，學生的球技就有所提升。在我校承辦的“海淀區(qū)中學生迎奧運，和諧社區(qū)杯”乒乓球比賽上，選手們與前來助陣的童玲、莊則棟、王濤、戴麗麗、陸元盛等前世界冠軍揮拍對打，領略了世界冠軍的風采。

我校還組建了學校游泳隊和籃球隊。短短四年，學生在市區(qū)各項比賽中嶄露頭角。2006年的北京市“四中杯”游泳比賽，我校學生獲得了高中男子50米蛙泳金牌（達到國家一級運動員等級）、50米蝶泳銀牌，初中組女子200米仰泳（達到國家二級運動員等級）銀牌和100米蛙泳銀牌。?；@球隊多次參加市區(qū)級比賽，2007年高中女隊獲得區(qū)高中女子組第二名，初中男、女隊均獲第三名。訓練不僅使學生在技戰(zhàn)術水平、身體素質(zhì)等方面有了明顯的提高，而且使學生在學習、生活及意志品質(zhì)方面有了變化。

具有高尚的審美情趣是現(xiàn)代中學生必備的能力之一。在學生和家長的要求下，我校將舞蹈引入中學課堂，在初一年級開設了形體課。我校兩次組隊參加海淀區(qū)校園集體舞大賽，均獲第一名。形體課增強了學生的體質(zhì)，改變了學生的不良姿態(tài)，提高了學生的自信和合作意識。

馬曉海老師是中國書法家協(xié)會會員，他與韓健石等四位老師組成“四扇屏”小組，發(fā)揮各自的特點，開辦了弘揚民族傳統(tǒng)文化的系列專題講座。他們采取學生樂于接受的聊天、講故事的形式，從聊文字、聊書法開始，由淺入深，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

北京市海淀實驗中學以鮮明正確的導向引導學生，以內(nèi)在的力量激勵學生，以獨特的氛圍影響學生，提升了學校的辦學品位，帶動了學校的各項工作，使學校教育教學改革步伐加快，教科研不斷創(chuàng)新，教師素質(zhì)和學生水平日見提高。學校先后被評為國家基礎教育課程改革先進單位、北京市電教優(yōu)類校、北京市文明禮儀示范校，海淀區(qū)教育科研工作先進學校、教育質(zhì)量優(yōu)秀校、校園環(huán)境建設先進校。