“靜下心來教書，潛下心來育人”是胡錦濤同志在優(yōu)秀教師座談會上講話中對教師的諄諄教誨。這里蘊涵著對教師的殷切期望，也切中當前教師職業(yè)心態(tài)存在的問題。

在推動教師專業(yè)發(fā)展過程中，必須關(guān)注教師的職業(yè)心態(tài)。當前，在教師隊伍中，存在著一種靜不下心來教書，潛不下心來育人的動向，存在著不同程度的職業(yè)倦怠。

這種職業(yè)倦怠，從內(nèi)在來看，來源于教師自身修養(yǎng)有待加強，教師的敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)的精神都需要通過師德建設進一步培養(yǎng)。

這種職業(yè)倦怠，從外在來看，則來源于教師的生態(tài)環(huán)境有待改善。一來自過重的壓力。學生的學習負擔過重，相當程度是來源于教師承受的壓力過重，特別是來源于各類評比形成的壓力。二來自無限的責任。安全第一的意識無疑應當增強，但是由于學校承擔的安全責任過重，造成教師甚至將教育工作邊緣化以消極應對。三來自繁瑣的管理。文山，會海，檢查風，不斷地提出各種要求，不斷地布置各種工作，不斷地進行各項檢查，學校和教師不得不窮于應付。四來自扭曲的輿論。社會，特別是媒體關(guān)注教育理所應當，但是如果只注意一些問題或者不足，并無限放大，則無助于尊師重教社會風氣的形成。五來自重心的外移。教師出于多種因素的影響，將工作精力轉(zhuǎn)向校外或非專業(yè)活動，造成本職工作的倦怠。

因此，在加大教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與投入的同時，創(chuàng)建良好的教師專業(yè)發(fā)展文化，是教師專業(yè)發(fā)展健康運行的保障。教師專業(yè)發(fā)展文化的建設應當引領(lǐng)教師消除職業(yè)倦怠，為教師形成正確的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。

當前，教師專業(yè)發(fā)展文化的建設，應當著重倡導服務文化，情意文化，效能文化，節(jié)奏文化和團隊文化。

服務文化就是強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的服務性。要使教師明確專業(yè)發(fā)展是在為全體學生的全面發(fā)展服務的過程中實現(xiàn)的。因此，不能簡單地把教師的學習經(jīng)歷等同于教師的專業(yè)發(fā)展水平，不能只強調(diào)了解學生的共性而忽視教師對所面對的學生個性的研究，更不能將為學生發(fā)展服務的目標倒置，把學生作為自己成名的工具。

情意文化就是強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的人文性。要使教師能夠在專業(yè)發(fā)展過程中，體驗自身的價值，體驗成功的歡樂。要努力改進管理，消除教師職業(yè)倦怠的外在因素，使教師對自身的專業(yè)發(fā)展充滿情趣。要減輕教師過重的壓力，統(tǒng)籌相關(guān)工作，明確教師的有限責任，減少一切不必要的工作環(huán)節(jié)，以使教師輕裝前進。要引導正確的社會和媒體的輿論進一步倡導尊師重教，并合理規(guī)范教師管理，使教師將工作中心轉(zhuǎn)向本職。

效能文化就是強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的務實性。要使教師的專業(yè)發(fā)展尊重教育規(guī)律，追求提高整體教育水平的實效。要重視提高教育的效能，更要重視減少教育的負效能，使我們的教育工作真正為人的全面發(fā)展發(fā)揮積極作用。要努力警惕形式主義思潮對教育的影響，加強對教育目標的把握，防止在教師專業(yè)發(fā)展過程中工具理性的膨脹和價值理性的缺失。

節(jié)奏文化就是強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性。要重視教學研究的合理周期，好中求快。當前，一股盲目求快的思潮沖擊著教育事業(yè) ，這是轉(zhuǎn)型期社會浮躁心理在教育領(lǐng)域的反映。要重新倡導教育的改革“一切通過試驗”的良好傳統(tǒng)，制定科學的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，防止簡單地以數(shù)量要求沖淡質(zhì)量意識，防止將培養(yǎng)名師、推出教育家變成造星運動。

團隊文化就是強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的團隊性。教師的專業(yè)發(fā)展不是教師個人之間的單純競爭，而是教師整體水平的提高過程。要使教師隊伍在學習型組織中成長，因為學習型組織的建設所產(chǎn)生的凝聚力可以使教師集體的總體效益大于教師個體效益的總和。

加強教師專業(yè)發(fā)展文化的建設，創(chuàng)造良好的教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境，引導教師專業(yè)發(fā)展的正確方向，從而使教師具有良好的職業(yè)心態(tài)，靜下心來教書，潛下心來育人，這應當是教師隊伍建設的重要任務?！?/p>

編輯 王雪莉