2001年4月，我校創(chuàng)造性地提出以禮貌、禮儀、禮節(jié)為中心的“三禮”教育理念，把禮儀教育的種子悄悄地播撒在學(xué)生、家長(zhǎng)的心中，播撒在學(xué)校、家庭和社區(qū)三位一體的網(wǎng)絡(luò)中。5年多來(lái)，我們不斷探索德育工作的途徑與方法，將“三禮”教育進(jìn)行延伸，通過實(shí)踐，逐步建立起一套以“培育人文素養(yǎng)，傳承民族精神”為目標(biāo)，以“三禮”、“炎黃傳承”為內(nèi)容，以“在課堂中訓(xùn)練，在家庭中實(shí)踐，在社區(qū)中檢驗(yàn)”為途徑，以《小學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)》為保障機(jī)制的較為完整的德育工作體系，并初步形成了以“三禮”和傳承中華民族文化為內(nèi)容的校本文化特色。

一、實(shí)施“三禮”教育，培育人文素養(yǎng)

在“三禮”教育中，我們注重針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)緊密結(jié)合學(xué)生生活，從學(xué)生正確的坐立、行走、言談舉止的教育中，從“餐桌上講禮貌”“商場(chǎng)購(gòu)物講文明”等生活的小事中，讓學(xué)生悟出如何與人交往、合作，學(xué)會(huì)做有教養(yǎng)的文明人。

在“三禮”教育中，我們注重實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)參與、訓(xùn)練與體驗(yàn)，沒有太多的說教，通過每天“十分鐘隊(duì)會(huì)”上的“做一做、練一練、演一演”，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在訓(xùn)練中養(yǎng)成。

在“三禮”教育中，我們注重示范性，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭的示范，通過教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同收集有關(guān)“三禮”的中外格言、警句和故事，共同撰寫“三禮教育改變了你、我、他”征文，與學(xué)生共同學(xué)“三禮”，在生活實(shí)踐中身先士卒，做學(xué)生的表率。

在“三禮”教育中，我們注重整體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的整合，把“三禮”教育延伸到家庭和社區(qū)，開展“我和家長(zhǎng)有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)，聘請(qǐng)社區(qū)居委會(huì)的同志做學(xué)校的文明監(jiān)督員，以此接受社會(huì)對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)。

幾年的實(shí)踐，“三禮”教育讓我們感受到了學(xué)生的變化。在學(xué)校，他們懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了合作；在家里，他們主動(dòng)幫父母做家務(wù)；在社區(qū)，他們到輔導(dǎo)站為外地小同學(xué)輔導(dǎo)功課?！叭Y”教育同樣使家長(zhǎng)、教師發(fā)生著變化，他們自覺規(guī)范自身行為，為學(xué)生做示范。 “三禮”教育促進(jìn)和諧干群關(guān)系形成、和諧同志關(guān)系形成、和諧師生關(guān)系形成、和諧家長(zhǎng)關(guān)系形成、促進(jìn)和諧育人環(huán)境的形成。正是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，桃催李綻處處開”。

目前，“三禮”教育已成為全區(qū)中小學(xué)開展德育的重要內(nèi)容，也成了我區(qū)的德育品牌，獲得北京市政治思想工作創(chuàng)新獎(jiǎng)?！度Y》教材也成為朝陽(yáng)區(qū)的地方課程。

二、開展“炎黃傳承”活動(dòng)，培育民族精神

我們認(rèn)為，未成年人思想道德教育，首先應(yīng)該體現(xiàn)在熱愛祖國(guó)、熱愛祖國(guó)文化、傳承民族精神的教育上，教育學(xué)生要做堂堂正正的中國(guó)人。中華民族傳統(tǒng)文化是世界文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，它是形成個(gè)人良好品質(zhì)和健康人格的沃土，為促進(jìn)其健康成長(zhǎng)提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)，尤其是指導(dǎo)孩子如何做人，形成廣泛的愛好，起重要導(dǎo)向作用。因此，在“中國(guó)人要懂中國(guó)文化，要學(xué)習(xí)中國(guó)文化，要傳承中國(guó)文化” 的思想指導(dǎo)下，我們將“三禮”教育進(jìn)行延伸，開發(fā)了校本課程《炎黃傳承》。教師們?cè)诰帉懡滩牡倪^程中，感受到了中華五千年文化的浩瀚與偉大；學(xué)生們?cè)诙鄻踊男１菊n上，學(xué)《論語(yǔ)》，背《三字經(jīng)》，認(rèn)識(shí)文房四寶，學(xué)習(xí)中國(guó)茶文化，自己親手制作北京小吃——冰糖葫蘆。多彩的課余活動(dòng)，使學(xué)生們萌生出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)中華文化的強(qiáng)烈愿望。學(xué)校還精心營(yíng)造校園環(huán)境，百米特色文化墻、極具民族特色的宮燈、書寫歷史名篇的竹簡(jiǎn)，以及每一個(gè)課間十分鐘，學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)外都會(huì)回蕩著《二泉映月》、《苗嶺早晨》等中國(guó)經(jīng)典民樂，讓學(xué)生在休息時(shí)少了幾分喧鬧，多了幾分陶然。

學(xué)校精心創(chuàng)設(shè)的校園文化，不僅符合學(xué)生經(jīng)歷了的認(rèn)知規(guī)律、審美特性、身心發(fā)展，同時(shí)，形成學(xué)校獨(dú)特的文化品質(zhì)，更是學(xué)校全新辦學(xué)理念的充分體現(xiàn)。

校本課程進(jìn)課堂3年來(lái)，我校的學(xué)生從對(duì)民族文化的不了解或很少了解，到喜歡參與、自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣一個(gè)過程。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了人人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好氛圍。更加令我們高興的是在校本課程第三輯的編輯過程中，一半以上的同學(xué)積極參與征稿，173名同學(xué)及家長(zhǎng)成為《炎黃傳承》第三輯的學(xué)生和家長(zhǎng)編委。

通過幾年的實(shí)踐，我們感到，傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的傳承，不僅能讓孩子們?cè)谖幕h(huán)境中、在校本學(xué)習(xí)中、在實(shí)踐活動(dòng)中感受到中華文化的悠久與博大，同時(shí)，更為孩子們成為合格的社會(huì)公民，成為有文化、有品位的現(xiàn)代中國(guó)人、現(xiàn)代國(guó)際人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新教育形式，踐行人文奧運(yùn)

我校抓住2008北京奧運(yùn)契機(jī)，讓奧運(yùn)為學(xué)校教育服務(wù)，將奧運(yùn)教育融于日常教育教學(xué)中。為此，我們以“抓機(jī)遇、做貢獻(xiàn)、促發(fā)展、留遺產(chǎn)”為宗旨，以“培育人文素養(yǎng)，傳承民族精神，拓展國(guó)際視野，做現(xiàn)代國(guó)際人”為目標(biāo)，開展了以“懷奧運(yùn)情、展中華風(fēng)”為主題的奧林匹克教育行動(dòng)。

1.《奧運(yùn)畫冊(cè)》——奧運(yùn)禮儀

作為“三禮”教育的發(fā)源地之一，禮儀教育是我們的特色和傳統(tǒng)。我們將“三禮”教育延伸，把傳統(tǒng)禮儀與時(shí)代特點(diǎn)緊密結(jié)合，創(chuàng)編《做奧運(yùn)文明小主人——奧運(yùn)禮儀知識(shí)畫冊(cè)》，以學(xué)生喜歡的漫畫形式，讓他們了解基本禮儀、賽場(chǎng)觀賽禮儀、國(guó)際交往禮儀和國(guó)際風(fēng)俗禮儀，提升學(xué)生國(guó)際素質(zhì)?！秺W運(yùn)禮儀畫冊(cè)》不僅成為學(xué)校奧運(yùn)教育教材，同時(shí)，也是教師、家長(zhǎng)共同的奧運(yùn)讀本。

2.民族體育——火熱校園

隨著2008北京奧運(yùn)的臨近，我們結(jié)合校本文化特色，采取“一班一族”的形式，讓學(xué)生了解我國(guó)56個(gè)民族的歷史、文化、風(fēng)土人情以及民族體育；召開民族體育文化節(jié)；創(chuàng)編千人大型團(tuán)體操《吉祥三寶》；讓學(xué)生參與編寫《炎黃傳承》第四輯——民族體育與趣味童玩。使抖空竹、踢毽子、推鐵環(huán)、跳竹竿等民族體育走進(jìn)課堂。跳房子、抽陀螺、翻繩、抖包等趣味童玩成為孩子們課間熱衷的游戲。校園中掀起人人參與的民族體育熱潮，讓學(xué)生在參與中理解和感受奧林匹克精神，樹立終身運(yùn)動(dòng)的理念。

3.奧運(yùn)撲克——奧運(yùn)情懷

適合學(xué)生的教育才是最好的教育。我們遵循孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)編了一套寓教于樂的奧運(yùn)撲克。以學(xué)生喜聞樂見的撲克形式，在他們中推廣奧林匹克理念，普及奧林匹克知識(shí)，并以“集牌”的形式將奧運(yùn)教育與德育結(jié)合，體現(xiàn)教育重在過程。目前，這幅由我區(qū)師生研發(fā)、獲得國(guó)家專利的奧運(yùn)撲克已在全學(xué)區(qū)12所學(xué)校推廣，“奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽” 、“奧運(yùn)征文、繪畫大賽”等系列教育活動(dòng)，讓6000余名師生，以及家長(zhǎng)、社區(qū)人員都積極參與到我學(xué)區(qū)的“奧運(yùn)撲克奧運(yùn)情”活動(dòng)中。

奧運(yùn)撲克的創(chuàng)意與活動(dòng)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與認(rèn)可。區(qū)委四套班子到校調(diào)研人文奧運(yùn)，中國(guó)奧委會(huì)名譽(yù)主席何振梁同志為奧運(yùn)撲克提名。小小撲克牌不僅申請(qǐng)了國(guó)家專利，還在今年的8月8日由國(guó)際奧林匹克博物館館長(zhǎng)加貝特先生帶入國(guó)際奧林匹克博物館收藏，這是國(guó)際奧林匹克博物館收藏的中國(guó)第一件民間創(chuàng)作品。

4.電線桿文化——扮靚朝陽(yáng)

我校一直注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)好知識(shí)、學(xué)會(huì)做人的同時(shí)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)“城市牛皮癬”現(xiàn)象后，提出用自己的雙手美化電線桿，為它們穿上漂亮的文化外衣，讓它們裝點(diǎn)環(huán)境。孩子們自己設(shè)計(jì)圖案，走上街頭為電線桿穿上文化外衣。現(xiàn)在，穿上文化外衣的電線桿成為了社區(qū)的一道亮麗風(fēng)景。

5.奧運(yùn)宣講團(tuán)——奧運(yùn)文化小使者

據(jù)奧運(yùn)教育專家介紹，臺(tái)灣是奧運(yùn)教育的盲點(diǎn)，呼家樓學(xué)區(qū)“小小奧運(yùn)宣講團(tuán)”去年暑假走進(jìn)臺(tái)灣，帶去同學(xué)們自己研發(fā)的奧運(yùn)撲克，帶去他們精心編排的節(jié)目，帶去他們親手繪制的奧運(yùn)禮物，帶去他們對(duì)奧運(yùn)的理解和對(duì)2008北京奧運(yùn)的期盼，走進(jìn)臺(tái)灣學(xué)校、走上臺(tái)灣街頭，讓臺(tái)灣的青少年學(xué)生和百姓了解2008北京奧運(yùn)，做奧運(yùn)文化的小使者，受到臺(tái)灣人民的歡迎。

近年來(lái)的“三禮”教育、“炎黃傳承”校園文化的創(chuàng)設(shè)以及“人文奧運(yùn)”教育形式的創(chuàng)新，讓學(xué)生在潛移默化的教育與氛圍感染下，在豐富多彩的活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高了文化品位，在學(xué)會(huì)做人、處事與交往的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，而且吸引了許多新聞媒體的關(guān)注，使學(xué)校走出朝陽(yáng)，得到社會(huì)更廣泛的關(guān)注。北京、上海的報(bào)刊記者以及中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、北京電視臺(tái)等前來(lái)采訪、拍攝。香港無(wú)線電視臺(tái)還專程駐校拍攝專題片。學(xué)校先后接待了來(lái)自美國(guó)、日本、智利、加拿大、中國(guó)香港、臺(tái)灣等地的教育同仁的參觀交流。

我們會(huì)將“三禮”及“炎黃傳承”教育與時(shí)俱進(jìn)，緊密與2008年人文奧運(yùn)相結(jié)合，與創(chuàng)建和諧社會(huì)相結(jié)合，不斷豐富“三禮”教育的內(nèi)涵，使之成為提高全民族整體道德素質(zhì)的重要力量；為迎接2008年奧運(yùn)盛會(huì)，展現(xiàn)中華民族禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)作貢獻(xiàn)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。

（作者單位：北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)）

編輯 朱桂英