〔關(guān)鍵詞〕 綜合素質(zhì)；保障措施；技能人才；培養(yǎng)

〔中圖分類號(hào)〕 G712〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2007）10（B）—0009—01

培養(yǎng)技能人才的綜合素質(zhì)是新時(shí)期職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生工作的基本任務(wù)，能體現(xiàn)職業(yè)教育為社會(huì)培養(yǎng)服務(wù)型技能人才的特色。要科學(xué)規(guī)范地做好技能人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作，主要應(yīng)抓好兩個(gè)方面：

一、統(tǒng)籌兼顧，強(qiáng)化五種意識(shí)

1. 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校在培養(yǎng)技能人才素質(zhì)、提高學(xué)生能力方面負(fù)有重要責(zé)任。只有把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)生能力視為己任，才會(huì)自覺地把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)生能力作為學(xué)校的中心工作抓到手上，抓緊抓好，抓出成效。

2. 強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。人才質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)。學(xué)校教學(xué)方向、教授方法以及教育服務(wù)水平都將影響技能人才的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因而，要堅(jiān)持百年樹人、質(zhì)量為先的原則。

3. 強(qiáng)化全局意識(shí)。職業(yè)技術(shù)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，除了學(xué)生和工作人員要互相配合支持外，全學(xué)校乃至全社會(huì)都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。力求形成全校教書育人提高素質(zhì)的合力，使學(xué)生在每個(gè)場(chǎng)所、每個(gè)角落都能感受到素質(zhì)教育的氛圍，全體教職員工都應(yīng)自覺做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

4. 強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是任何事物不斷前進(jìn)發(fā)展的原動(dòng)力。技能人才培養(yǎng)教育工作本身是一項(xiàng)需要不斷研究、不斷創(chuàng)新的事業(yè)，應(yīng)當(dāng)不斷更新觀念，全面創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)和完善教學(xué)工作機(jī)制和方式，推動(dòng)教學(xué)工作質(zhì)量和水平的不斷提高。

5. 強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人才的服務(wù)，育人更是一種直接的服務(wù)。教育服務(wù)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。因此，必須強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，以服務(wù)質(zhì)量定目標(biāo)，即學(xué)生工作者的服務(wù)意識(shí)就是要千方百計(jì)地幫助學(xué)生成才，學(xué)生工作的服務(wù)意識(shí)就是努力提高技能人才的綜合素質(zhì)，使之成為國(guó)家建設(shè)的有用之才。

二、因材施教，樹立四種觀念

在教育思想上，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的觀念；在教育活動(dòng)中，樹立“以比賽促活動(dòng)，以活動(dòng)促普及，以普及促提高”的觀念；在校園文化建設(shè)上，樹立提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高實(shí)踐能力的觀念；在學(xué)生文明道德教育中，樹立以“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”為核心的道德規(guī)范觀念。只有注重對(duì)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)、成就、潛能和發(fā)展的培養(yǎng)，才能在素質(zhì)培養(yǎng)過程中，逐漸達(dá)到“知識(shí)—能力—素質(zhì)”整體優(yōu)化的效果。

三、全方位、大力度加強(qiáng)技能人才的培養(yǎng)教育

1.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)教師參加多種形式的培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)具有高級(jí)以上職業(yè)資格、有較高的理論修養(yǎng)、并具備專業(yè)理論和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一體化教師隊(duì)伍。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，積極組織教師到省內(nèi)外高等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)修培訓(xùn)。同時(shí)，加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，廣泛吸引高科技領(lǐng)域的緊缺專業(yè)人才任教，壯大教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。

2.擴(kuò)大職業(yè)資格證書覆蓋范圍，嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度。積極推進(jìn)職業(yè)技能鑒定社會(huì)化管理工作，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加大職業(yè)技能鑒定工作力度，增加職業(yè)技能鑒定數(shù)量，擴(kuò)大國(guó)家職業(yè)資格證書覆蓋面，逐步完善以城市為中心的鑒定實(shí)施體系。按照“先培訓(xùn)后就業(yè)、先培訓(xùn)后上崗”的原則，指導(dǎo)用人單位把好就業(yè)入口關(guān)。屬于國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制職業(yè)(工種)的，必須從取得相應(yīng)學(xué)歷證書或職業(yè)培訓(xùn)合格證書并獲得相應(yīng)國(guó)家職業(yè)資格證書的人員中錄用；屬于一般職業(yè)(工種)的，必須從取得相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中錄用。

3.建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保多方培養(yǎng)人才的經(jīng)費(fèi)需要。建立技能人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，把技能人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，用于急需的技能人才培訓(xùn)補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)場(chǎng)地建設(shè)、設(shè)備更新、骨干名牌專業(yè)的扶持。鼓勵(lì)在校學(xué)生積極參加高級(jí)技能培訓(xùn)，支持社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極開展市場(chǎng)急需的高技能人才培訓(xùn)。對(duì)參加相應(yīng)工種高級(jí)工以上等級(jí)培訓(xùn)，并取得高級(jí)工、技師、高級(jí)技師職業(yè)資格證書的人，財(cái)政可予以一定的培訓(xùn)補(bǔ)助。對(duì)開展市場(chǎng)急需工種高級(jí)技能培訓(xùn)，并取得良好社會(huì)效益的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可在設(shè)備投入方面給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。