〔關(guān)鍵詞〕 中專體育；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）10（B）—0056—01

中專學(xué)生對體育不感興趣的人很少，他們的體育學(xué)習(xí)興趣主要與其個體意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境條件、教學(xué)內(nèi)容和方法有關(guān)。為此，應(yīng)采用以下措施，培養(yǎng)中專學(xué)生的體育興趣。

一、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

學(xué)校體育既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是發(fā)展學(xué)生個性的重要手段。在體育教學(xué)過程中應(yīng)營造具有創(chuàng)新特色的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。學(xué)生在體育課上應(yīng)當(dāng)是主動積極、生龍活虎的，然而，我們現(xiàn)在的體育課嚴(yán)肅有余、活潑不足，再加之傳統(tǒng)觀念的影響，如果一堂體育課學(xué)生沒有規(guī)規(guī)矩矩地站好，沒有認(rèn)認(rèn)真真地聽老師的，而是亂成一片，那這堂體育課就被認(rèn)為是失敗的。于是，多數(shù)體育教師也只有按照傳統(tǒng)觀念，一招一式地進(jìn)行教學(xué)，這在一定程度上壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展。體育教學(xué)中，我們只有突破傳統(tǒng)思維方式，大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，改進(jìn)組織形式，改革教學(xué)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育健身性、娛樂性、開放性等特征，才能創(chuàng)造適合中專學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，營造一種生動活潑的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生個性得到充分的發(fā)展，成為學(xué)生個性發(fā)展的搖籃。

營造生動活潑的體育教學(xué)課堂必須遵循堅持學(xué)生主體性的原則。為此，現(xiàn)代學(xué)校體育必須符合學(xué)校體育主體的需要，必須適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生身心全面發(fā)展的需求。

二、改革體育課程內(nèi)容，提高學(xué)生的體育興趣

長期以來，由于各級學(xué)校體育教材重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，使得學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。故此，應(yīng)改革教學(xué)內(nèi)容，采用一些具有較高鍛煉價值而又受中專學(xué)生歡迎的項目。體育教材是體育教學(xué)的中心，我們需要適應(yīng)學(xué)生和社會發(fā)展要求的教材，而不是只在理論與邏輯上講得通的教材，而我們現(xiàn)在所使用的教材有許多是從體育院校教材中簡化而來的。體育課為了配合測驗以及升學(xué)考試，只能圍繞這些相對單調(diào)、乏味的項目進(jìn)行日復(fù)一日的練習(xí)、測驗。學(xué)生不是專業(yè)運(yùn)動員，這些枯燥乏味的項目訓(xùn)練，肯定會使學(xué)生感受不到上體育課以及從事體育活動的快樂。運(yùn)動學(xué)專家也認(rèn)為，不同年齡的孩子選擇不同強(qiáng)度的鍛煉項目，才能在運(yùn)動中較好地完成心理鍛煉。因此，要從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，精選一些適應(yīng)中專學(xué)生主體條件和各地方特點的教材，加強(qiáng)教材在鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)方面的實踐性，降低體育教材的難度，使不同層次的學(xué)生對體育運(yùn)動充滿信心。如，可根據(jù)女生愛美及追求體型健美的心理要求，選擇對塑造健美體型有較高鍛煉價值的體育舞蹈、形體練習(xí)和健身健美操等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、設(shè)計游戲化的體育教學(xué)，提高學(xué)生體育興趣

快樂體育是一種體育教學(xué)思想。在我國，這種思想產(chǎn)生于80年代。所謂快樂體育，是指從終身體育和個人發(fā)展需要出發(fā)，從情感入手，對學(xué)生進(jìn)行以健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教學(xué)思想?！翱鞓敷w育”在形式上是以快樂地從事體育學(xué)習(xí)為目標(biāo)，但本質(zhì)含意是寓教于樂，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中認(rèn)識體育、接受體育，使體育成為他們生活的一部分。

體育游戲具有自身的特點，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。

我們要充分利用體育教學(xué)的鮮明特性，為學(xué)生提供獨有的、開闊的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過大量的體育參與實踐活動，培養(yǎng)中專學(xué)生的體育興趣，改善學(xué)生的體質(zhì)，磨練他們的意志，培養(yǎng)造就適應(yīng)時代要求的具有創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神的創(chuàng)造型人才。