〔關(guān)鍵詞〕 戲劇作品；人物；結(jié)構(gòu)；語言

〔中圖分類號〕 G633.33

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）10（B）—0027—01

全日制高中《語文》選有多篇優(yōu)秀經(jīng)典戲劇作品，如何通過這些作品的學(xué)習(xí)教會學(xué)生分析其他戲劇作品，本人通過自己多年的教學(xué)實踐得出：分析戲劇作品雖沒有固定的框架，不變的陳式，但是它和其他樣式的文學(xué)作品一樣，都有一定的規(guī)律。

一、分析人物形象

優(yōu)秀的戲劇作品塑造的人物性格是豐滿的、多側(cè)面的，而不是理念的化身?！独子辍分兄芊变舻男愿袷菑?fù)雜的而又充滿矛盾的。一方面她聰明美麗，喜歡詩文，擅長繪畫，追求個性自由和愛情幸福；另一方面她性格乖戾變態(tài)，為人所不能理解。然而她的不可愛處并非是沒有理由的，而是令人窒息的環(huán)境造成的。她被禁錮在一個封建專制的家庭里，飽受精神折磨，她雖然是剝削階級的一個成員，但從所受的精神桎梏來看，她又是一個被侮辱者與被損害者。為了沖出牢獄，“做一次困獸的斗”，她的果敢陰鷙、桀驁不馴的“雷雨”的性格就愈鮮明。她的所作所為，無不與“獨裁者”周樸園針鋒相對，無不在摧毀和破壞封建家庭的“尊嚴(yán)”和“秩序”。所以客觀上的周繁漪又是封建家庭和社會的叛逆者。這個人物形象血肉豐滿，具有典型意義。

分析人物形象一要看到人物性格的各個側(cè)面。二要注意人物多側(cè)面的性格并不是平面的加法，而是內(nèi)在的統(tǒng)一，哪怕是矛盾對立的方面，也是復(fù)雜矛盾的統(tǒng)一體。三是要探究人物性格形成的原因。四要明察人物性格所具有的社會意義。

二、戲劇沖突和戲劇結(jié)構(gòu)

矛盾沖突對戲劇作品來說顯得尤為重要，因為“沒有沖突就沒有戲劇”。優(yōu)秀劇作敢于面對生活，忠于現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)并勇于揭示現(xiàn)實生活中的矛盾和斗爭。歷史劇《屈原》所反映的矛盾沖突是歷史的，又是曲折地反映著現(xiàn)實生活：它把屈原的“信而見疑，忠而被謗”和皖南事變的革命志士為抗日而遭受迫害巧妙地聯(lián)系起來，把楚懷王的不圖自強(qiáng)，甘心投降和蔣介石的消極抗日、積極反共聯(lián)系起來。劇中人物的思想感情是和當(dāng)時國統(tǒng)區(qū)人民群眾反對黑暗政治，要求團(tuán)結(jié)，共同抗日的意志相統(tǒng)一的，正像作者所說：“我便把這時代的憤怒復(fù)活在屈原的時代里去了。”

貫穿全劇的感情線索是一個“憤”字。為了寫“向雷電泄憤”這一高潮場景，作者在前面作了充分的鋪墊。第二幕中屈原遭誣陷罷官后，激起憤懣，借第三幕的盲目同情——其實等于侮辱，來加以深化。在第四幕中又借著南后與張儀的侮辱而更加深化。評價戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)一是看它在錯綜復(fù)雜的事件中所提煉的矛盾沖突是否反映生活本質(zhì)，是否具有社會意義，是否為人們所關(guān)注。二是看它的戲劇沖突線索能否做到有主有次，脈絡(luò)分明。即使像《茶館》那種多人多事式(或稱人像展覽式)的戲劇結(jié)構(gòu)，也同樣有主次的關(guān)系和清晰的條理。三要看戲劇結(jié)構(gòu)是否有利于充分展示人物的性格，有利于突現(xiàn)鮮明主題。

三、品味戲劇語言

戲劇要求語言產(chǎn)生直接的效果。戲劇語言應(yīng)該做到“口語化”“性格化”。所謂“口語化”是指從人們的口頭提煉出來的生動簡潔、富有表現(xiàn)力的語言，切忌自然主義傾向。所謂“性格化”是指人物的語言切合自己的身份、思想、處境。做到“話到人到”，即聞其聲，知其人。如《茶館》第三幕中的“茶錢先付”，茶客甲說：“沒聽說過！”王利發(fā)接著說：“我開過幾十年茶館，也沒聽說過!可是，您圣明：茶葉、煤球兒都一會兒一個價錢，也許您正喝著茶，茶葉又漲了價錢!您看，先收茶錢不是省得麻煩嗎?”這幾句大白話首先展示了茶館老板王利發(fā)的精明干練；同時揭露了國民黨時期通貨膨脹，物價飛漲的黑暗現(xiàn)實，從字里行間流露出的俏皮幽默是令人心酸的；還表現(xiàn)了作者善于運(yùn)用精確流暢的北京口語。老舍的文筆不僅以幽默辛辣著稱，又富有地方色彩，生活氣息。