〔關(guān)鍵詞〕 教師；更新知識(shí)；學(xué)習(xí)

〔中圖分類號(hào)〕 G451.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2007）10（Ａ）—00１2—0１

曾經(jīng)有人說(shuō)，我們留給子孫什么樣的世界，很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫。從一定意義上說(shuō)，教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)一批批合格的公民，所謂合格的公民，就是一個(gè)有健康心靈、有健康體魄、有良好的生活習(xí)慣、有一定文化知識(shí)的人。而如果我們的教育再成功一點(diǎn)，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)有高尚道德情操的人，一個(gè)有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人，一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈性格的人，一個(gè)有豐富知識(shí)和一定技能的人。

剛進(jìn)入學(xué)校，我還沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，只有短暫的教學(xué)體驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中遇到的很多問(wèn)題都讓我手忙腳亂、不知所措。后來(lái)，慢慢琢磨這才發(fā)現(xiàn)，解決所有這些問(wèn)題的捷徑只有一條，那就是“勤”——勤學(xué)、勤積累、勤思索。

勤學(xué)我們走出校門，并不意味著學(xué)習(xí)活動(dòng)的終結(jié)，而是一個(gè)新的開(kāi)始。由于各種原因，我們不得不承認(rèn)自己的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，知識(shí)面還不夠開(kāi)闊。所以，我們?nèi)孕枧W(xué)習(xí)。我們走上工作崗位，走進(jìn)課堂，需要學(xué)習(xí)的東西很多，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，新課程理念的領(lǐng)會(huì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)等等，而這種學(xué)習(xí)也應(yīng)該是開(kāi)放的，不是閉門苦學(xué)。我們應(yīng)及時(shí)了解一些新的教學(xué)理念和模式，老師之間也要經(jīng)常交流和討論，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

另外，我們也不能忽視向?qū)W生學(xué)習(xí)，韓愈就曾說(shuō)過(guò)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币虼?，我們不能小瞧學(xué)生，信息社會(huì)的知識(shí)學(xué)習(xí)，使得教師已經(jīng)不再是原來(lái)意義上“無(wú)所不知，無(wú)所不曉”的知識(shí)擁有者，學(xué)生學(xué)習(xí)也不只局限于課堂，他們擁有很多學(xué)習(xí)途徑和方式，他們也許就是某一領(lǐng)域的信息掌握者，學(xué)生已經(jīng)不是單一接受教育的主體，他們積極占有信息，可以不斷向老師發(fā)問(wèn)和監(jiān)督教師的教學(xué)。

勤積累積累對(duì)于任何一個(gè)職業(yè)的人都是必需的，教師也需要不斷積累教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。積累知識(shí)，不只是積累專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該對(duì)其他各門學(xué)科都有所涉及，因?yàn)槿魏我婚T學(xué)科本身都不是孤立存在的。一個(gè)教師如果擁有了豐富的知識(shí)，他才可以在課堂上游刃有余、得心應(yīng)手，他的課才會(huì)變得生動(dòng)有趣。同樣，積累經(jīng)驗(yàn)，不僅要積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。學(xué)生尚未涉世或者涉世不深，教師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，使他們形成正確的價(jià)值取向和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

勤思索在任何一個(gè)領(lǐng)域，如果想有所成就和突破，思考和探索是不可或缺的。在教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域仍需如此。這種思索，不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)上的思索，更要對(duì)教學(xué)過(guò)程、方式、方法進(jìn)行思索。對(duì)教學(xué)方式方法的思索，首先要從自己身上不斷地反思和總結(jié)，堅(jiān)持做好每一節(jié)課的教學(xué)反思，認(rèn)真記錄每一次真實(shí)的體驗(yàn)和感受，并不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)，使自己不斷進(jìn)步。

另外，也應(yīng)該從學(xué)生身上思索，因?yàn)槌晒Φ慕虒W(xué)過(guò)程需要教師和學(xué)生的共同努力。及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂效果的評(píng)價(jià)，也有助于教師的不斷進(jìn)步。向?qū)W生了解自己的教學(xué)效果，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的評(píng)價(jià)，千萬(wàn)不要怕丟面子，今天一時(shí)的“丟面子”，為的是以后更多的“有面子”，誠(chéng)懇地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷反思總結(jié)，提高自己。只有思索了，我們才能不斷進(jìn)步，才能在教師職業(yè)這條道路上走得更踏實(shí)、更有成就。

教師的工作也許是比較辛苦的，但我們不能因此而退縮，更不能隨意應(yīng)付。畢竟，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命和一份份沉重的責(zé)任。否則，很可能許多學(xué)生的明天因我們的懶惰而留有遺憾。讓我們一起用勤奮為學(xué)生的明天鋪就一條成功的路，做一名合格的教師。

但是，在教師這個(gè)職業(yè)的海洋里要揚(yáng)起事業(yè)的風(fēng)帆，需要的不僅是勤奮，還需要一份感情——對(duì)教師事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)。教師職業(yè)跟其他職業(yè)一樣，首先需要敬業(yè)精神，有了敬業(yè)精神，我們才能靜下心來(lái)鉆研教學(xué)，才能坦然而熱情地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，才能克服無(wú)數(shù)個(gè)困難與挑戰(zhàn)。

就像每一滴水都可以折射太陽(yáng)的光輝一樣，如果每個(gè)不同的生命個(gè)體都不斷豐富自己、發(fā)展自己、提高自己、完善自己，以其亮麗的姿態(tài)和動(dòng)人的魅力裝點(diǎn)我們的校園，那么，我們的校園就會(huì)變得五彩繽紛、生機(jī)盎然，我們的生活就會(huì)變得姹紫嫣紅，到處都充滿美好和希望。