〔關(guān)鍵詞〕 多媒體技術(shù)；英語教學(xué)；應(yīng)用

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）10（Ａ）—00４8—0１

一、運用多媒體教學(xué)手段可以增加課堂容量，激發(fā)學(xué)習(xí)動機

教師縱然學(xué)識淵博，教法高超，僅憑傳統(tǒng)手段很難在有限的時間讓學(xué)生進入情境，通過多種感官接受信息，最大限度地獲取知識。使用計算機多媒體輔助教學(xué)手段則不然。教師只用一只小小的鼠標，就可以避免多次交換使用錄音機、幻燈機、實物投影儀等等，大大提高了信息輸出量，加快課堂節(jié)奏，節(jié)約了大量的板書時間。多媒體教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的需要，滿足學(xué)生的求知欲，擴大與課文相關(guān)的材料。如在學(xué)習(xí)圣誕節(jié)時，讓學(xué)生了解西方國家的主要節(jié)目，并比較中西方習(xí)俗的異同，使學(xué)生的求知欲得到滿足，思維得到拓展。

另外色彩、形象、動作、聲音等是最容易引起學(xué)生本能的興趣。從記憶的角度看，人們對動畫的記憶最強，圖片次之，文字最弱。因此，利用多媒體的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的圖片設(shè)計成色彩明快、形象活潑、動作有趣、聲音優(yōu)美的動畫，吸引學(xué)生的注意力。通過多媒體課件，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官的功能（視覺、聽覺、甚至是觸覺），增加信息傳遞的渠道，提高傳遞信息的容量，同時還可以及時雙向地傳遞、反饋知識信息，課堂教學(xué)不言而喻。例如：Book 1 L106“What time dose Wang Hai usual1y do？What’s she doing now?”教師在授課時，依次在屏幕以動態(tài)效果顯示每一幅圖，(尤其是鐘表走動配上噠噠的聲音)，結(jié)合圖像顯示出問題。集音像、動畫于一體。布置作業(yè)，采用畫面形式。練習(xí)朗讀，配以圖片。這樣極大地豐富了課堂教學(xué)，生動形象，在吸引學(xué)生的潛意識與學(xué)習(xí)興趣方面，具有其他教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢。

二、運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣

學(xué)生是課堂的主體，英語課的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力與語言運用能力。為達到這一目標，利用多媒體營造文化語言環(huán)境，使學(xué)生自覺或不自覺地體驗異國文化氛圍，讓學(xué)生獲得較為直觀的知識，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。如Christmas Day，為了讓學(xué)生能真切地感受圣誕節(jié)的氣氛，我制作了一個圣誕節(jié)片段：利用Powerpoint，制作出4幅課文主要內(nèi)容的動畫：精心裝飾的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇，伴隨著優(yōu)美的圣誕音樂，從遠方過來……學(xué)生在觀看課件的同時，配以課文聽力，感受新知識并幫助了解課文大意。情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，多媒體教學(xué)集形、聲、色、光于一體，既可以具體形象地表現(xiàn)靜態(tài)現(xiàn)象，又可以生動活潑地表現(xiàn)動態(tài)的全過程。又如Book 2 L12在新授課前讓學(xué)生帶著“Ｗhat’s the weather like？”這個問題去看制作的天氣云圖，盡情發(fā)揮聯(lián)想和想象，邊看邊感受和體驗情境。既激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

三、多媒體教學(xué)手段，可以有效地幫助教師組織教學(xué)

中學(xué)英語課堂教學(xué)的目的，主要是讓學(xué)生在課堂上多進行交際。交際可以是書面的，亦可以是口頭的。作為教師，一定要事先對話題、情景、訓(xùn)練項目（日常用語、詞匯、語法等）進行精心地設(shè)計。課堂交際活動的目的，是要讓學(xué)生練習(xí)表達能力。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生有機會練習(xí)整體表達能力，有利于學(xué)生自然習(xí)得語言。而要做到這一點，就要求教師注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景談交際是不現(xiàn)實的。課堂交際活動將課堂變成了一個“小社會”，這樣的語言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。我們有很多辦法創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，而充分利用多媒體技術(shù)無疑是十分重要的手段。運用多媒體技術(shù)，生動形象、音形兼?zhèn)?，能增進師生的情感交流，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓有意識的學(xué)習(xí)和無意識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，創(chuàng)造多層次的練習(xí)機會，既能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，又能使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

四、運用多媒體教學(xué)手段，可以增進師生間的互動性

運用多媒體技術(shù)，可以生動形象地把要學(xué)習(xí)的知識展示給學(xué)生，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生大膽地、積極地參與到課堂教學(xué)中，發(fā)揮想象力，踴躍回答問題，熱情討論所學(xué)知識，這就可以一改教師獨自揮舞指揮棒的局面，增進師生互動。多媒體不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。尤其是在突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、深入的探究力、不懈的創(chuàng)造力，提高學(xué)生素質(zhì)等方面，具有傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的效果，為師生間的互動創(chuàng)造有利條件。