一、2007年高考文言文考情報(bào)告

明清文章的選讀在2007年全國(guó)18套試卷中有6篇，占到了三分之一的篇幅，從內(nèi)容上看，記事散文類文章三篇，人物傳記類文章一篇，議論性文章兩篇，可見(jiàn)，明清散文或小品文已經(jīng)成為命題組所關(guān)注的一個(gè)非常重要的部分，對(duì)此，我們也應(yīng)該備加關(guān)注。

二、明清散文的閱讀方法

明清散文大多篇幅短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形式靈活、意蘊(yùn)深刻，它雖然不能與唐詩(shī)、宋詞、元曲這些“韻文”比肩，但正是由于它有“散文”的特點(diǎn)，才顯得更加活潑生動(dòng)，這也是它越來(lái)越受重視的原因。那么，明清散文該如何閱讀呢？

1.粗讀文章，了解大意，提取有用信息。

閱讀一篇文言文時(shí)，先不要急于做后面的題，而應(yīng)通過(guò)粗讀概讀，快速準(zhǔn)確地提取有用信息，如：本文寫(xiě)的是什么事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），這些事有什么意義，文中主要寫(xiě)了什么人，還涉及了什么人，他們和主要人物之間是什么關(guān)系，等等。一般來(lái)說(shuō)，文言文考查的最后一個(gè)題目是對(duì)文意的概括或分析，所給的幾個(gè)選項(xiàng)都是命題人對(duì)文意的概括，其中雖有一項(xiàng)“不正確”，但卻有三項(xiàng)是正確的，這對(duì)我們整體把握文意有“提示”作用，有時(shí)自己想說(shuō)而說(shuō)不出的話，一讀最后一題的題面便可豁然開(kāi)朗。如2007年高考遼寧卷第12小題A項(xiàng)：作者對(duì)冉氏烹狗的行為雖然表示理解但并不贊賞。從原文“天下之勇于搏人而怯于見(jiàn)賊者，豈獨(dú)此狗也哉”“冉氏之智，過(guò)人遠(yuǎn)矣”等句子，可以把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，因而“表示理解但并不贊賞”的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。

2.節(jié)節(jié)劃讀，補(bǔ)遺填漏，理清文章脈絡(luò)。

劃讀的目的：一是有利于讀懂原文意思，理清文章脈絡(luò)；二是對(duì)粗讀文章時(shí)遺漏的內(nèi)容進(jìn)行填補(bǔ)，比如你粗讀時(shí)對(duì)原文中的一些內(nèi)容讀不懂，通過(guò)劃讀，就可以知道這件事發(fā)生在哪個(gè)時(shí)間、哪個(gè)地點(diǎn)、是和哪個(gè)人之間的事。但對(duì)于不同類的文章，劃讀的重點(diǎn)是不一樣的。

人物傳記類文章（如2007年高考湖北卷《先祖事略》），主要從以下四個(gè)方面劃讀：

①記了哪些人；②主要記的是誰(shuí)，他和其他人有什么關(guān)系；③寫(xiě)了幾件事，都是什么事；④幾件事分別表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征或精神品質(zhì)。

記事散文類文章（如2007年高考福建卷《書(shū)博雞者事》、廣東卷《聊齋志異·郭生》、遼寧卷《冉氏烹狗記》）需要從以下六個(gè)方面劃讀：

①弄清事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；②在事件中總共出現(xiàn)了幾個(gè)人物；③人物之間的關(guān)系是怎樣的；④人物對(duì)事件各持什么態(tài)度；⑤事件表現(xiàn)了主要人物怎樣的性格特征或精神品質(zhì)；⑥事件闡明了一個(gè)什么道理。

議論性文章（如2007年高考江西卷《催科》、安徽卷《古硯說(shuō)》）需要從以下四個(gè)方面劃讀：

①弄清文章是對(duì)什么事情進(jìn)行議論的；②作者的主要觀點(diǎn)是什么；③作者或文中人物論述觀點(diǎn)的主要依據(jù)是什么；④采用了什么論證方法。

在劃讀過(guò)程中，考生可以利用自己的文言知識(shí)和文言語(yǔ)感，最大限度地讀懂原文，做對(duì)題目。

3.審讀題目，確定答案，里應(yīng)外合。

我們都知道，文言文測(cè)試都是題目出在“課外”，答案在“課內(nèi)”。這里“課外”的含義是說(shuō)材料一般是學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的，題目是學(xué)生沒(méi)做過(guò)的；“課內(nèi)”的含義可以從兩個(gè)方面去理解：一是指測(cè)試的知識(shí)是學(xué)生“課內(nèi)”學(xué)過(guò)的，二是指學(xué)生可以利用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)推斷測(cè)試題的答案。這就要求我們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)文言知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)積累更多的實(shí)詞、虛詞、古今異義詞、通假字等來(lái)增強(qiáng)文言語(yǔ)感，也就是要把“課內(nèi)——題外”的工作做好；在做具體的題目時(shí)要注意結(jié)合原文語(yǔ)境，即通過(guò)“課外——題內(nèi)”來(lái)理解字詞，從而確定答案。這兩點(diǎn)合起來(lái)，我們叫做“里應(yīng)外合法”。“里”就是“題內(nèi)”，就是做題時(shí)如何結(jié)合語(yǔ)境發(fā)揮聯(lián)想與想象，推斷出字詞意義，理解原文內(nèi)容，得出正確答案；“外”就是“題外”，就是指平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)如何進(jìn)行文言知識(shí)的積累，如何做到既能準(zhǔn)確理解文言知識(shí)，又能記得準(zhǔn)確長(zhǎng)久，同時(shí)，還要做到能夠靈活使用。

“里應(yīng)”與“外合”的關(guān)系是：“外合”是基礎(chǔ)，是對(duì)文言知識(shí)的積累；“里應(yīng)”是應(yīng)用，是對(duì)“外合”的具體發(fā)揮。

高考文言文選讀由人物傳記轉(zhuǎn)向古代散文，是一種有意識(shí)的轉(zhuǎn)變，2008年高考備考仍應(yīng)關(guān)注明清散文，考生應(yīng)注意如劉基、張惠言、王世貞、顧炎武、歸有光、龔自珍、曾國(guó)藩、姚鼐等明清作家的作品。

閱讀訓(xùn)練一

大言

（明）宋濂

秦有尊盧沙者，善夸談，居之不疑。秦人笑之，尊盧沙曰：“勿予笑也，吾將說(shuō)楚王以王國(guó)之術(shù)?！?/u>翩翩然南。

迨至楚境上，關(guān)吏縶之。尊盧沙曰：“慎毋縶我，我來(lái)為楚王師。”關(guān)吏送諸朝。大夫置館之，問(wèn)曰：“先生不鄙夷敝邑，不遠(yuǎn)千里，將康我楚邦。承顏色日淺，未敢敷布腹心；他不敢有請(qǐng)，姑聞師楚之意何如？”尊盧沙怒曰：“是非子所知！”大夫不得其情，進(jìn)于上卿瑕。瑕客之，問(wèn)之如大夫。尊盧沙愈怒，欲辭去。瑕恐獲罪于王，亟言之。

王趨見(jiàn)，未至，使者四三往。及見(jiàn)，長(zhǎng)揖不拜，呼楚王謂曰：“楚國(guó)東有吳越，西有秦，北有齊與晉，皆虎視不瞑。臣近道出晉郊，聞晉約諸侯圖楚，刑白牲，列珠盤(pán)玉敦，歃血以盟曰：‘不禍楚國(guó)，無(wú)相見(jiàn)也!’且投璧祭河，欲渡。王尚得奠枕而寢耶？”楚王起問(wèn)計(jì)。尊盧沙指天曰：“使尊盧沙為卿，楚不強(qiáng)者，有如日！”王曰：“然敢問(wèn)何先？”尊盧沙曰：“是不可空言白也?！蓖踉唬骸叭??！奔疵鼮榍?。

居三月，無(wú)異者。已而晉侯帥諸侯之師至。王恐甚，召尊盧沙卻之。尊盧沙瞠目視，不對(duì)。迫之言，乃曰：“晉師銳甚，為王上計(jì)，莫若割地與之平耳?！?/u>王怒，囚之三年，劓而縱之。

尊盧沙謂人曰：“吾今而后知夸談足以賈禍。”終身不言。欲言，捫鼻即止。

君子曰：戰(zhàn)國(guó)之時(shí)，士多大言無(wú)當(dāng)，蓋往往藉是以媒利祿。尊盧沙，亦其一人也。使晉兵不即至，或可少售其妄；未久輒敗，亦不幸矣哉！歷考往事，矯虛以誑人，未有令后者也。然則尊盧沙之劓，非不幸也，宜也。

（選自《四庫(kù)全書(shū)》本《宋文憲集》）

閱讀上文，回答下列各題。

1.下列句子中黑體字的解釋，不確切的一項(xiàng)是（）

A.蓋往往藉是以媒利祿（謀?。?/p>

B.怠至楚境上，關(guān)吏縶之（捆綁）

C.已而晉侯帥諸侯之師至（帶領(lǐng)）

D.將康我楚邦（強(qiáng)?。?/p>

2.下列各組句子中黑體字的含義相同的一項(xiàng)是（）

A.善夸談，居之不疑 臣之壯也，猶不如人

B.歃血以盟曰 木欣欣以向榮

C.迫之言，乃曰 今其智乃反不能及

D.尊盧沙，亦其一人也 爾其毋忘乃父之志

3.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.尊盧沙到了楚國(guó)被關(guān)吏拘囚后，他口出大言，氣勢(shì)非同一般，使楚國(guó)的關(guān)吏、大夫和上卿紛紛在尊盧沙的大言下誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

B.尊盧沙對(duì)楚國(guó)外患的分析不無(wú)道理，但他說(shuō)大話的目的只是為了“為卿”，當(dāng)楚王問(wèn)他如何應(yīng)對(duì)外患時(shí)，他什么對(duì)策也沒(méi)對(duì)楚王說(shuō)。

C.當(dāng)晉侯率領(lǐng)諸侯軍隊(duì)進(jìn)犯楚國(guó)時(shí)，平時(shí)口出大言、氣勢(shì)不凡的尊盧沙竟無(wú)計(jì)可施，最終只好給楚王獻(xiàn)上割地同晉侯講和的屈辱之策。

D.尊盧沙因說(shuō)大話付出了劓鼻的代價(jià)，可他還不知道說(shuō)大話是會(huì)招禍的，但當(dāng)他剛想說(shuō)大話時(shí)，一摸到鼻子就立即住口。

4.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①勿予笑也，吾將說(shuō)楚王以王國(guó)之術(shù)。

②晉師銳甚，為王上計(jì)，莫若割地與之平耳。

③歷考往事，矯虛以誑人，未有令后者也。

閱讀訓(xùn)練二

西湖七月半

張岱

西湖七月半，一無(wú)可看，只可看看七月半之人?？雌咴掳胫?，以五類看之。其一，樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優(yōu)傒，聲光相亂，名為看月而實(shí)不見(jiàn)月者，看之；其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，還坐露臺(tái)，左右盼望，身在月下而實(shí)不看月者，看之；其一，亦船亦聲歌，名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發(fā)，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者，看之；其一，不舟不車，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五，躋入人叢，昭慶、斷橋，囂呼嘈雜，裝假醉，唱無(wú)腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實(shí)無(wú)一看者，看之；其一，小船輕幌，凈幾暖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹(shù)下，或逃囂里湖，看月而人不見(jiàn)其看月之態(tài)，亦不作意看月者，看之。

杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門(mén)軍酒錢(qián)，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會(huì)。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。大船小船一齊湊岸，一無(wú)所見(jiàn)，止見(jiàn)篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。轎夫叫船上人，怖以關(guān)門(mén)，燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶?。岸上人亦逐?duì)趕門(mén)，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。

吾輩始艤舟近岸，斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時(shí)月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)颒面，向之淺斟低唱者出，匿影樹(shù)下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。

（選自《陶庵夢(mèng)憶》）

閱讀上文，回答下列各題。

1.下列句子中黑體字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.燈火優(yōu)傒，聲光相亂（互相）

B.竹肉相發(fā)（肌肉，指竹子的內(nèi)部）

C.邀月同坐（坐下，坐著）

D.趕入勝會(huì)（盛大的）

2.下列各組句子中黑體字的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.亦看月而欲人看其看月者 惑而不從師，其為惑也，終不解矣

B.名為看月而實(shí)不見(jiàn)月者，看之； 四方之士來(lái)者，必廟禮之

C.轎夫叫船上人怖以關(guān)門(mén) 余與四人擁火以入

D.拉與同坐 日與弟子角，無(wú)不勝

3.下列對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一段作者以冷眼旁觀的姿態(tài)，刻畫(huà)了七月半賞月的三教九流，將人分成五類。

B.第二段緊承第一段，描寫(xiě)俗人們賞月已畢，匆匆回家的場(chǎng)面，譏笑他們看月只是湊熱鬧、圖虛名、附庸風(fēng)雅。

C.末段寫(xiě)作者獨(dú)自賞月，陶醉于明月之下的自然風(fēng)光里，與俗人們的情態(tài)形成鮮明的對(duì)比。

D.本文屬記敘文。文章的主旨不在于描繪西湖美麗的湖光山色，而在于描摹世態(tài)風(fēng)情，寄托了作者的生活情趣和審美理想。

4.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①還坐露臺(tái)，左右盼望，身在月下而實(shí)不看月者，看之。

②或匿影樹(shù)下，或逃囂里湖。

③吾輩始艤舟近岸，斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。

本期參考答案

《明清散文的閱讀方法》

閱讀訓(xùn)練一：

1.D（使動(dòng)用法，使……壯大）

2.B（A項(xiàng)，代詞/取消句子的獨(dú)立性；B項(xiàng)，修飾關(guān)系；C項(xiàng)，才/竟；D項(xiàng)，其中的/副詞，表期望語(yǔ)氣）

3.D（由“吾今而后知夸談足以賈禍”可知，“可他還不知道說(shuō)大話是會(huì)招禍的”應(yīng)為“他才知道說(shuō)大話是會(huì)招禍的”。“一摸到鼻子”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因尊盧沙已被劓鼻，是摸不到鼻子的）

4.①不要嘲笑我，我將要向楚王陳說(shuō)統(tǒng)治國(guó)家的方法。

②晉國(guó)的軍隊(duì)銳勇無(wú)比，替你楚王著想，最好的辦法，不如割地與晉國(guó)講和。

③考察過(guò)去的事情，凡是弄虛作假欺騙人的，都沒(méi)有好結(jié)局。

閱讀訓(xùn)練二：

1.B（肉指歌喉）

2.C（A項(xiàng)，都是連詞，卻。B項(xiàng)，代詞，他們。C項(xiàng)，介詞，用；連詞，相當(dāng)于“而”。D項(xiàng)，連詞，和，跟，同）

3.C（“吾輩”指作者和他的朋友，與志趣相同者一同賞月）

4.①在船臺(tái)上團(tuán)團(tuán)而坐，左盼右顧，置身月下而事實(shí)上并不看月的人，我就看看他們。

②有的隱藏在樹(shù)陰之下，有的去湖里逃避喧鬧。

③我們才把船靠近湖岸。斷橋邊的石磴也才涼下來(lái)，大家坐在上面，招呼客人開(kāi)懷暢飲。