優(yōu)美的語言是一篇好作文所不可缺少的。尤其是記敘文，對事物的描述講究具體、生動。有些同學的作文，語言單調(diào)、枯燥。如：“我生來就膽小，因為我是鼠年生的?！钡降仔〉绞裁闯潭饶?？沒有具體的事例，難以給讀者留下深刻的印象。如果我們這樣來寫：“我生來就膽小怕事，什么都怕。盛夏怕震耳欲聾的雷聲，嚴冬怕凜冽刺骨的寒風；白天怕咬人的野狗，黑夜怕吸血的妖魔；在家里我怕見生人，上學后我怕碰見老師。唉，誰叫我是鼠年出生的呢！真是膽小如鼠！”通過一組排比句來具體描繪膽小的種種表現(xiàn)，這樣一來，雖然還是寫膽小，卻讓人感受到小作者膽小得有點可愛了。

文章語言形象生動要靠形象化的語言。所謂形象化的語言，就是能夠把事物、人物性格和情景等具體地、生動地描寫出來的語言。運用這樣的語言，能夠生動地刻畫出栩栩如生的人物形象，繪聲繪色地描寫出客觀事物、景物的特點，淋漓盡致地抒發(fā)自己的某一種情感，生動逼真地再現(xiàn)某一生活畫面。

那么，如何使語言形象生動起來呢？我們不妨從以下幾個方面加以練習：

一、用含義具體而有形象感的詞語。

運用具體而有形象感的詞語，會使文章自然流暢，優(yōu)美動人。例如魯迅的《藥》中對康大叔動作的描寫：

“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。

老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。

這里表述手的動作一共用了13個動詞，其準確程度、生動程度幾乎達到了無人能比的地步。一個“攤”字把劊子手索款的架勢活靈活現(xiàn)地展示了出來；而“搶”“扯”“裹”“塞”則既準確生動地表現(xiàn)了手所觸到的四個不同對象，又貼切地反映出動作的急迫利索。對于洋錢，只一個“抓”字，就可以看出此人是在訛詐。

避免用詞的重復(fù)、單調(diào)，也是取得生動效果的一個方法。如賈誼的《過秦論》中：“秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！边@里“席卷、包舉、囊括、并吞”都有“全部占有”的意思，“天下、宇內(nèi)、四海、八荒”都有“天下”的意思。兩組同義詞互相搭配，組成四個同義詞組，連續(xù)說出，既增強了語勢，又起到了反復(fù)強調(diào)的作用。“意”與“心”也是一對同義詞。這些同義詞交替出現(xiàn)，促成了詞語的互文錯綜，生動活潑而富有變化。

二、用“五覺法”，多角度進行描寫。

觀察事物的角度不同，人物的感受就不同，而對同一對象的描述角度也不一樣。所謂“五覺法”，就是通過人們的感覺器官（即眼、耳、鼻、舌、皮膚等）充分地接受外界的信息（即光、聲、味等）對物體進行多重感知。寫景狀物時，視覺描寫、聽覺描寫是最主要的兩種方式。如果五覺（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）并用，便會取得更為逼真的藝術(shù)效果。如魯彥的《聽潮》一文中是這樣來描寫大?！昂ㄋ睍r的情景的：

海在我們腳下沉吟著，詩人一般，那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇，低低地，輕輕地，像微風拂過琴弦；像落花飄零在水上。

這段文字從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面全面而立體地展現(xiàn)了一幅“海睡圖”的形象，化陌生為熟悉，化抽象為具體，逼真地突現(xiàn)了大海的特征，融情于景，情景交融，使作者對大海的喜愛之情得到了充分的抒發(fā)，也增添了文章的生動性、趣味性。

三、用“分解法”，也可以使語言生動起來。

所謂“分解法”，是指在描寫場面、寫景狀物、敘述動作時，分解為若干個細小部分來進行描寫的一種方法。這樣的描寫，能使描寫對象具體逼真，富有層次。我們來比較一下下面兩個句子：

①羅納爾多帶著球，飛速沖進球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底。

②羅納爾多在中場用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習慣地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地跳過對方防守隊員的頭頂，接著以靈活逼真的假動作一連晃過四名后衛(wèi)的阻擊。最后避開已經(jīng)撲到跟前的守門員，幾乎連人帶球一齊撞進網(wǎng)內(nèi)。

①句寫得非?；\統(tǒng)，而②句則把進球的全過程進行了分解：接到球、用腿顛、跳過對方、進球，然后分別進行描寫，這樣就使得內(nèi)容更加具體生動，也使讀者如見其場面。

四、文章中恰當?shù)厥褂眯揶o手法，可使語言生動、準確、鮮明，并增強語勢，令閱卷老師刮目相看。

對偶句整齊明快，朗朗上口；排比句內(nèi)容廣博，氣勢磅礴；反問句觀點鮮明，鏗鏘有力；比喻句形象生動，可讀性強；引用詩詞、名句，可以增加文化底蘊。此外，句式的靈活運用和搭配也能使語言生色。肯定句與否定句、短句與長句、整句與散句、常式句與變式句、主動句與被動句，它們有序合理地組合，能使語言多姿多彩，曲盡文意。敘述、描寫、議論、抒情和說明等多種表達方式的綜合運用，能使語言形式多樣，活潑靈動，富有韻味。如羅青的散文《三月冊：春》中這樣寫道：

小溪發(fā)條條潺潺的請柬以游魚，游魚邀長長飄蕩的水藻以柳岸，柳岸摟款擺細腰的青草以微風，微風妙填一闋蝶戀花以園林。園林呵園林，園林之中，春風順著四射的噴泉，不斷地噴來，噴來；噴向人家噴向墻，噴入墻內(nèi)噴向瓦。瓦下草上，春光在小巧的雀翅下，以玻璃窗之熠熠為天氣打拍子，而每一拍之內(nèi)，都反映著一朵白白的云；春光在黃狗的小眼中，以蝶翼之多事為蓓蕾開Party，而每朵花苞之中，都包藏著瓣瓣芬芳的情書。

凡樹根，皆愛對土地獻殷勤；凡土地，皆愛對樹種子飛媚眼；凡山，山皆嫩然；凡水，水皆躍然。

這兩段文字，語言真切、傳神，讓人嘆為觀止。作者運用多種修辭手法，使語言千姿百態(tài)，韻味無窮。開始以頂真的形式，把小溪、游魚、柳岸、微風、園林的活動串聯(lián)起來，給這童話般的景象增添了如詩如畫的韻味。整齊、勻稱的句式也有助于情景的描寫和情趣的傳達。第二段，讀來，給人激情；聽來，給人想象；想來，妙處難以言傳。還有疊詞的巧妙運用，“條條”“潺潺”“長長”“熠熠”“白白”“瓣瓣”……這些更增添了文章的節(jié)奏感和韻律美。

“石蘊玉則山朗，水含珠而川媚?！蔽覀儽仨氈匾晫φZ言文字的學習和錘煉，學會使用語言文字的技巧，力求使語言形象生動，從而提高我們的文章質(zhì)量。