一、情趣教學(xué)的內(nèi)涵

情趣教學(xué)要求教師用愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生積極情感。在整個(gè)英語教學(xué)過程中，情趣教學(xué)不僅是一種語言、語調(diào)、語句的傳授和訓(xùn)練，而且是一種溫馨的情感交流和智力潛能的開發(fā)，是社會(huì)交往能力的早期培養(yǎng)。

研究表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，注意力就會(huì)特別集中和持久。因此，在英語教學(xué)中，要十分重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。如何將學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性，這是需要我們英語老師認(rèn)真探索的一個(gè)重要問題。

二、充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲

1.認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新奇情景。初中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容剛開始還是比較簡單的，而且也充滿了趣味性，這要求教師在備課時(shí)，盡可能把這些材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。在寬松愉快的聽、說、看的環(huán)境中，學(xué)生既鞏固了新學(xué)的知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，并豐富了語言知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。

2.設(shè)計(jì)比賽性游戲，提高學(xué)習(xí)效率。為了建立輕松愉快的競爭性教學(xué)氛圍，教師在上課時(shí)應(yīng)經(jīng)常將競爭機(jī)制引入課堂。如：分組組詞，分組找出單詞中含有的某個(gè)音素以及構(gòu)詞法，看誰找得對(duì)，找得多，誰就是優(yōu)勝者；設(shè)計(jì)搶答和必答等。這樣既鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。哪怕學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有點(diǎn)滴進(jìn)步，教師也應(yīng)立即進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生獲得一定的成績后，學(xué)習(xí)情緒就會(huì)持續(xù)高漲。

3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)實(shí)踐。以班級(jí)為單位，設(shè)立英語角、對(duì)話小組、故事組，并作值日?qǐng)?bào)告，寫英語日記，將課文中的對(duì)話片段編寫成短劇在聯(lián)歡會(huì)上進(jìn)行表演等，這樣創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)實(shí)踐，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教師在情趣教學(xué)中的地位和作用

師生互動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生的情趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平?；?dòng)過程中，教師是情趣教學(xué)成敗的關(guān)鍵。要想成功，就要求教師必須具有良好的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美情趣、語言素養(yǎng)及組織才能。在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，教師可在不同的課堂上充當(dāng)不同的角色。例如，在“購物”表演中，教師應(yīng)先作示范表演，具體操練時(shí)，要做好指揮和講解，隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，保證學(xué)生能充分理解。在游戲環(huán)節(jié)中，教師要當(dāng)好公正的裁判員。同時(shí)，教師要努力使自己成為畫畫、唱歌、表演的多面手，以最佳的形象展示每節(jié)課的內(nèi)容，從而收到理想的教學(xué)效果。

（責(zé) 編涵冰）