教學活動中有兩個主體（學生與教師），有兩種活動方式（教與學），有一種關(guān)系（適應關(guān)系）。英語教學活動是師生雙方的交流和互動，教學效果是師生雙方互動的結(jié)果。因此，英語教學就是教師和學生認識英語、掌握英語、逐步形成英語能力的雙邊互動式的活動。在教學過程中，教師只有通過教學的民主化和個性化，培養(yǎng)學生的主體意識，體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)學生的學習能動性、創(chuàng)造性，才能促使師生之間的相互交流、相互適應、相互發(fā)展。具體教學時應注意以下幾點。

第一是建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系會促使教師在課堂教學中發(fā)揮最大的熱情，積極地、創(chuàng)造性地激發(fā)學生的情感。要建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學生，把學生當做是與自己是平等的社會成員，建立一種資源共享的伙伴型師生關(guān)系，與學生一道去探索，誠心誠意地鼓勵和信任學生。

第二是尊重學生并對他們充滿關(guān)心和期待。重視學生的主體意識不僅是哲學的重要命題，也是英語學科深化教學改革的重點。這樣做對學生的心理和智力發(fā)展起到非常重要的作用，能使學生的主體意識得到增強，學習的潛力得到發(fā)揮，因而提高學習效率。

第三是熱愛學生、相信學生，并尊重學生的個性與自尊心。學生一旦感受到老師的愛，就會親其師，信其道。教師在課堂教學中要通過眼神、手勢、姿態(tài)以及適當?shù)目谡Z等方式去表達對學生的尊重、關(guān)心和愛護，要常常對學生微笑和點頭，專心聽學生的表達，及時對學生進行鼓勵和贊美，以建立一種和諧的課堂氛圍。

第四是掌握激發(fā)學生情感的技巧。在課堂教學中，教師的教學情感如果能微妙地進入教學的各個環(huán)節(jié)，就會對學生良好情感的形成有直接的影響。因此教師要以積極的情感創(chuàng)設(shè)一種愉悅的情境，通過語言、表情、動作和精神狀態(tài)等引起學生的共鳴，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，從而使學生產(chǎn)生強烈的求知欲，煥發(fā)出思維的活力。

第五是教師教學語言的運用。教師教學語言是傳遞教學信息，激發(fā)學生情感，使學生進入最佳學習狀態(tài)的最主要、最直接的手段。教師以生動、風趣、真切感人的語言組織教學，做到既有科學性、啟發(fā)性，又具有感染力、號召力，從而達到感染學生、啟迪心智的目的。

總之，英語課堂教學是教師和學生共同參與的雙邊活動，學生參與程度的高低，對提高教學質(zhì)量至關(guān)重要。教師在教學過程中應通過創(chuàng)設(shè)一種寬容、民主、和諧的教學氣氛，始終保持良好的情緒，使學生全身心投入到英語學習中去，這不僅是培養(yǎng)學生運用英語能力的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。

（責 編涵冰）