隨著新課程改革的不斷深入，越來越多的物理教師和學(xué)生認(rèn)識到實驗探究的重要性。這就要求教師在教學(xué)活動中必須把握好學(xué)生實驗探究的方向。那么，如何把握學(xué)生物理實驗探究的方向呢？筆者在長期的物理教學(xué)活動中總結(jié)出了以下幾點經(jīng)驗。

緊扣基礎(chǔ)知識。物理知識浩如煙海，每一個知識點都可以展開很大、延伸很遠。在學(xué)習(xí)時，教師要讓學(xué)生先抓住教材，當(dāng)然，這里所說的“教材”，主要指每節(jié)課的基礎(chǔ)知識。對于初中學(xué)生來說，基本知識和基本技能始終是考查學(xué)習(xí)的重點。要教育學(xué)生把注意力先放在對基本概念和基本規(guī)律的理解上，決不能舍本逐末、舍近求遠，要始終圍繞基礎(chǔ)知識。實驗探究只是一種好的學(xué)習(xí)方法，是為理解基本概念服務(wù)的。

教師正確引導(dǎo)。在學(xué)生的探究活動中，教師要設(shè)定目標(biāo)、提出要求，讓學(xué)生在實驗探究過程中思考問題、解決問題。同時，在新課程“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”理念的指導(dǎo)下，結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀和物理學(xué)科各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)的需要，從改變以往過分強調(diào)知識傳承的傾向，到讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。準(zhǔn)確地說，學(xué)生實驗探究是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己操作、觀察、記錄、分析、總結(jié)的活動，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。教師要把實驗探究的重點、難點給學(xué)生講清楚，要及時解釋和分析學(xué)生在實驗探究中發(fā)現(xiàn)的問題。

教導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際。作為探究學(xué)習(xí)的特點，知識不以固定的模式呈現(xiàn)給學(xué)生，而是需要學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去內(nèi)化。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)從生活走向物理，從物理走向社會，許多問題常與學(xué)生的生活實際相連。我常對學(xué)生說，你們睜開眼睛便能看到“物理”，伸出手便能摸到“物理”?？梢哉f，物理的實驗探究不只在實驗課上，更多的實驗探究就在同學(xué)們的生活中，一定要聯(lián)系生活實際。

培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新。在物理教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的主動探究意識有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。我們常說，興趣是最好的教師，而培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識非常重要，讓學(xué)生在主動探究中培養(yǎng)興趣，獲取靈感，使學(xué)生更清晰地理解概念，掌握的知識也會更牢固。

學(xué)生主動意識的培養(yǎng)，還必須有他們自己的空間和時間。這要求教師在講課中要把主動性交給學(xué)生，要少講、精講，讓學(xué)生在自己動手的過程中更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識，熟練并提高基本技能。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也是我們實驗探究的方向。

總之，實驗探究在物理教學(xué)中越來越重要，這就要求廣大物理教師本著“教書育人”的原則，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論貫徹到平時的教學(xué)和指導(dǎo)中，牢牢把握方向，培養(yǎng)合格人才。

（責(zé) 編劉波）