學(xué)校德育工作要真正有實(shí)效，重要的一點(diǎn)就是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與德育目標(biāo)必須有機(jī)地融合在一起。

我校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，以聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)提出的21世紀(jì)教育的四大支柱——學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處——作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，而這又正是學(xué)校的德育工作目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們通過(guò)“強(qiáng)化外因、激活內(nèi)因”，建立起一個(gè)行之有效的運(yùn)作系統(tǒng)。

一是德育滲透。在我們利用德育主陣地進(jìn)行系統(tǒng)的正面教育時(shí)，小學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限，其道德認(rèn)識(shí)往往不能“一次成型”。德育要取得“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，就必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件。

近年來(lái)，我校以主體德育為導(dǎo)向，充分發(fā)揮少先隊(duì)主陣地的作用，在提高陣地教育的有效性方面取得了一系列成果。以《品德與社會(huì)》課為例，針對(duì)教材，我們積極進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，將鮮活的時(shí)代內(nèi)容、學(xué)生生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而使《品德與社會(huì)》課的效益有了大幅度提高。

發(fā)現(xiàn)學(xué)科德育的因素是德育滲透的前提，編好德育活教材是德育滲透的重要方法。德育活動(dòng)的滲透力如何，取決于這本活教材的編寫(xiě)質(zhì)量。

二是道德體驗(yàn)。道德體驗(yàn)是提高道德認(rèn)識(shí)、深化道德情感、培養(yǎng)道德信念的必要條件，積極的道德體驗(yàn)有助于促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。教師的職責(zé)在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主發(fā)展的心理空間。學(xué)生都有很強(qiáng)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，教師的任務(wù)就是鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，把他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力引導(dǎo)到有價(jià)值的活動(dòng)中。通過(guò)親身參與的活動(dòng)，使道德認(rèn)識(shí)獲得情感體驗(yàn)的支持，進(jìn)而形成道德信念。為了強(qiáng)化學(xué)生的道德體驗(yàn)，我們采用了以下方法：

到農(nóng)村去體驗(yàn)生活。學(xué)校組織學(xué)生到結(jié)對(duì)子的農(nóng)村小朋友家里同吃同學(xué)同活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中真切感受到了農(nóng)民生活的艱辛與愿望，了解了“粒粒皆辛苦”的真正含義，懂得了什么叫堅(jiān)忍。在深切的體驗(yàn)中，學(xué)生的道德動(dòng)機(jī)被激發(fā)了！新年到來(lái)之際，他們自發(fā)地義寫(xiě)義賣(mài)春聯(lián)，將所得的錢(qián)全部捐給農(nóng)村的小伙伴。

到社區(qū)去開(kāi)展調(diào)查。我校所處位置比較特殊，社區(qū)教育資源較豐富。東有市公交總公司，南鄰交易市場(chǎng)，西靠開(kāi)封市私營(yíng)企業(yè)中獨(dú)樹(shù)一幟以誠(chéng)信聞名的“三毛量販”，這為我校學(xué)生深入社區(qū)展開(kāi)調(diào)查提供了方便。同學(xué)們到公交車(chē)上當(dāng)一次“文明小天使”，體驗(yàn)到了因語(yǔ)言文明、熱情大方而深受乘客喜愛(ài)的喜悅心情；到交易市場(chǎng)搞一次“社區(qū)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”，當(dāng)一次小售貨員，重新認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值，感悟掙錢(qián)的艱辛；到“三毛量販”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、問(wèn)一問(wèn)，懂得了“以誠(chéng)信待顧客”的重要性。社區(qū)調(diào)查活動(dòng)還培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和共同分享的品質(zhì)。

學(xué)生通過(guò)深入社區(qū)觀察、體驗(yàn)，創(chuàng)新思維的火花被點(diǎn)燃起來(lái)了。他們根據(jù)調(diào)查的情況，動(dòng)手、動(dòng)腦，利用舊掛歷制作了“環(huán)保手提袋”，親手分發(fā)給社區(qū)居民。學(xué)生與社區(qū)居民一起增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

正是在這一次次的活動(dòng)中，學(xué)生獲得了真切的道德體驗(yàn)，受到了生動(dòng)、實(shí)在的道德教育。（責(zé) 編辛欣）