關(guān)鍵詞：青春期；探究活動(dòng)；科學(xué)認(rèn)識(shí)

中圖分類號(hào)：G623.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-010X（2007）07/08-0114-03

一、教學(xué)分析

這是六年級(jí)下冊(cè)第二單元的最后一課，是一節(jié)綜合課。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)人體的生理和心理各個(gè)子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，從而了解青春期生理和心理方面的特征。

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已開始陸續(xù)進(jìn)入青春期，面對(duì)自己的生理和心理發(fā)生的奇妙變化，感到模糊、茫然和困惑。通過對(duì)前面知識(shí)的歸納、概括，綜合出人體成長(zhǎng)變化的規(guī)律即青春期的特征。這樣，就可以幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)這一時(shí)期自身的種種變化，幫助他們用積極的心態(tài)、正確的行為去體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，學(xué)會(huì)健康生活。

本課按照什么是青春期，怎樣健康地度過青春期，安排了3個(gè)活動(dòng)。教學(xué)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過分析、整理資料，科學(xué)地認(rèn)識(shí)青春期帶來的種種變化，用健康的心態(tài)去面對(duì)生活。

二、科學(xué)與自然教材的比較

從結(jié)構(gòu)上看，原來的自然教材也有該部分內(nèi)容，分兩個(gè)階段呈現(xiàn)，第十冊(cè)設(shè)計(jì)了“消化器官”、“呼吸器官”、

“血液循環(huán)器官”三課，第十一冊(cè)設(shè)計(jì)了“神經(jīng)系統(tǒng)”、“人的生長(zhǎng)發(fā)育”、“細(xì)胞”三課，這樣設(shè)計(jì)系統(tǒng)性不強(qiáng)，而科學(xué)教材從課的編排設(shè)計(jì)上較好地體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的統(tǒng)一。

從內(nèi)容上看，原來的自然教材主要是生理方面的。只涉及了青春期身體外在變化特征明顯的身高和體重內(nèi)容?？茖W(xué)教材生理上不僅涉及了青春期身體外在變化內(nèi)容，還有身體內(nèi)在變化內(nèi)容，比如增加了肺活量的變化、第二性征的認(rèn)識(shí)和心理變化。

從教學(xué)目標(biāo)上看，原來的自然教材主要體現(xiàn)的是知識(shí)目標(biāo)，科學(xué)教材體現(xiàn)的是科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的綜合。比如科學(xué)教材增加了異性交往和異性欣賞的內(nèi)容，為學(xué)生養(yǎng)成良好的青春期心態(tài)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過分析曲線圖、問卷調(diào)查、資料統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)到人在生長(zhǎng)過程中各時(shí)期變化的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí) “青春期”自己應(yīng)注意的生理問題。使學(xué)生意識(shí)到青春期是人生中重要的時(shí)期，應(yīng)把自己心中的苦惱與家長(zhǎng)、老師多溝通交流，從而使自己健康成長(zhǎng)。

四、教學(xué)材料

學(xué)生準(zhǔn)備：四年來的身體外形輪廓圖，自己測(cè)得的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，成長(zhǎng)日記等。

教師準(zhǔn)備：學(xué)生健康體檢卡，有關(guān)身高、體重、肺活量的統(tǒng)計(jì)圖表，青春期健康視頻資料等。

五、教學(xué)過程

（一）感知青春期，形成問題。

師：同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)中你或許感受到自己正在發(fā)生著一系列奇妙的變化，請(qǐng)你說說，你都有哪些變化？

生：我身體生長(zhǎng)得很快，個(gè)子明顯長(zhǎng)高。

生：我飯量很大，體重猛增。

生：我身體猛長(zhǎng)，去年還143厘米、41公斤呢，今年就152厘米、45公斤了。

……

【通過師生交流，一方面了解孩子的發(fā)育水平和認(rèn)知程度，另一方面引導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入青春期自身變化的探索學(xué)習(xí)，分析青春期變化特點(diǎn)，從中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。在大家的輕松交流中可以感知青春期身高和體重等方面的顯著變化?！?/p>

師：同學(xué)們的變化都挺大的。你們知道自己為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化嗎？

生：……

師：對(duì)，因?yàn)槟銈冋幵谌松那啻浩陔A段。青春期是繼嬰兒期后人體的第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期，是從兒童走向成年的過渡時(shí)期。這一時(shí)期，如拔節(jié)的小麥，似雨后的春筍，生長(zhǎng)變化得很快。也是我們俗話所說的“女大十八變”、男孩子“士別三日，當(dāng)刮目相看”的年齡階段。

師：關(guān)于青春期，你想知道什么呢？

生：想知道青春期如何保?。肯胫狼啻浩谏眢w變化的秘密？……

【學(xué)生或許會(huì)提出關(guān)于青春期的很多問題，篩選出具有研究?jī)r(jià)值的問題“青春期身體變化的特點(diǎn)及規(guī)律”重點(diǎn)進(jìn)行研究?！?/p>

（二）探究青春期，認(rèn)識(shí)變化特點(diǎn)。

師：怎樣知道身體變化的那些秘密？

生：可以根據(jù)身高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)知道身高變化的秘密。

生：可以根據(jù)體重統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)知道體重變化的秘密。

生：可以根據(jù)幾年來的身體外部輪廓圖發(fā)現(xiàn)外形變化的秘密。

生：可根據(jù)談話交流認(rèn)識(shí)心理變化的秘密。

……

師：對(duì)，我們可以通過觀察、比較和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等資料來發(fā)現(xiàn)身體變化的秘密。

1.觀察、分析曲線圖，認(rèn)識(shí)生理變化的特點(diǎn)。

師：出示—男女生平均身高變化曲線圖。

師：這是我國(guó)6~22歲青少年平均身高變化曲線圖，是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制出來的，這樣看上去比較直觀。我們來看，紅色的是女生的身高變化曲線，藍(lán)色的是男生的身高變化曲線。讓我們通過觀察、比較、分析這兩條身高變化曲線圖來發(fā)現(xiàn)青春期男、女同學(xué)身高變化的秘密吧！

a.觀察曲線圖是什么樣的？

師：從整體上觀察曲線圖，說說是什么樣的。

生：有起有伏。

生：我還看到這兩條變化曲線時(shí)而交叉，時(shí)而分開。

……

b.比較曲線圖的各部分是怎樣變化的？

師：比較曲線圖各部分的變化有什么不同。

生：我發(fā)現(xiàn)曲線圖上年齡點(diǎn)之間的連線坡度有陡有平緩。

生：我發(fā)現(xiàn)兩條曲線圖時(shí)而分開又時(shí)而交叉。

……

c.分析曲線的各種變化說明了什么？

師：想一想曲線圖各部分的變化說明了什么，兩人小組交流一下。

生：思考、交流。

師：請(qǐng)同學(xué)們按照“我觀察……發(fā)現(xiàn)……說明……”的句式在全班進(jìn)行交流。

生：我通過觀察男生身高曲線圖，發(fā)現(xiàn)12~14歲曲線特別陡，說明該年齡段身高變化特別快。

生：我通過觀察女生身高曲線圖，發(fā)現(xiàn)……

生：我通過觀察男、女生身高曲線圖，發(fā)現(xiàn)兩條曲線13歲時(shí)交叉，說明這時(shí)男生與女生的身高相同。

……

師：通過觀察、比較、分析我們發(fā)現(xiàn)：男生6~20歲身高在不斷地增長(zhǎng)，其中12~14歲增長(zhǎng)特別快，18歲以后增長(zhǎng)緩慢。女生6~20歲身高在不斷地增長(zhǎng)，其中12~14歲增長(zhǎng)特別快，18歲以后增長(zhǎng)緩慢。生長(zhǎng)情況不均，有的階段變化很大，有的階段變化不明顯。

【六年級(jí)的學(xué)生開始以抽象邏輯思維的方式來思考問題，按照上述環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。】

師：請(qǐng)同學(xué)們按照研究身高的方法獨(dú)立分析體重、肺活量變化曲線圖?；顒?dòng)時(shí)你可以研究體重變化，也可以探究肺活量的變化，當(dāng)然兩項(xiàng)內(nèi)容都可以研究，將自己的研究結(jié)果記錄下來，先在小組交流，再在全班進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。

生：自主活動(dòng)。

【該環(huán)節(jié)是學(xué)生運(yùn)用上述方法自主探究的過程，探究的內(nèi)容可多可少，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體差異性?！?/p>

師：組織學(xué)生進(jìn)行交流，歸納青春期生理方面變化的特征。

師：下面看一段青春期錄像，思考青春期身體變化的特征與我們研究的一樣嗎？

【利用音像手段使學(xué)生清晰直觀地再現(xiàn)青春期身體變化特點(diǎn)，一來進(jìn)一步綜合——青春期主要表現(xiàn)：身高、體重迅速增長(zhǎng)，呼吸能力很快增強(qiáng)等生理變化特征；二來讓學(xué)生初步了解青春期第二性征，過渡到下面的學(xué)習(xí)?！?/p>

2．討論了解心理變化特點(diǎn)。

（1）師：處于青春期的你們，除身體的變化外，心理上也悄然發(fā)生著變化，結(jié)合上面的錄像和自己的情況談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

生：小組交流。

師：說說在心理方面你都有哪些變化？

生：我想獨(dú)立，渴望自由。

生：有些事兒不想告訴別人，變成自己的小秘密。

生：脾氣很暴躁，動(dòng)不動(dòng)就生氣、發(fā)火。

生：煩爸媽的嘮叨了，開始反抗他們的管教。

……

師：歸納起來，同學(xué)們所發(fā)生的心理變化主要有：獨(dú)立性增強(qiáng)，行為易沖動(dòng)，心理上“鎖”，情緒兩極化，心理逆反，對(duì)異性充滿好奇等。

……

【通過小組交流和匯報(bào)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的心理問題，為后面指導(dǎo)他們樹立積極的心態(tài)和建立正確的行為、健康快樂地成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！?/p>

3.根據(jù)青春期變化特點(diǎn)，學(xué)會(huì)健康生活。

①講解為什么要青春期健康生活。

師：青春期是人生的重要時(shí)期。在這一時(shí)期里，我們將完成身體形態(tài)的改變、身體功能的完善和心理活動(dòng)的成熟等。從某種意義上說，這一時(shí)期的發(fā)育可以決定我們今后的身體素質(zhì)和精神狀況。這個(gè)階段發(fā)育得好，能為我們一生的健康打下基礎(chǔ)。因此，要健康、順利地度過這一時(shí)期，我們?cè)撛鯓硬拍苁股眢w健康？

②討論青春期怎樣健康生活。

師：在三年級(jí)上冊(cè)的“食物與健康”單元中，我們學(xué)習(xí)了《食物的營(yíng)養(yǎng)》和《保持健康》兩課，誰來說說什么是健康，怎樣才能使身體健康？

生：健壯的身體，愉快的心情才是健康。

生：要健康就要講究衛(wèi)生、合理飲食、積極鍛煉、按時(shí)作息。

師：請(qǐng)具體說說。

生：……

師：同學(xué)們回答的非常全面，到了青春期，身體生長(zhǎng)發(fā)育得很快，更需要全面、合理的營(yíng)養(yǎng)；適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉；講究衛(wèi)生呀！

【高年級(jí)教學(xué)要以前面的知識(shí)、技能為基礎(chǔ)，這樣既符合循序漸進(jìn)的原則，又體現(xiàn)了高年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生將前后內(nèi)容融會(huì)貫通，形成良好的知識(shí)、能力、情意結(jié)構(gòu)。】

師：除了生理上，青春期在心理上注意什么？青春期我們的行為易沖動(dòng)，心理上“鎖”，情緒兩極化，心理逆反，對(duì)異性充滿好奇。針對(duì)這些變化，我們以小組為單位，每組選1~2個(gè)題目進(jìn)行討論。

生：分組討論，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。

師：進(jìn)入青春期，意味著我們正在逐漸長(zhǎng)大。伴隨著我們的成長(zhǎng)，除了身體上會(huì)有很多的變化，如聲音的變化、身體快速長(zhǎng)高等，還會(huì)伴隨著心理的變化，如覺得自己成熟了，還覺得自己要獨(dú)立了，對(duì)異性發(fā)生了興趣，有了自己的煩惱等等。這些都是很正常的現(xiàn)象，我們要用平常心去看待它，對(duì)于自己感到困惑的問題，設(shè)法去解決它，還一個(gè)瀟灑自然的我，為自己的成長(zhǎng)而自豪！

六、課堂小結(jié)，拓展延伸。

師：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們?nèi)?、科學(xué)地認(rèn)識(shí)了自己青春期身體變化的秘密，學(xué)到了一些健康生活的常識(shí)。希望在課下同學(xué)們能坦然面對(duì)自己的這些變化，健康地去生活。

課下請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照自己記錄的身體外部輪廓圖、身高、體重統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、體育課上測(cè)得的肺活量數(shù)據(jù)、爸媽寫的或自己寫的成長(zhǎng)記錄等。比較一下自己的青春期身體變化與課上研究的有什么不同。

課下完成第46頁(yè)的問卷調(diào)查“我所欣賞的異性的品質(zhì)與氣質(zhì)”并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格中。

【通過課下活動(dòng)，一是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的青春期生理方面的變化特征，二是通過問卷調(diào)查希望能夠引起學(xué)生的思考?！?/p>

（指導(dǎo)：李進(jìn)起）

【責(zé)任編輯：張桂英】