關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；新課程；主題圖

中圖分類號：G421文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1009-010X（2007）11-0009-01

新課程已走進學(xué)校好幾年了，并受到教師們的廣泛認(rèn)同。打開新教材《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》，教師們普遍感到，新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上，都很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，圖文并茂、形象直觀、生動有趣。在新教材中，像這樣一幅幅絢麗多彩的圖畫，一個個生動有趣故事的情境圖無處不在，圖畫內(nèi)容和色彩符合學(xué)生的年齡特點，同時也為教師的教學(xué)設(shè)計提供了豐富的可借鑒資源。基于以上認(rèn)識，就課堂教學(xué)中如何有效用好“主題圖”，略談幾點：

一、理解“主題圖”的用意，把握教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生動、具體的情境中學(xué)習(xí)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動、具體的情景中理解和認(rèn)知數(shù)學(xué)知識。通過各種形式的教學(xué)，最終目的是理解和認(rèn)知。如果教師不能深刻地理解和正確把握，則會給教學(xué)組織和實施帶來一定的困難。因此，“主題圖”教學(xué)要突出數(shù)學(xué)的特點，充分挖掘“主題圖”中有利于三維目標(biāo)實現(xiàn)的意圖，而不能把“主題圖”當(dāng)作“看圖說話”，失去其應(yīng)有的價值。

二、依據(jù)主題圖創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生的特點是好奇、好動，但自制力差。上課的鈴聲雖然把他們帶到了各自的座位上，但并不是每個學(xué)生都能立即專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。教師可充分利用主題圖，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生參與的動機。“主題圖”的教學(xué)也在于教師恰當(dāng)?shù)卦O(shè)疑激趣。因此，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，簡述圖的內(nèi)容，并提出一個個數(shù)學(xué)問題不失為一種有效的教學(xué)法。

三、主題圖情境與整堂課的銜接

每幅圖不是孤立存在的，主題情境展開后，學(xué)生對這生動有趣的情景感到?jīng)]勁，說明主題圖情境的教學(xué)價值就沒能得到全面挖掘。因此老師一定要把主題情景圖與后面的教學(xué)環(huán)節(jié)相銜接，充分挖掘其教學(xué)價值，做到以點帶

面，以景激趣，以趣引疑，達到教學(xué)目的。

四、注意結(jié)合“主題圖”及時滲透思想教育

“主題圖”不僅是給教師提供豐富的教學(xué)資源，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分觀察、探究的空間，更重要的是要體現(xiàn)新課程理念下結(jié)合圖畫對學(xué)生進行思想品德教育這一特點。如教材中第一單元內(nèi)容“數(shù)一數(shù)”所呈現(xiàn)的主題圖是一幅“可愛的校園”畫面，一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的人和物，使學(xué)生初步感知圖中的人和物都可以用數(shù)來表達，并體會到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友。另一方面，結(jié)合畫面內(nèi)容，使學(xué)生知道，自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，小學(xué)生要遵守紀(jì)律按時到校，要尊敬老師，愛護同學(xué)，還要好好學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，鍛煉身體。這就是“主題圖”教學(xué)所反映的精神實質(zhì)。上好這一課，不僅能激發(fā)起學(xué)生對學(xué)校、老師和同學(xué)的喜愛，更能激發(fā)起他們想學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，為培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)做好準(zhǔn)備。

總之，新教材呈現(xiàn)的內(nèi)容，形式比較新穎，與老教材相比，它的最大特點之一是設(shè)計了大量活潑、生動的情境圖。這些圖畫的風(fēng)格符合學(xué)生的年齡特點，富有兒童情趣，便于學(xué)生觀察，也便于教師利用圖中景物與學(xué)生交流，學(xué)生能從中受到教育。所以，我們一定要把握好新教材中“主題圖”這一特色，理解其意義和它的價值所在，讓“主題圖”更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。

【責(zé)任編輯：高潔】