70年前的11月1日，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)南遷后在長沙重新開學(xué)。在西南一隅，聯(lián)大匯集了當(dāng)時(shí)中國最有成就的學(xué)者，培養(yǎng)了人文和科技領(lǐng)域的大批精英，其中有后來獲得諾貝爾獎的科學(xué)家、有蜚聲中外的學(xué)術(shù)大師，有“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者……

在艱苦的戰(zhàn)時(shí)條件下，一所大學(xué)能夠創(chuàng)造如此輝煌，它有怎樣的辦學(xué)理念、治學(xué)精神？記者日前尋訪了早年畢業(yè)于西南聯(lián)大的老學(xué)人，傾聽他們細(xì)說從前。

“聯(lián)大的治學(xué)精神讓我終生受益”

申泮文出生于吉林省吉林市，幼年家境貧寒，酷愛讀書。1935年，他考入南開大學(xué)化工系。1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，南開大學(xué)校園毀于日軍的野蠻轟炸。

身受國破、校毀之痛的申泮文，投筆從戎參加了南京國民政府的中央軍校教導(dǎo)總隊(duì)，奉命開赴上海前線，參加了淞滬戰(zhàn)役……從前線撤退到長沙，申泮文得知北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)組建西南聯(lián)合大學(xué)的消息，于是進(jìn)入長沙臨時(shí)大學(xué)。不久后長沙臨大南遷，他得到學(xué)校黃鈺生秘書長的幫助，參加了“長沙臨時(shí)大學(xué)湘黔旅行團(tuán)”，步行到昆明，重新開始了求學(xué)生涯。

回憶那段艱苦歲月，申泮文很感慨，他說：“在我最窘迫的時(shí)候，是學(xué)校資助了我，使我絕處逢生；我最無助的時(shí)候，是聯(lián)大樂觀向上的精神和氛圍鼓舞帶動了我，使我振作起來，渡過難關(guān)?！?/p>

戰(zhàn)時(shí)的西南聯(lián)大生活異常艱苦，物資匱乏，物價(jià)飛漲，學(xué)校給學(xué)生的補(bǔ)貼難以維持生計(jì)。申泮文一邊潛心讀書，一邊勤工儉學(xué)。讀到大學(xué)最后一年，打工收入也不夠日常開銷了，申泮文只好求助于學(xué)校，學(xué)校特別批準(zhǔn)了一筆助學(xué)金，才使他繼續(xù)學(xué)業(yè)。

“聯(lián)大的教學(xué)環(huán)境培育了我，聯(lián)大的治學(xué)精神讓我終生受益。70年過去了，聯(lián)大的辦學(xué)理念和教育模式仍對現(xiàn)代教育有著至關(guān)重要的意義?！鄙赉恼f。

2007年初，92歲的申泮文開通了自己的博客。記者瀏覽了申老發(fā)表的十幾篇日志，發(fā)現(xiàn)這位化學(xué)家在自己的博客中不談專業(yè)，而是談教育?！拔易铌P(guān)心的是教育，中國的教育不改可不行！我們教育工作者要增強(qiáng)危機(jī)意識，為國家的教育事業(yè)提供意見?！鄙赉恼f。

他提出，汲取西南聯(lián)大辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，讓其成為“今日教育改革‘摸著石頭過河’的那塊石頭”。

申泮文認(rèn)為，西南聯(lián)大的成功應(yīng)給我們?nèi)c(diǎn)啟示：一是校長負(fù)責(zé)制，民主辦學(xué)；二是名師的教育風(fēng)范；三是優(yōu)秀的學(xué)生群體。

西南聯(lián)大全力依靠學(xué)識品德高尚的教育專家群體辦教育。梅貽琦校長有一句名言：“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也”。西南聯(lián)大沒有大樓，有的是茅草頂土坯屋，但有了名師團(tuán)結(jié)奮斗，仍然創(chuàng)造了奇跡。

在西南聯(lián)大，行政管理機(jī)構(gòu)簡約，工作效率高超，職能部門的領(lǐng)導(dǎo)人是知名教授，其中包括常設(shè)的校務(wù)委員會秘書長、教務(wù)長等。各長由教授會推薦，校務(wù)委員會討論通過，報(bào)校長批準(zhǔn)。各院系教學(xué)及管理業(yè)務(wù)，均由教授會評議。各位職能部門首長，還各有自己的教學(xué)任務(wù)，有的有帶研究生的任務(wù)，他們兼職不兼薪，沒有行政部門工作崗位津貼，全心全意為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。

申泮文回憶，做了8年化學(xué)系主任的楊石先教授兼任了6年聯(lián)大教務(wù)長重任，他每星期4次步行十幾里路到聯(lián)大工學(xué)院給學(xué)生上“普通化學(xué)課”。在化學(xué)系還給高年級學(xué)生開“藥物化學(xué)”和“天然產(chǎn)物和植物堿”等專業(yè)課。

在西南聯(lián)大領(lǐng)導(dǎo)班子中，教育學(xué)家黃鈺生先生代表張伯苓校長參加聯(lián)大校管理層。西南聯(lián)大南遷時(shí)“長沙臨時(shí)大學(xué)湘黔滇旅行團(tuán)”的長途教育行軍大課堂，就是在他帶領(lǐng)下完成的。到昆明后，他不辭辛勞，奔波督促建設(shè)了聯(lián)大新校舍。

申泮文認(rèn)為，“教授治?！钡恼嬷B，就是“真誠的教育家群體辦教育，民主辦學(xué)，有教無類，不拘一格，奮力培養(yǎng)杰出人才”的代意詞。

西南聯(lián)大匯聚了當(dāng)時(shí)著名的教授，如教育系教授黃鈺生、化學(xué)系教授楊石先、數(shù)學(xué)系教授陳省身、歷史系教授雷海宗、鄭天挺等。大師云集，為西南聯(lián)大培育英才提供了條件。

雷海宗是原清華大學(xué)歷史學(xué)系教授，在聯(lián)大期間，他主講大一必修課“中國通史”。他博古通今、精通多門外語，是以西方史學(xué)方法研究中國歷史的代表人物之一。在申泮文回憶中，雷先生講課很有條理，語言生動，聲音洪亮，上課堂不帶片紙只字，但對歷史知識細(xì)節(jié)如數(shù)家珍，隨手板書，從無錯漏。

雷海宗講中國通史，是西南聯(lián)大通才教育的一個縮影，通才教育貫穿了聯(lián)大辦學(xué)始終。西南聯(lián)大紀(jì)念館里的選課表顯示，文理科學(xué)生都要選擇文學(xué)、歷史、科學(xué)素養(yǎng)等科目，因此聯(lián)大的畢業(yè)生往往學(xué)貫中西，文理兼通。

另一方面，優(yōu)秀的學(xué)生群體，是辦出高水平大學(xué)重要條件之一。在當(dāng)時(shí)愛國主義大潮中，學(xué)子們千里迢迢奔赴大西南，為祖國復(fù)興和抗戰(zhàn)勝利而勤奮學(xué)習(xí)。

申泮文至今強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。他說，“我經(jīng)歷過抗日戰(zhàn)爭，深刻感受到愛國主義氛圍對人才培養(yǎng)的重要性?！彼f，“如果在科學(xué)家和教育家這兩個身份中選擇，我寧愿做一名教育家。我的一生與祖國共命運(yùn)，愛國主義教育是育人的根本，是我們教師的責(zé)任?！?/p>

西南聯(lián)大的高成材率，還源于一套嚴(yán)格的培養(yǎng)制度。西南聯(lián)大對學(xué)生的淘汰率高。申泮文所在的化學(xué)系，1938年入學(xué)的一年級學(xué)生，實(shí)有43人，其中只有9人通讀四年到1942年畢業(yè)，但就在這9人中，出了2位院士。其他34人留級、退學(xué)、轉(zhuǎn)系等。這個班畢業(yè)時(shí)，仍有29名畢業(yè)生，另外20名由退班生、轉(zhuǎn)學(xué)插班生、借讀生補(bǔ)足，但是經(jīng)過層層篩選出來的。

漫漶文字背后的精神境界和民族大義

當(dāng)年與聞一多等人一道，從長沙出發(fā)，橫穿湘黔滇的吳征鎰，是當(dāng)時(shí)教師輔導(dǎo)團(tuán)11名成員中唯一健在的聯(lián)大老學(xué)人。

1916年，吳征鎰出生于揚(yáng)州一個書香門第，他十幾歲時(shí)，就已閱讀了清代吳其浚撰寫的《植物名實(shí)圖考》和《日本植物圖鑒》，并學(xué)會了采集和制作標(biāo)本。

在西南聯(lián)大執(zhí)教期間，吳征鎰進(jìn)行了大量的科考調(diào)查，寫下了《滇南本草圖譜》。1956年，竺可楨院士提倡組織的“自然區(qū)劃”工作正式啟動，吳征鎰與陳昌篤合作初步完成了中國植被區(qū)劃草案。

隨后，吳征鎰通過新中國成立以來的大量考察，將海陸板塊運(yùn)動學(xué)說和植物進(jìn)化聯(lián)系起來研究，對中國高等植物約3000屬的分布區(qū)類型進(jìn)行了劃分，借以揭示分布區(qū)類型的特征及其相互之間的聯(lián)系。

與此同時(shí)，吳征鎰提出在中國植物區(qū)系和東南亞植物、特別是印度支那半島植物區(qū)系之間，有一個較長的以及更為相似的歷史背景，在北緯20度—40度之間的中國西部、西南部和印度支那地區(qū)，最富于特有的古老科、屬。

1959年，吳征鎰?chuàng)巍吨袊参镏尽肪幬瘯敝骶?，參加主編《中國植物志》。吳征鎰還擔(dān)任《西藏植物》、《云南植物志》、《云南植被》、《云南種子植物名錄》、《云南森林》等10多部著作的主編以及主要章節(jié)的撰稿人。記者在吳老那里還看到了一本即將重印的書稿——西南聯(lián)大時(shí)期出版的石印本《滇南本草圖譜》。

“我們準(zhǔn)備將電腦輸入的文字版本和原文影印版本同時(shí)出版。”楊云珊說。楊云珊介紹說，66年前，吳征鎰和4位二三十歲的青年人（匡可任、簡焯坡、蔡德惠、鐘補(bǔ)勤）在昆明郊區(qū)一座土主廟里，費(fèi)時(shí)３年，出版了一本自寫、自畫、自印的《滇南本草圖譜》。

記者翻閱普通報(bào)紙開本大小，已經(jīng)泛黃的石印本《滇南本草圖譜》，其中的植物繪本一絲不茍，文字全為手寫抄錄，記錄著各種植物的產(chǎn)地、特征、品性，時(shí)有拉丁文穿插其間。因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)的緣故，其中的文字已經(jīng)漫漶不清，但是，這種“漫漶”承載的內(nèi)容沒有因?yàn)楫?dāng)年的饑荒、動蕩、戰(zhàn)亂而變得模糊和敷衍，其中的每一字、每一畫都記錄著聯(lián)大學(xué)人的精神境界和民族大義。

吳征鎰在一篇回憶錄中提及：當(dāng)年他和熊慶來之子熊秉信同行考察，僅圍繞昆明郊區(qū)各村鎮(zhèn)進(jìn)行一個月調(diào)查，就認(rèn)識到2000多種昆明植物。他和聯(lián)大學(xué)人在整理《滇南本草圖譜》的醉心考證中，幾乎忘卻了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)局。這些學(xué)人只有一個目的——科學(xué)救國。此外，圖譜的編撰還有一個直接用途——為戰(zhàn)時(shí)的中國提供醫(yī)治兵民的草藥，也就是在這本書中，他們?yōu)橹摹霸颇习姿帯敝幸晃吨匾牟菟幟?/p>

據(jù)楊云珊介紹，至今吳老當(dāng)年養(yǎng)成的勤勉作風(fēng)沒有改變，雖說已91歲高齡，但仍然每天堅(jiān)持工作3個小時(shí)，主要做些對中國各類植物學(xué)經(jīng)典進(jìn)行整理。

“我們正在做《中華大典》生物卷的編寫工作，吳老要求我們查閱1911年以前所有的方志，閱讀其中對物產(chǎn)中有關(guān)植物的描述；吳老憑驚人的記憶力和毅力，對文學(xué)、史學(xué)、藥學(xué)等圖書中提到的各種植物進(jìn)行正本清源，并做出拉丁文的對應(yīng)說明?！眳抢系闹謪未撼嬖V記者。

在書桌的一張信紙上，記者看到吳老于近期寫下的對于漢代樂府中提到的一種植物——“葵”的考證。

吳老在注解“葵”的時(shí)候，廣泛引征其他經(jīng)典如《爾雅·釋草》《古詩源》以及西方的相應(yīng)文獻(xiàn)，在文字上對中國的植物進(jìn)行“考古”。

“像吳老這樣的自然科學(xué)家，有如此扎實(shí)的文學(xué)功底，現(xiàn)在已難以找到了。吳老在指導(dǎo)我們查閱文獻(xiàn)的時(shí)候，經(jīng)常對一些經(jīng)典文句脫口而出，并向我們傳授一些古文學(xué)習(xí)的技巧；對于西方學(xué)者的植物學(xué)類書籍和專著，吳老囑咐我們只可參考，不可照搬?！眳未撼f。

在吳老的舊書齋，桌子上堆滿了被吳老用朱筆批注的古文獻(xiàn)，為《中華大典》生物卷的重要內(nèi)容，他的科研助手負(fù)責(zé)將這些文字?？变浫耄⑼瑫r(shí)在他的指導(dǎo)下，進(jìn)行大量的資料整理。