2005年高考湖南卷創(chuàng)設(shè)“賞析短文”題，把閱讀和寫(xiě)作有機(jī)的結(jié)合到了一起，于是，這種題型就成為全國(guó)絕大部分省市高考語(yǔ)文卷的固定題型。如何寫(xiě)好這類賞析文章，筆者將從三個(gè)方面進(jìn)行探討：

一、熟悉鑒賞要點(diǎn)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)

從高考賞析短文考查的內(nèi)容看，賞析短文主要考查對(duì)文學(xué)作品的內(nèi)容賞析、形象賞析、語(yǔ)言賞析、藝術(shù)手法的賞析。

1、內(nèi)容賞析

文章主要包含以下幾個(gè)方面：a、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想；b、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度；c、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；d、賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)。

2、形象賞析

指對(duì)事物形象、景物形象、人物形象的賞析。具體來(lái)說(shuō)，賞析時(shí)能把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，領(lǐng)會(huì)形象的深層內(nèi)蘊(yùn)，賞析其象征意義；能分析人物的性格特征，人物的精神風(fēng)貌，人物的思想特征和人物的社會(huì)意義（或時(shí)代意義）。

3、語(yǔ)言賞析

它包括賞析文章的語(yǔ)言美和修辭美。其中語(yǔ)言美指語(yǔ)言的自然美、語(yǔ)言的含蓄美、語(yǔ)言的音樂(lè)美、語(yǔ)言的文體美和語(yǔ)言的個(gè)性美；而語(yǔ)言的修辭美，指比喻、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭手法在文中的運(yùn)用以及運(yùn)用的效果。

4、藝術(shù)手法賞析

它包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)安排、選材剪裁等方面的賞析，其中表達(dá)方式考查得最多的是描寫(xiě)方法和抒情方式的作用，表現(xiàn)手法一般考查象征手法、對(duì)比方法和襯托手法。

考生在高考復(fù)習(xí)時(shí)必須針對(duì)以上考查內(nèi)容，了解必要的知識(shí)要點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能做到胸有成竹，臨陣不慌。

二、認(rèn)真研讀文章，形成整體印象

賞析中肯與否，最關(guān)鍵的也是最重要的是要讀懂文本，如果對(duì)所賞析的內(nèi)容把握不準(zhǔn)，或理解失誤，就好比走路選錯(cuò)方向，賞析無(wú)從談起。

閱讀文章時(shí)，一般采用“總體——部分——再總體”的研讀步驟。其中“總體”，就是從頭至尾通讀，得出初步印象；“部分”是對(duì)一些句子、段落進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，在這一點(diǎn)上，考生不要太愛(ài)惜自己的問(wèn)卷，只管按自己的閱讀習(xí)慣對(duì)文章中的重要信息、關(guān)鍵語(yǔ)句作好相應(yīng)的標(biāo)記。然后仔細(xì)揣摩參悟、分析研究，加深印象，發(fā)現(xiàn)特色，初步形成自己的觀點(diǎn)；“再總體”是要獲得完整的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，對(duì)作品的思路、結(jié)構(gòu)、主旨做出自己的分析和判斷。

三、確定賞析內(nèi)容，寫(xiě)作緊扣要求

從近兩年賞析短文題目來(lái)看，命題者一般提供2-3個(gè)賞析小題，要求考生任選一題進(jìn)行賞析短文的寫(xiě)作，考生應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)文本理解的實(shí)際情況來(lái)確定賞析內(nèi)容或賞析角度。

確定之后，就開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)緊扣賞析短文的寫(xiě)作要求。

1、內(nèi)容要求

賞析時(shí)應(yīng)結(jié)合文本的重要信息、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析，做到把握準(zhǔn)確，分析深刻，評(píng)述中肯，做到引、敘、析、評(píng)相結(jié)合。

2、結(jié)構(gòu)要求

無(wú)論寫(xiě)一篇怎樣的文章，都要做到“有物有序”?！坝形铩本褪侵肝恼掠谐鋵?shí)的內(nèi)容，“有序”就是寫(xiě)作時(shí)要有合理的結(jié)構(gòu)條理，合理的順序。賞析短文的寫(xiě)作也是如此，賞析短文的結(jié)構(gòu)一般為“總——分——總“的順序，即開(kāi)頭總起，主體部分從幾個(gè)方面進(jìn)行分述，結(jié)尾歸納總結(jié)；也可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為總起分述（總——分）或分述總收（分——總）。如果分述的內(nèi)容較多，可以用表順序的詞，如：“第一”、“第二”、“第三“或”“首先”、“其次”、“再次”，無(wú)論用何種形式，都要做到條理清晰，結(jié)構(gòu)井然。

3、語(yǔ)言要求

賞析短文的語(yǔ)言要做到通順、流暢，力求生動(dòng)、有文采。孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”寫(xiě)作時(shí)只有做到語(yǔ)言優(yōu)美、有文采，才能有助于提高鑒賞的品位，也才會(huì)博得閱卷老師的青睞，從而獲得高分。當(dāng)然，生動(dòng)、優(yōu)美、有文采必須在表述準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上去追求，切忌脫離實(shí)際，胡亂堆砌詞語(yǔ)，考生可以在考試前熟悉并理解一些賞析的專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)，考試時(shí)才能做到有的放矢，運(yùn)用自如，寫(xiě)出文質(zhì)兼美的賞析文章。

李臥龍，中學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)居湖南益陽(yáng)。