那一年我大四，學(xué)校組織我們到中學(xué)實(shí)習(xí)，我分到學(xué)校附近的一所鄉(xiāng)中學(xué)。實(shí)習(xí)之前，我的經(jīng)歷極為簡單，小學(xué)中學(xué)一路讀書上來，從未離開過學(xué)校，也無任何上課經(jīng)驗(yàn)。對即將開始的教師生活，心中充滿不安和好奇。

陽春三月的一個早晨，微風(fēng)拂面，我們乘車前往實(shí)習(xí)地——三圣中學(xué)。我們的行程充滿詩情畫意，三圣鄉(xiāng)是鮮花基地，家家戶戶的門前院后鮮花環(huán)抱，姹紫嫣紅，蜂飛蝶舞，馥郁芬芳，春天的三圣鄉(xiāng)猶如一個大花園，讓人沉醉。這樣的開始，讓我對教師生涯平添了一份好感。我有了幾分幻想：我們即將開始的不正是植花育苗的事業(yè)嗎？

說笑之間，我們來到了三圣中學(xué)。學(xué)校條件的艱苦，令我措手不及。學(xué)校沒有圍墻，連竹籬笆也沒有，風(fēng)雨操場只是一大塊黃泥壩子，教學(xué)樓只有兩幢小小的赤裸裸露著紅磚塊的二層樓。不過，校園里栽滿了鮮花，薔薇、玫瑰、櫻花、玉蘭、迎春藤、復(fù)瓣桃等，熱鬧地在各個角落里綻放，校園因而春意盎然，生機(jī)勃勃。在鮮花的簇?fù)碇校液芸斓貝凵狭诉@個簡陋而美麗的鄉(xiāng)村初中，懷著年輕人的浪漫情思開始了教師生活。

我的學(xué)生是初一的學(xué)生，他們共同的特點(diǎn)是長著紅紅的臉蛋，穿著極簡樸卻又鮮艷，女孩子的衣服大多是紅色和粉色的，男孩子則是草綠和普蘭居多。女孩多穿自家縫制的布鞋，男孩則穿藍(lán)色球鞋或解放鞋。我的學(xué)生每天背著自家縫制的布書包早早地到校，中午大多在學(xué)校就餐，他們的飯食較簡單，常常只有一個蔬菜，白菜煮粉絲和辣子蘿卜最常見。我沒想到在距都市不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，生活與都市有著如此巨大的差別。

我的學(xué)生待我很好，這又出乎我的意料。他們幾乎毫無理由地尊重我，熱愛我。他們總能自覺地完成作業(yè)和班級工作，總是笑意盈盈地望著我，我強(qiáng)烈地感覺到他們因我是名校的大學(xué)生而仰慕我，他們也一定期望自己成為大學(xué)生。我給他們上了兩個月的課，教了什么內(nèi)容已經(jīng)模糊了。但我清晰地記得，我們時常在鮮花盛開的校園聊天、做游戲，學(xué)生們給我說的最多的是自己的夢想，每當(dāng)憧憬未來的時候，他們的眼睛那樣清澈明亮，笑靨如花，似乎他們已經(jīng)成為大學(xué)生。校園的春風(fēng)蕩漾著花香，明媚的陽光灑在我們身上，我就這樣堅定了做教師的決心。因?yàn)槲乙獛椭@些孩子實(shí)現(xiàn)夢想。

時間飛逝，很快我在學(xué)生不舍的眼淚中離開了三圣中學(xué)，臨走時，我的學(xué)生追著我們的車子跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，塵土飛揚(yáng)中是一個個紅色藍(lán)色的影子。

回到大學(xué)校園，我馬上投入了緊張的畢業(yè)論文撰寫工作，繁忙的生活沖淡了我對那些孩子的思念?？墒牵慨?dāng)閑下來的時候，他們紅撲撲的臉龐就清晰地浮現(xiàn)眼前。我知道，自己思念這些純真的孩子，懷念他們的善良。

一個星期天的早晨，我正在寢室里溫書，忽然聽到門口有嘁嘁喳喳的聲音，門外人想進(jìn)來又有些遲疑。于是，我起身開門，讓我驚喜的是，門外站著的正是我日夜思念的學(xué)生，他們臉上掛著掩飾不住的興奮。他們喊著老師，跑過來拉我的手，后面的男孩變戲法似的捧出一大束鮮花，沒有任何的裝飾包扎，散散地捧了個滿懷。那花真新鮮，每一瓣都嬌艷欲滴，葉片上還帶著露珠。學(xué)生知道我的喜好，玫瑰花摘得最多。頃刻間，寢室里彌漫了玫瑰醉人的芬芳，那天的早晨空氣是那樣馥郁清香呵。我的學(xué)生在我的床邊坐下來，愉快地說著自己的故事，告訴我他們多么希望我畢業(yè)后能再教他們。那時，年輕的我直率地告知他們，我畢業(yè)后教初中的可能性很小，到三圣中學(xué)更無可能，聽我這樣講，學(xué)生的眼神暗淡了許多，人也沉默下來，我頓時醒悟到我傷了他們的心。一會兒，純真的學(xué)生又開心起來，給我唱他們學(xué)的新歌，清脆的歌聲沖出屋子，在院子上空回蕩。學(xué)生一直興高采烈地玩到中午才回去，我留他們吃飯，他們怎么也不肯。

在我臨畢業(yè)的幾個月里，他們來了好幾次，每次都是一大群人，每次都捧著滿懷的鮮花，每次都給我唱歌，每次我們都相談甚歡。最后一次，他們來送行。而且他們知道自己的老師將去遙遠(yuǎn)的浙江，這次，他們雖然還唱歌，卻有些沉悶，雖然也說笑，卻有幾分強(qiáng)作歡顏。我第一次明白少年人原來也是那樣敏感深情。這次，他們還送我筆記本、照片作留念，要求我工作后一定給他們?nèi)バ?。臨別，我送他們，一直送到學(xué)校的后門，幾個女同學(xué)拉著我的手怎么也不愿松開，我一遍遍地安慰他們，最后他們終于紅著眼眶走了。他們鮮艷的衣衫在蜿蜒的山路上漸行漸遠(yuǎn)，消失在鮮花怒放的原野。初夏的風(fēng)裹著濃郁的洋槐花香輕拭我淚水濕潤的臉頰……

我回到了江南水鄉(xiāng)，真正開始了教書生涯。我依約給遙遠(yuǎn)的他們寫信，給他們講水鄉(xiāng)的風(fēng)景，講身邊學(xué)生的故事，也常常勉勵他們，希望他們將來能到南方來上大學(xué)。他們很積極地回信，表示要爭取升高中和大學(xué)，爭取在江南與自己的老師相逢。但他們終于沒能來到我的身邊，我們也漸漸失去了聯(lián)系?？擅慨?dāng)我在節(jié)日收到學(xué)生包扎精美的鮮花時，我總會想到他們。想到那一年的春天里，燦爛的鮮花和鮮花似的笑容。

（作者單位：浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校）