編者按：

父母因離異或一方遭受不幸去世的孩子就成了單親的孩子。無論孩子跟誰一起生活，都將失去完整的愛。這種愛常常營養(yǎng)不良甚至畸形：或不聞不問放任自由，或集寵一身過度溺愛，或要求嚴(yán)厲期望過高……致使孩子的心靈產(chǎn)生偏差。怎樣管理好單親家庭的孩子們，讓他們的心靈得到慰藉，讓他們健康地成長，這是一個(gè)嚴(yán)峻的教育課題。我們的教育工作者們可謂是仁者見仁，智者見智。閱讀本期的“單親孩子管理”專題，也許會(huì)給你一些啟迪。

之一

糾正錯(cuò)誤的“愛”

文/范兆昌 謝珠妹

發(fā)現(xiàn)：近半年來，五年二班的小王，走路總是低著頭；不喜歡與同學(xué)交往，從不與男生講話；課堂提問，她極少回答問題；自習(xí)課時(shí)間她常常低頭沉思，表情木訥；學(xué)?；蛘甙嗉?jí)組織的各種活動(dòng)，她一點(diǎn)也不感興趣。如果有同學(xué)說了一句：“我爸媽給我買衣服啦”“放假爸媽帶我去旅游”之類的話，她就好多天不高興，甚至?xí)?duì)說這些話的同學(xué)冷眼相對(duì)，心生仇恨。她的疑心比較重，如果老師在班級(jí)里說某一種不良的現(xiàn)象，即使她沒有這種現(xiàn)象，也認(rèn)為老師在批評(píng)她。于是悶悶不樂，甚至有抵觸情緒。我們決定探個(gè)究竟。

探因：小王的父母半年前離異了，小王跟母親過。原來小王的父親是一所重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生，在工作上頗有成就；母親是一個(gè)初中畢業(yè)生，結(jié)婚前在小王父親的車間當(dāng)工人。后來，他們結(jié)婚了，再后來，小王的父親步步高升，而母親就一天到晚的擔(dān)心小王的父親在外面尋花問柳。于是疑神疑鬼，有嚴(yán)重的家庭危機(jī)感。他們小吵天天有，大吵三六九。小王常常成了父母的出氣筒，他們動(dòng)輒罵小王，甚至大打出手。在父母吵架時(shí)，小王總是一個(gè)人縮在角落里，哭求他們別再吵，別再打。最終小王的父母分手了。

離婚后的小王媽媽，不允許小王的父親來看女兒。她對(duì)男人的評(píng)價(jià)是：男人全不是什么好東西。并時(shí)時(shí)刻刻提醒小王：不要與男同學(xué)交往；那些會(huì)打扮的女同學(xué)也不是什么好東西，不要與她們?cè)谝黄?，小心學(xué)壞了。否則，就喋喋不休地罵。還給小王一個(gè)硬性的要求：努力學(xué)習(xí)，成績要在班級(jí)前五名，否則，就不讓她上學(xué)了。并常常強(qiáng)調(diào)：不好好讀書，長大后就跟她一樣，會(huì)被男人拋棄，就不會(huì)幸福。她認(rèn)為：丈夫之所以與她離婚，是因?yàn)樽约旱奈幕潭鹊?。小王?jǐn)記媽媽的教誨，封閉自己，不與同學(xué)交流，性格也越來越孤僻。

每次考試，媽媽總是要看小王的成績。如果考得不太好，就無休止地責(zé)怪、謾罵，甚至用雞毛撣打。這讓小王對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)考試產(chǎn)生了嚴(yán)重的恐懼感。越是恐懼越是考不好，越是考不好，越要承受媽媽精神與肉體的折磨。這樣，就形成了惡性循環(huán)。

分析：小王的這種心理反應(yīng)與行為在單親孩子里是常見的。父母離異，會(huì)對(duì)孩子心理健康的發(fā)展造成嚴(yán)重的障礙。小王的媽媽把她對(duì)他人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給小王，并要求小王按她說的做。這造成了小王嚴(yán)重的自卑感和認(rèn)知上的誤差：成績總是上不去，認(rèn)為是自己真的不行了；男人不是好東西，越優(yōu)秀的男生就越不是好東西。于是，漸漸地就封閉了自己的心扉，從不將自己的不快說出來。久而久之，變得寡言少語，與人相處冷漠缺乏熱情，對(duì)集體的事漠不關(guān)心。后來更是變得行為孤僻、心態(tài)閉鎖，缺乏自信心，滋生恐懼的心理，心理壓力也越來越大。這些都使她的心理健康受到了嚴(yán)重的傷害。

措施：首先，我們對(duì)她實(shí)施“情感補(bǔ)足”，當(dāng)好良師益友這一角色。站在長輩的高度，以朋友的身份為她營造愛的環(huán)境；愛護(hù)、關(guān)心她，使她感受到溫暖；適時(shí)開展思想、心理、情感等方面的輔導(dǎo)，打開她封閉的心靈。比如，我發(fā)現(xiàn)她情緒低落了，就找她聊天，問她因?yàn)槭裁丛虿婚_心并真誠地為她排除不快的情緒。讓她感覺到：老師是關(guān)心她的，與她的心距離很近。

其次，爭(zhēng)取家庭的配合。通過家訪，讓小王的媽媽認(rèn)識(shí)到自己教育孩子的不足之處。不能因父母的離異而割斷親情，更不能無情剝奪孩子享受父愛的權(quán)利，應(yīng)允許小王的爸爸常來看孩子。同時(shí)，要求小王的爸爸常常關(guān)心孩子，或見面交談，或電話聯(lián)系。讓離異孩子也能得到父母的關(guān)愛。還時(shí)常與小王的媽媽分享成功家教的案例，讓她不斷地提高教育孩子的水平。

再次，鼓勵(lì)小王融入集體。通過與同學(xué)的交往，同學(xué)們分享了她的快樂，也分擔(dān)了她的憂愁。伴隨著情感的交流，建立起了同學(xué)間的友情。同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)，班集體的溫暖，使她增強(qiáng)了個(gè)人安全感。而樂觀的生活態(tài)度和較強(qiáng)的心理承受力也因此建立起來，再也不會(huì)在自閉中折磨自己了。同時(shí)，也提示同學(xué)們與小王友好相處，即便是小王有所不對(duì)的地方，也應(yīng)該多給予理解、寬容。這樣，小王感覺到了班集體就像一個(gè)大家庭，自己也是家庭中幸福的一員。

之二

別把單親當(dāng)隱私

文/白 冉

近些年單親家庭的學(xué)生越來越多，過去我一向比較注意盡量不去觸動(dòng)這根弦，有時(shí)講課也有顧慮，總怕哪句話不小心會(huì)叫哪個(gè)孩子聽了難過。我本來是個(gè)比較直爽的人，重重顧慮弄得我很不自在。如此回避問題根本就不是個(gè)辦法，一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)覺自己其實(shí)過于小心了。

有一天，一個(gè)朋友帶著孩子來我這里玩。我意外地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)著孩子的面，她說起跟丈夫離異的事情毫不隱諱，孩子已經(jīng)十幾歲了，顯然也并不在意這個(gè)話題。“你說他是單親家庭，你不提他還是單親家庭。是傷疤，露著是不好看，可你捂著人家也知道，它就好看了？走哪兒捂哪兒，人家不自在，自己也別扭。”朋友很豁達(dá)，“沒爸爸又不是孩子的錯(cuò)，爸爸媽媽離婚也不一定就是誰不好，只要人家不侮辱咱，想咋說就咋說?！?/p>

是啊，為什么老怕把話說到明處呢？有人總以為遮著藏著就是對(duì)單親家庭的孩子的尊重，于是就應(yīng)該刻意回避以示不歧視，好像單親真的很可憐很“值得同情”，是很令人害羞的事情。這與其是“單親”隱私化，不如說就是認(rèn)為單親恥辱。這恰恰透露出某些人內(nèi)心深處潛意識(shí)：?jiǎn)斡H是不幸的，而且多少有點(diǎn)見不得人。害怕歧視別人則往往表明自己內(nèi)心原本就認(rèn)為別人“低人一頭”，只是怕表現(xiàn)出來難免尷尬。反過來說，害怕別人歧視的本身就是“感到自己低人一頭”，自我矮化。

單親是事實(shí)，任你千方百計(jì)也無可回避，你越敏感，它就越是顯眼。人們常?！盀樽鹫咧M”，似乎可以理解為“為尊重他人而避諱”了，這是不敢正視現(xiàn)實(shí)問題的虛偽作秀，有些矯情了。你不說，你還是知道他的家庭背景，而且你覺得那很不光彩。你的“同情”就很明白無誤地證實(shí)，你繞不開。大家必須開誠布公地談?wù)撨@個(gè)話題，讓單親家庭的孩子們?cè)陂_放而輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)自我，單親不是什么錯(cuò)誤，更不是誰心頭的恥辱傷疤或臉上的罪過烙印。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我先逐個(gè)跟幾個(gè)單親家庭的學(xué)生在私下閑談，有意引導(dǎo)他們談家庭談父母。我發(fā)現(xiàn)，這些孩子跟著父親的就仇恨母親，跟著母親的則怨恨父親，顯然這是家長灌輸?shù)暮蠊?，恐怕也是怕別人提自己生活在單親家庭，視單親為“隱私”的一個(gè)主要原因。由于我一向跟學(xué)生相處比較隨和，學(xué)生一般在我面前也不拘束，什么話都會(huì)對(duì)我說，這樣，我說什么話也就無須太多的顧忌。所以，我就會(huì)問這些孩子離開父親或者母親的感受，鼓勵(lì)他們談自己離開的一方有什么優(yōu)點(diǎn)，不常見到的一方離開后有過怎樣的聯(lián)系或接觸等等。通過多次的談話，這些孩子對(duì)這個(gè)話題已經(jīng)不再敏感，也就逐漸走出了“單親”陰影。有時(shí)我也會(huì)有意讓這些孩子最要好的朋友參與聊天，既可以使這些單親家庭的孩子更大方地談“單親”問題，情緒更積極一點(diǎn)，對(duì)這個(gè)問題的看法也更樂觀一點(diǎn)，同時(shí)又能夠使其他學(xué)生頭腦里也慢慢改變對(duì)單親家庭同學(xué)的負(fù)面意識(shí)，把曾經(jīng)沉重地壓在很多孩子心頭的“單親”問題變得輕松一些。

我也跟同事談過“單親”問題，有人建議我組織班會(huì)討論這個(gè)問題，但我覺得班會(huì)的場(chǎng)合與形式未免太隆重太嚴(yán)肅，不如通過個(gè)別交流氣氛和諧自然。而且利用“小圈子”來潛移默化地感染學(xué)生逐步深入認(rèn)識(shí)“單親”問題，效果更好，因?yàn)檫@樣的認(rèn)識(shí)形成于孩子們的日常行為與思維中，而不是說教灌輸給他們的。

我想，大家應(yīng)該考慮引導(dǎo)單親家庭的孩子學(xué)會(huì)以比較平和的心態(tài)來看待單親本身，“提醒”單親孩子們：如果有人說你爸媽離異，并沒有歧視羞辱不尊重之意，只是事實(shí)罷了。這樣會(huì)減輕他們對(duì)“單親”的恐懼和羞愧，使他們?cè)谶@個(gè)問題上不再敏感，不再有心理負(fù)擔(dān)。如果你把“單親”看做他頭上的陰影，你就永遠(yuǎn)無法幫他驅(qū)散這陰影。