在我校舉行的第二屆教學(xué)節(jié)課例展評(píng)這一活動(dòng)中，我準(zhǔn)備上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課《數(shù)字與編碼》。教材原有的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)調(diào)查郵政編碼的編排使學(xué)生了解編碼的基本編排方法。我認(rèn)為身份證在生活中的使用更加廣泛，學(xué)生了解起來(lái)也比較容易，為了使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，我對(duì)教材進(jìn)行了大膽的重組，選擇身份證號(hào)碼進(jìn)行編碼的基本方法進(jìn)行探索，然后讓學(xué)生交流收集到的各種編碼，并嘗試進(jìn)行其他數(shù)字編碼。

我在第一次試講中，由于課前沒(méi)有對(duì)學(xué)生相關(guān)信息的搜集進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生收集的資料不全，很多學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，在課堂教學(xué)中，無(wú)法進(jìn)行交流，只好臨時(shí)改用教師講授，即便如此，因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有一定的知識(shí)作為積累，造成課堂氣氛沉悶，孩子們學(xué)習(xí)積極性不高，課堂教學(xué)效果十分不理想。課后，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，認(rèn)為這堂課要想教學(xué)效果明顯，就必須讓孩子們?cè)谡n前進(jìn)行充分的搜集，把這堂課的功夫用在課前，況且數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課就應(yīng)該讓學(xué)生積極投身社會(huì)生活，把數(shù)學(xué)與生活緊密地結(jié)合起來(lái)。于是，我改變了教學(xué)策略，把要讓學(xué)生收集的內(nèi)容具體化，打印在一張紙上，每人發(fā)一張，內(nèi)容如下：

1.自己出生的日期（年月日 ）。

2.了解家庭成員的身份證號(hào)碼及身份證號(hào)碼的詳細(xì)編排方法、作用等。

3.了解郵政編碼的編排方法，了解我校的郵政編碼，了解附近一些城市的郵政編碼。

4.了解電話號(hào)碼（座機(jī)、小靈通、手機(jī)）等的一些特征，了解怎樣打外地的電話。

5.了解車(chē)牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)。

6.了解你喜歡的其他數(shù)字號(hào)碼信息（條形碼、特殊號(hào)碼）。

7.用數(shù)字表示文字的趣味碼。

我給了學(xué)生一周的時(shí)間做準(zhǔn)備，讓他們利用周末去調(diào)查。上課的前一天，我私下了解學(xué)生調(diào)查情況，明顯比第一次效果好多了。其中葉子、藍(lán)海菱、李嘉誠(chéng)、周子怡4個(gè)同學(xué)還一起到城中派出所向管戶籍的阿姨了解有關(guān)身份證的知識(shí)。他們告訴我：阿姨很熱情地接待了他們，不僅向他們介紹了身份證每位數(shù)字表示的意思，還告訴他們我們眉山市東坡區(qū)身份證地址碼經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段，在1982年以前出生的是511122，1982年至2004年出生的是513821、2005年至今出生的是511402。

在正式上課的那天，由于我和學(xué)生準(zhǔn)備充分，在各個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮得很好，特別是在“繽紛編碼，廣泛交流”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生發(fā)言很出色，若僅有實(shí)踐，看就看了，調(diào)查就調(diào)查了，學(xué)生所獲不豐，所以還得給他們提供一個(gè)交流的平臺(tái)。其中“小車(chē)迷”楊蕓溢收集了6種不同省份的車(chē)牌號(hào)，向?qū)W生介紹車(chē)牌的知識(shí)，有2個(gè)學(xué)生還向他提出了一些自己不明白的問(wèn)題，他也一一作了解答。李李收集了7個(gè)城市的郵政編碼，并找出其中的規(guī)律，都是由6位數(shù)字組成的；張銘銘接著向大家介紹了郵政編碼的結(jié)構(gòu)與作用。李嘉怡介紹的是一些特殊的號(hào)碼，在這些特殊號(hào)碼中，我特別指出110、119、120這些號(hào)碼給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但不要隨便撥打。周子怡收集的是由數(shù)字組成的音樂(lè)旋律，并讓大家與她一起唱，這不僅讓大家感受到音樂(lè)旋律的美，還促進(jìn)了學(xué)科之間的整合。杜成竹向大家介紹了條形碼的知識(shí)……

在“實(shí)踐創(chuàng)新，自編學(xué)號(hào)”這一環(huán)節(jié)中，張銘銘編出了富有個(gè)性特征的號(hào)碼：098，他說(shuō)是一動(dòng)就發(fā)，引起滿堂的笑聲。下課了，同學(xué)們還沉浸其中，課后，好多學(xué)生都對(duì)我說(shuō)：“宋老師，這節(jié)課真快呀，我收集的資料還沒(méi)有交流呢！”聽(tīng)課的王老師對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)了這節(jié)課，我也增長(zhǎng)了不少的知識(shí)，以前對(duì)身份證的知識(shí)知之甚少，現(xiàn)在知道得多了?！?/p>

通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)，使我意識(shí)到要想上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，師生一定要注意課前知識(shí)的收集，要讓學(xué)生親身實(shí)踐。課前收集這一環(huán)節(jié)，決定了一堂課的成敗。