陽光燦爛，青山疊翠，滿山遍野是綠油油的茶園。在茶園的田壟上，一群十五六歲的孩子蹦蹦跳跳地走著、追逐著，這是一次不同尋常的活動(dòng)，我?guī)е鄬W(xué)生到鳳凰山陳公巖“探幽”。

狹窄的山洞，只能容一個(gè)人爬行，我和50個(gè)學(xué)生小心翼翼地向山洞深處前進(jìn)。山洞里漆黑一片，膽小的女生手開始顫抖，說話也哆哆嗦嗦的。男同學(xué)則危難之處顯身手，探路、斷尾，并齊聲唱起了《七色光》。黑黑的山洞里，大家繼續(xù)前行，毫不退縮，而給大家?guī)硐Ｍ闹皇悄菐装咽蛛娡舶l(fā)出的微弱的光線，把大家的心維系在一起的是那根長(zhǎng)長(zhǎng)的紅頭繩。

“刺激的探幽中，讓我領(lǐng)略了洞里的無限‘黑風(fēng)光’！”“這次探洞，使我明白了什么是團(tuán)結(jié)互助、什么是友情！”“我想，在人生旅途中，或許也會(huì)遇到‘漆黑的山洞’，但只要我們能同心協(xié)力，就一定能走出人生的黑洞。”……字字珠璣，句句蘊(yùn)理，聲聲含情。

白駒過隙，逝者如斯，眨眼間，十年過去了。還記得從前那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、慷慨激昂、滿懷理想的小伙子老師嗎？那就是我。剛畢業(yè)那年，我被分配到一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山區(qū)支教鍛煉，帶著“在哪里扎根，就在哪里發(fā)芽”，“捧著一顆心去，不帶半根草來”的崇高理想，我一頭鉆進(jìn)學(xué)生堆里，與學(xué)生稱兄道弟，游山玩水，嬉笑玩耍，做一個(gè)“不像老師”的老師。木棉樹下，與學(xué)生一起探討教法；心血來潮，“慫恿”學(xué)生籌辦圖書角；天高氣爽，與學(xué)生去郊外放風(fēng)箏。不亦快哉！

鳳凰山是一個(gè)山清水秀、風(fēng)光旖旎的好地方，粵東最高峰鳥髻山，著名旅游風(fēng)景區(qū)烏崠山、鳳凰水庫(kù)，聞名中國(guó)的鳳凰茶，還有少數(shù)民族畬族的聚居區(qū)石古坪，文天祥的祖籍下埔村等等，這些，都深深地吸引著我，讓我愛上了這片土地。在這里，留下了我年輕的足跡。大街小巷、青山綠水、田陌小徑都能看到那個(gè)“小伙子”老師騎著單車的身影，他身后是一群天真活潑、像小鳥一樣嘰嘰喳喳不停的學(xué)生。

有一次，我和學(xué)生深夜兩點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)，要步行到烏崠山“探秘”，路程是12公里。當(dāng)夜，我們煮了一大鍋牛肉丸粥，師生嘰里咕嚕地喝個(gè)精光。一路上，我們停停歇歇，用優(yōu)美的音樂消除大家旅途中的倦意、困意。我跟學(xué)生講自己以前那些艱苦的歲月，說得很動(dòng)情，學(xué)生聽得涕泗橫流，拉噎聲、擤鼻聲四起，或許這也與當(dāng)時(shí)天氣寒冷有關(guān)吧！后來，不少學(xué)生在文章中寫到這個(gè)“典型細(xì)節(jié)”，寫得很真摯。游盡歸來時(shí)，我們又一路飆歌，那清脆響亮的歌聲響徹山谷。

短短的一學(xué)期里，我訪遍了全班50個(gè)家庭，最遠(yuǎn)的有二十多公里。而我的所作所為也招來了一些非議，“不像老師”，就是其一。校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：林老師，你可要有分寸?。∽钭屛覍擂蔚倪€是家長(zhǎng)那一番耐人尋味的話：林老師，你老帶著學(xué)生到處瞎闖，學(xué)生還有時(shí)間讀書嗎？但是，在學(xué)生們的印象里，卻完全是另外一種感覺：

“敬愛的老師，還記得我們這班小鬼嗎？想當(dāng)年，我們班可是一個(gè)‘魔鬼班’，不少老師都‘聞風(fēng)喪膽’，而您卻把‘魔鬼班’妙手回春為‘文明班’。什么“混世魔王”、“調(diào)皮王”、“搗蛋王”，在您的感化下，都俯首稱臣、甘拜下風(fēng)。這么多年來，我們可沒有忘記您啊！我們常常聊起您，聊起我們的203班，聊起我們一起走過的那些日子，真的讓人回味無窮。老師，您讓我們懂得了很多非常重要的道理：勇敢、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、追求自己的理想。老師，還記得在教師節(jié)那天，我們共同種下的‘師生樹’嗎？我們203班全體同學(xué)真心期待您有時(shí)間回到鳳凰看看，我們一起再聊聊那段永恒的美好日子，好嗎？”

這是一封來自遠(yuǎn)方大學(xué)的信。信中提到的那個(gè)203班的學(xué)生們，現(xiàn)在就像那棵“師生樹”一樣，正在枝繁葉茂地茁壯成長(zhǎng)著。