轟動全國新聞網(wǎng)絡(luò)的花季少年溺水事件發(fā)生以后，死者家人提起訴訟索賠30余萬元。對此，各媒體都發(fā)表了網(wǎng)絡(luò)朋友的意見。直至2006年12月8日，該案件終于有了一個圓滿的解決。

作為承辦此案的法律工作者，我并沒有因訴訟成功而欣喜，回味辦案過程，讓我陷入深深的思考。

孩子突然失蹤

2006年6月27日晚上，江蘇省通州市姜灶鎮(zhèn)夏四店村顧軍的母親，像往常一樣去學(xué)校接孩子顧決鑫回家，讓奶奶意想不到的事情發(fā)生了：他們家15歲的孫子顧決鑫突然不知去向。奶奶焦急萬分，連忙通知在南通工作的兒子和媳婦。

顧決鑫的父親顧軍通過了解，知道當(dāng)天下午，班里還有5個學(xué)生和顧決鑫一樣沒去上課。其中有一對雙胞胎兄弟，顧軍經(jīng)?？匆娝麄兒皖櫅Q鑫一起玩耍，知道他們關(guān)系非常要好。

顧軍心頭一熱，可能去他們家玩了吧，或者是這些孩子知道顧決鑫的去向呢。但是這5個孩子一口咬定，不知道顧決鑫去哪里了。

顧軍一家人焦急萬分，找到深夜還是不見孩子的蹤影。一家人痛哭流涕，徹夜未眠。

第二天天還沒有亮，顧決鑫的奶奶趕到學(xué)校去守候到7點(diǎn)半，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來參加考試了，顧決鑫還是沒有出現(xiàn)。奶奶堅信昨天沒有來上課的5個孩子，肯定知道點(diǎn)線索。她拉著一個經(jīng)常跟孫子來玩的同學(xué)的手，苦苦哀求道：“你說給我聽，你沒有錯誤的，我們不怪你的，你說給我聽，你給我提供點(diǎn)線索吧，好嗎？”“我們昨天真的不知道他去哪里?！?/p>

顧決鑫家人沒有辦法，就跟老師溝通情況，希望通過老師能問出點(diǎn)什么來。然而，面對老師的詢問，甚至對當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬脑儐枺⒆觽兊幕卮鸲际恰安恢?！”一個叫小剛的學(xué)生，他沒到校的原因是褲子濕了，在眾人追問下，他還是說不知道！

6月30日，顧家人找孩子已經(jīng)四天四夜了，就在大家一籌莫展的時候，警方告訴了顧軍，這天早上5點(diǎn)多鐘，石江公路收費(fèi)站邊一個大水塘里面忽然浮上來一具少年的尸體，讓他看看會不會是他的孩子。

顧軍飛快地奔向大水塘一看，就失聲痛哭起來了：找了幾天幾夜沒有找到的孩子，竟然死在這個水塘里，尸體經(jīng)過多日的浸泡，已慘不忍睹。

顧決鑫的尸體被撈上來后，發(fā)現(xiàn)他身上只有一條短褲，水塘周邊也看不到他的衣褲和鞋子。顧軍他們感到奇怪，自己家住在學(xué)校的西北角，水塘在學(xué)校的東面，相隔好幾公里，孩子怎么會到這里來的呢？是謀害還是玩耍出事？衣服又到哪里去了？

民警初步斷定是溺水身亡。顧軍說：“我兒子一個人絕對不可能到池塘里去游泳的?！?/p>

顧軍的家人再次要求去查看現(xiàn)場，一定要查出孩子死亡的真相。細(xì)心的民警看到水塘岸邊的水草下面露出了一點(diǎn)衣角，拎出來一看，衣服和鞋子原來都藏在水草里面，汗衫埋在樹下。

危難時刻的選擇

事情發(fā)展到這一步，辦案人員又一次把那5個孩子找到了派出所。通過開導(dǎo)，終于有人說出了整個事件的原委。

根據(jù)公安機(jī)關(guān)當(dāng)時所做的筆錄，可以看出當(dāng)時的情況———

小劍：那天中午放學(xué)，我們6個人騎5輛自行車，小剛和小施一起走的。

小施：我們6個人一起來到姜灶收費(fèi)站附近的一條河邊，然后下河，我們大家在水里打水戰(zhàn)。

小剛：我們6個人下水后，在池塘里大約游了十多分鐘。

小黃：當(dāng)時游到河對岸，我回頭看的時候，發(fā)現(xiàn)顧決鑫半個頭露在水面上，兩只手在水的上面。

小劍：到了岸上看到在冒水泡，成直線往中間延伸，冒了30秒左右的時間，泡沒有了我們就一起走的。

小剛：后來小劍說，今天的事情發(fā)生了，不要講出去。

小彬：我們5個人就準(zhǔn)備穿好衣服推自行車走，這時小黃說：“還有顧決鑫的衣服和鞋子呢，把這些東西埋起來，不要讓別人發(fā)現(xiàn)?！?/p>

小施：雙胞胎弟兄倆拿了顧決鑫的一雙鞋子往河里扔，我在溝邊挖了一個坑，小剛將顧決鑫的褲子埋在里面，小黃將顧決鑫的衣服扔在溝邊的田里，并用泥和草遮蓋起來。

在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言語中，這幾個十四五歲的孩子，面對危險情況，所體現(xiàn)的言行，完全超乎尋常同齡人的同情心和承受能力，我們?yōu)榇烁械绞终痼@。

顧軍感到悲傷的同時，更有一種出奇的憤怒：“當(dāng)時他們看到我兒子往下沉的情形，有幾十秒的時間，事發(fā)地點(diǎn)離收費(fèi)站只有十幾米，前后都有人家，只要呼救一下，救上來是不成問題的?！?/p>

顧軍一家覺得，這5個孩子有問題?！八麄?yōu)槭裁匆娝啦痪?，也有謀殺的可能?！?/p>

但是經(jīng)過警方調(diào)查，5個孩子根本沒有謀殺顧決鑫的動機(jī)，因此排除了幾個孩子“謀殺”的可能性。

我們在現(xiàn)場調(diào)查核實(shí)情況時，周圍的鄰居都很痛惜，當(dāng)時，只有一個女的看到孩子們在她家房西邊游泳，一個男村民激動地說：“那天我就在家玩，稍有喊聲，我肯定奔過來，靠在河邊住著，奔過去不要兩分鐘呀！”

收費(fèi)站的工作人員說，6月27日當(dāng)天沒有聽到任何動靜，他們說，只要聽到一點(diǎn)點(diǎn)求救的聲音，肯定會把孩子救起來的。

老村干部也惋惜地掉淚：“培養(yǎng)一個孩子是多么不容易的事情呀，孩子的生命權(quán)利被剝奪得太殘酷了，實(shí)在有點(diǎn)冤呀。”

雖說在政府部門的努力下，和顧決鑫一起游泳的5個孩子家里湊了四萬多元用于處理顧決鑫的后事；但是顧家人依舊不能解脫心頭的痛與恨！顧軍一家覺得，孩子的死不能就這么輕易了結(jié)，一定得有人對此負(fù)法律責(zé)任。

情理法理的較量

于是，幾經(jīng)周折，顧決鑫的奶奶找到了江蘇省通州市金沙城南法律服務(wù)所，指明要尋找筆者代理此案件。

筆者接手該案子后，進(jìn)行了調(diào)查。因?yàn)轭櫅Q鑫沒有背出古詩，姜灶初中的朱老師讓他站在走廊里，繼續(xù)背書。平時一直在食堂吃飯的顧決鑫，到了中午卻跑到外面去吃飯，遇到了那5個孩子，就和他們約定一起去游泳。事發(fā)后，朱老師說6月27日晚上打電話給小施的父親問情況，28日向校長匯報，30日校長讓她回避了家長，怕有沖突。校長也確認(rèn)28日朱老師才來告訴他，他在見到顧決鑫家長后，就安排報警，再去發(fā)布尋人啟事。校長也到教育局匯報情況，教育局說不要刺激家長，要配合。后來在找5個學(xué)生交談中，他們都說沒有看到，就沒有同意顧軍他們擅自帶學(xué)生到派出所做材料。

顧軍認(rèn)為學(xué)校是教育方法不對，導(dǎo)致孩子厭學(xué)后，才想到去游泳的；加上事發(fā)以后，沒有盡到職責(zé)，阻止他們盤問其他學(xué)生，貽誤了尋找時機(jī)，存在過錯，要求追究學(xué)校民事賠償責(zé)任。

于是，2006年8月1日，他把5個孩子和他們的家長、當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府以及孩子所在的學(xué)校一起告上了法庭。

最后，法院對本案的判決中，采納了我的代理意見，被告姜灶鎮(zhèn)政府在該水塘未能及時填土平整的情況下，未設(shè)立警示標(biāo)志，也未采取足夠的安全措施，間接導(dǎo)致了顧決鑫溺水身亡事故的發(fā)生。顧決鑫與5個同學(xué)雖然都是未成年人，但都是有一定的行為能力的人，屬于限制民事行為能力人，能夠進(jìn)行與其年齡和智力相適應(yīng)的民事活動，他們在結(jié)伴玩耍時，一個人有了危險的時候，其他人應(yīng)該有照顧、呼救的義務(wù)。因此，5名被告應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法定責(zé)任！

法院認(rèn)為：他們明知學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生私自下河游泳，但仍然背著學(xué)校和家長結(jié)伴前去游泳，學(xué)校不存在過錯，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任！在發(fā)現(xiàn)顧決鑫不會游泳下沉后，被告施某某等人出于本能反應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行呼救，根據(jù)現(xiàn)場情況，水塘邊就有住戶，西側(cè)是公路收費(fèi)站，如果及時呼救，顧決鑫是有可能得到挽救的。

同時法院還認(rèn)為，顧決鑫的死亡畢竟是由于自己不會游泳直接造成的，如及時呼救，也并非必然不能夠挽救回顧決鑫的生命，故原告方的責(zé)任大于被告施某某等人各自的責(zé)任。最后，法院判決姜灶鎮(zhèn)政府、5個孩子的家長各應(yīng)賠償顧軍夫婦31022.38元。

這個悲劇在社會上引起了強(qiáng)烈反響，中央電視臺和江蘇電視臺對此也給予高度重視，并作了采訪報道，新華網(wǎng)等幾十家媒體都作了轉(zhuǎn)載。

《山西法制報》指出，這個案件的判決填補(bǔ)了法律上的一個空白點(diǎn)，彰顯了通州市的司法水平。另外，在網(wǎng)絡(luò)上還有很多媒體對此案的判決表示贊許。

事后，5個孩子的家長因?qū)r償?shù)姆秶皵?shù)額不服提出了上訴。那個“吃人”池塘邊也豎上了“禁止游泳”的警示牌。

令人深刻的思索

11月24日，南通市中級法院開庭對該案進(jìn)行終審。庭審結(jié)束后，經(jīng)過兩個多小時的調(diào)解，我與法官配合默契，闡述了兌現(xiàn)與申請執(zhí)行的利弊關(guān)系，調(diào)解的好處在于事情能友好協(xié)商、圓滿解決。最后，顧軍他們同意了我的調(diào)解方案，先與其中兩名外地孩子的家長達(dá)成賠償協(xié)議，然后再做其他人的工作。

雖說當(dāng)時一對孿生兄弟的家長以沒錢為由拒絕調(diào)解，另一個孩子的家長仍在猶豫，但是經(jīng)袁紹云法官擔(dān)任審判長的合議庭反復(fù)斡旋，講明利害得失，到12月8日，5名學(xué)生家長、姜灶鎮(zhèn)政府全部與溺亡孩子的家長達(dá)成賠償協(xié)議，并已按協(xié)議履行。

當(dāng)眾人走出中級法院大門的時候，被告一句發(fā)自內(nèi)心的話，打破了沉悶：“我們本來早就想來看看并慰問一下的，親朋好友勸誡我，萬一你們在火頭上，反會遭到報復(fù)的……我們會來你們家道歉的?！?/p>

顧決鑫的奶奶哭著說：“我們只圖對孩子有個交待呀……”

如今，終審案件終于在相互諒解中完滿結(jié)束了。但是留給人們的思索卻沒有結(jié)束。距離事件發(fā)生已經(jīng)有好幾個月了，據(jù)悉，這5名孩子都沒有回學(xué)校。他們不敢去上學(xué)，而學(xué)校也表示不再接收他們。

花季少年慘死，這是誰之過？是孩子？是學(xué)校？是家長？還是有關(guān)部門？網(wǎng)絡(luò)與新聞媒介都在尋找最佳的解答。

我認(rèn)為，一味去批評或譴責(zé)這五個孩子也是不公平的。孩子是未來的接班人，學(xué)校教育不僅僅是智力教育，學(xué)校還應(yīng)該重視學(xué)生的思想教育。要讓他們懂得什么是應(yīng)該做的，什么不應(yīng)該做，從小培養(yǎng)起學(xué)生的公德心，以及尊老愛幼、見義勇為等優(yōu)秀品質(zhì)。

而要彌補(bǔ)思想教育和安全教育的缺失，除了學(xué)校外，還必須依靠家長的努力。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是“終身教育”的組成部分，具有學(xué)校不可替代的作用。如何使家庭教育和學(xué)校教育相融合，共同育人，值得我們關(guān)注和正視！

現(xiàn)在一些家庭，把獨(dú)生子女當(dāng)作“小皇帝”看待，父母親的疼愛、呵護(hù)、委曲求全，可以說是無微不至、無所不應(yīng)；但是孩子只知道接受，而不知道應(yīng)以同樣的愛去對待父母，對待周圍的親友同學(xué)?！鞍我幻煜?，不為也?！边@就是必然的結(jié)果。

從事學(xué)生心理學(xué)方面研究的專家也認(rèn)為：“作為15歲的孩子，可能害怕被怪罪占了很大的成分。但他們接近18歲，應(yīng)該具備起碼的社會意識、救助同伴的責(zé)任和辦法，他們表現(xiàn)出來的這種消極狀態(tài)是落后于他們應(yīng)該達(dá)到的能力的。”

政府在發(fā)生類似問題后沒有采取措施，賠償固然應(yīng)該。不過，他們是不是能夠通過這件事情，引起自身警覺，督促好當(dāng)?shù)夭扇“踩胧?，完善學(xué)校的有關(guān)管理制度，通過各種形式，讓群眾安全意識有所提高，全民教育的力度加大呢！

學(xué)生離校后的事故，學(xué)校似乎沒有直接責(zé)任，但是有沒有想到，被“圈養(yǎng)”在校園里的“安全”學(xué)生，一旦遇到溺水、失火、觸電、被劫持、地震等突發(fā)事件，這些沒有自救和救人本能的孩子將會是怎樣呢？學(xué)校是不是應(yīng)該開設(shè)安全教育課，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育、安全警示、急救能力的培訓(xùn)，并扎實(shí)有效地開展起來，加強(qiáng)學(xué)生的道德思想、紀(jì)律、安全等方面的教育。在班會課上對學(xué)生進(jìn)行安全防范提醒，學(xué)校也可以邀請消防、醫(yī)院等方面的專業(yè)人士，展開一些防溺水、防觸電、防中暑、防雷電等方面的專題教育，通過具體的案例，讓學(xué)生掌握自救的本領(lǐng)。

同時，給孩子提供一個非常嚴(yán)格的或者非常規(guī)范的一個道德標(biāo)準(zhǔn)，教育孩子對生命的尊重和敬畏，在遇到突發(fā)事件的時候，怎樣作出最合理、最恰當(dāng)?shù)倪x擇，只要人和人在一起，就還有個互助的公共道德問題，我們采取的行為不能破壞已經(jīng)退得不能再退的道德底線。如果各方面都認(rèn)真行事，那就不會再有安全教育上的缺陷。

作為家長，更要做好家庭教育，讓他們從滿滿的課程、緊張的考試、繁瑣的作業(yè)中解脫出來，陪他們走出家門，到大自然中去體驗(yàn)生活。讓他在現(xiàn)實(shí)生活中，結(jié)合電視報紙雜志生動活潑的真實(shí)事例，培養(yǎng)自我保護(hù)能力與應(yīng)急能力。引導(dǎo)他們掌握一些學(xué)校沒有學(xué)到的知識和言行，教育他們德智體全面發(fā)展，確立好自己良好的人生觀。這才是成才教育的重中之重！

當(dāng)然，作為大人還要以身作則，做好表率作用。就像本案最后是兌現(xiàn)了各方的誠意，但畢竟多用了半年的時間時刻折磨著死者家人，耗費(fèi)了大量精力物力去尋找解決問題的辦法。如果早一點(diǎn)溝通，早一點(diǎn)換位思考，早一點(diǎn)拿出誠意和解決辦法，就沒有必要非走到這時候。

但愿這些沉重的思考是杞人之憂。