摘要：改革教學(xué)內(nèi)容，進一步突破全日制教學(xué)內(nèi)容的束縛，堅持“少而精”、理論聯(lián)系實際的原則；教學(xué)內(nèi)容要符合成人學(xué)員獲取知識和技能的要求；教材必須有利于自學(xué)。改革教學(xué)模式，構(gòu)建教學(xué)模式的理論體系；注重學(xué)習(xí)模式的研究，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)手段充實成人教學(xué)模式內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：成人教育；教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式

成人教育是我國整個國民教育體系中一個重要組成部分，是實現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)校教育同終生教育接軌的一種新型的教育制度，對實行科教興國戰(zhàn)略，不斷提高全民族素質(zhì)，促進經(jīng)濟和社會發(fā)展都具有重要的作用。近年來，隨著各種形式的成人教育在全國范圍內(nèi)的蓬勃發(fā)展，如何根據(jù)成人學(xué)員的自身特點，深化教學(xué)改革，從而提高成人教育質(zhì)量，已成為教育界及社會共同關(guān)注的課題。

一、深化教學(xué)內(nèi)容的改革要從根本上加以解決

1．成人教育的教學(xué)內(nèi)容必須突破全日制教學(xué)內(nèi)容的束縛

成人教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)員適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)需要，提高自己的專業(yè)知識和技能，增強在社會競爭中的優(yōu)勢。依據(jù)這個目標(biāo)要求，成人教育在專業(yè)理論方面只需達到與普通高等學(xué)校同層次、同類專業(yè)相適應(yīng)的水平，因此，成人高校不應(yīng)該將全日制高校同類專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)要求完全生搬硬套過來，而應(yīng)結(jié)合成人學(xué)員的認知特點和學(xué)習(xí)目的。來合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。對成人學(xué)員來說，理論知識達到基本標(biāo)準(zhǔn)后，不一定像全日制學(xué)生那樣追求深度及嚴(yán)密；但在實踐環(huán)節(jié)和應(yīng)用能力方面應(yīng)該著力加以塑造。只有突破全日制教學(xué)內(nèi)容的束縛，才有可能真正按照成人教育本身的需要選擇并設(shè)定教學(xué)內(nèi)容。

2．成人教育的教學(xué)內(nèi)容必須堅持“少而精”，注重理論聯(lián)系實際

成人學(xué)員在承受學(xué)業(yè)壓力的同時，通常還要承擔(dān)起社會生產(chǎn)和家庭生活的責(zé)任，時間少、負擔(dān)重，工學(xué)矛盾突出。為使他們有限的、寶貴的學(xué)習(xí)時間得到充分、合理的利用，取得最佳的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)內(nèi)容必須堅持“少而精”。在幫助成人學(xué)員取得良好的學(xué)習(xí)效果，獲得有價值的學(xué)習(xí)結(jié)論的同時，還要注重使成人學(xué)員能夠于學(xué)習(xí)過程之中得到有效的體驗，積累有益的經(jīng)驗。只有強調(diào)對知識形成過程的感受和體驗，才更有利于培養(yǎng)其應(yīng)變能力。一般來說，成人學(xué)員獨立思考能力強，求知欲望高，有較為明確的學(xué)習(xí)目的和較強的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，希望通過學(xué)習(xí)來解決實際工作中的問題。因此，教學(xué)內(nèi)容要做到理論聯(lián)系實際，這樣才能使他們將所學(xué)的知識與自己較豐富的經(jīng)歷和工作實踐結(jié)合起來，滿足他們對“實用性”和“功利性”的學(xué)習(xí)需要，以利于他們提高學(xué)習(xí)興趣和分析問題、解決問題的能力。

3．成人教育的教學(xué)內(nèi)容必須符合成人學(xué)員獲取新的知識和技能的要求

成人學(xué)員的學(xué)習(xí)主要是為了獲得新的知識和技能，提高自身職業(yè)能力。所以，教學(xué)內(nèi)容要符合成人學(xué)員獲取新的知識和技能的要求，尤其要盡可能地貼近現(xiàn)實生活和工作實際，并且力求反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果。不同性質(zhì)的成人教育應(yīng)有不同的教學(xué)內(nèi)容，如崗位培訓(xùn)，就要以崗位規(guī)范和崗位技能作為制定課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)；繼續(xù)教育就應(yīng)按著不斷更新、拓寬的思路，根據(jù)知識的發(fā)展和學(xué)員的需要，選擇最新的、最實用的、最受關(guān)注的、最有啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容。

4．成人教育使用的教材必須有利于成人學(xué)員自學(xué)

教材是進行教學(xué)活動的基本工具，是教學(xué)大綱的具體化，是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，是教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。根據(jù)成人學(xué)員的自身特點，成人教材也應(yīng)區(qū)別于全日制學(xué)生使用的教材，其根本要求是便于學(xué)員自學(xué)。因此，教材內(nèi)容應(yīng)簡明扼要、深入淺出、通俗易懂，既有科學(xué)性又有可讀性，編排也要具有系統(tǒng)性、邏輯性，由淺入深，循序漸進?，F(xiàn)在使用的成人教育教材仍與全日制高校教材相比較變化不大，知識點、側(cè)重點并未完全體現(xiàn)成人教育的特色。因此，進一步突破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的禁錮，出版、使用新的成人教育教材和輔導(dǎo)材料，是深化成人高校教學(xué)內(nèi)容改革的一個亟待解決的問題。

二、成人教學(xué)模式具有注重實際效用、受教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容多元制約的鮮明的成人特色

1．成人教學(xué)模式研究的進展及存在的問題

近年來，隨著成人教育的日漸繁榮，成人教學(xué)的模式理論和實務(wù)的研究也有了長足的進步。其主要進展可以概括為以下幾個方面：涉獵領(lǐng)域日趨廣泛，從學(xué)校內(nèi)的自學(xué)輔導(dǎo)、專題講座、實地考察等多功能教學(xué)模式，到常用于企業(yè)、農(nóng)村的流動式教學(xué)模式和一體化教學(xué)模式等，共同構(gòu)成了成人教學(xué)模式多樣化的突出特征；更加注重新知識、新技能、新技術(shù)成果的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)員在較短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)、掌握必要的新知識和技能，并運用到現(xiàn)實生活及社會生產(chǎn)之中；以學(xué)員為教學(xué)主體，加強了師生間交互式教學(xué)模式的研究，在實現(xiàn)教學(xué)活動的師生互動方面有了進一步發(fā)展；更加關(guān)注學(xué)員素質(zhì)層級，初步建立了層級教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)員知識和技能的差異實施有針對性的分層次教學(xué)，使每個學(xué)員在原有基礎(chǔ)上都能得到提高。但是，成人教學(xué)模式仍然存在著基本理論研究成果匱乏、理論體系難以構(gòu)建的問題，導(dǎo)致了成人教學(xué)模式研究被泛化為一般教學(xué)模式的研究，缺乏自身的特征；同時，關(guān)于成人教學(xué)模式的研究成果較為凌亂、空泛，系統(tǒng)性不強，真正以成人身心發(fā)展特點和社會需求為基礎(chǔ)、系統(tǒng)構(gòu)建并輔助實驗論證的很少，難以為學(xué)員知識體系的構(gòu)建與完善提供科學(xué)預(yù)測和方法上的指導(dǎo)。

2．加速成人教學(xué)模式構(gòu)建的對策思考

針對我國成人教學(xué)模式發(fā)展的實際狀況，深化成人教學(xué)模式改革，加速成人教學(xué)模式構(gòu)建必須做到以下幾點：

(1)促進成人教學(xué)模式的實踐創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)模式的雙重功能。在成人教學(xué)活動中，必須使人才培養(yǎng)的目標(biāo)與社會需求相適應(yīng)，與時代發(fā)展相適應(yīng)。同時，還必須立足于現(xiàn)實發(fā)展的狀況，針對我國的經(jīng)濟、科技和教育發(fā)展的地域差異，在構(gòu)建教學(xué)模式的過程中把握整體，突出重點，有的放矢，努力創(chuàng)新。教學(xué)模式創(chuàng)新設(shè)計，既要考慮教學(xué)使命，即模式的顯示功能，又要考慮教學(xué)模式自身及其運作過程中對學(xué)習(xí)者的潛移默化的指導(dǎo)作用，即模式的潛功能，使二者相互協(xié)調(diào)，共同作用。

(2)加強成人教學(xué)模式的理論研究，加速構(gòu)建教學(xué)模式的理論體系。在社會各界呼吁成人教育質(zhì)量亟須提高，成人教學(xué)必需改革的今天，作為連接教學(xué)理論與教學(xué)實踐中介而存在的教學(xué)研究的相對滯后，已經(jīng)在一定程度上影響了成人教育質(zhì)量的提高。因此，應(yīng)大力加強成人教學(xué)模式的理論研究，特別是具體的教育教學(xué)環(huán)節(jié)及其內(nèi)在運作規(guī)律的研究更是重中之重。同時，對科研成果應(yīng)加以整理分析，注重系統(tǒng)性、銜接性，以便構(gòu)建科學(xué)的成人教學(xué)模式的理論體系。其中，理論基礎(chǔ)方面要力求系統(tǒng)全面、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實踐操作方面要力爭切實可行、行之有效。理論與實踐并重，既不高深莫測，也不粗放盲目，這樣構(gòu)建的教學(xué)模式對優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效率、完善教育理論、深化教育實踐有著極為重要作用。

(3)加強成人學(xué)員學(xué)習(xí)模式的研究，做到“教與學(xué)結(jié)合”?？v觀近期的教學(xué)改革動態(tài)不難看出，成人教學(xué)模式的發(fā)展趨勢主要集中在發(fā)展學(xué)員的創(chuàng)造能力、培養(yǎng)學(xué)員自學(xué)能力等方面。因此，在成人教學(xué)模式的研究中，對成人學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式等方面的研究應(yīng)成為重點。教學(xué)模式必須與學(xué)習(xí)模式相結(jié)合，依照成人學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)格去創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)模式，為成人學(xué)員的高效學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供廣闊的空間。

(4)適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，充實成人教學(xué)模式內(nèi)容。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使教學(xué)手段更加豐富，尤其是計算機和多媒體系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普遍運用，打破了時間、空間對教學(xué)的限制，使教與學(xué)都得到極大的便利。另外，多種視聽媒體科學(xué)地組合在一起，為學(xué)員提供多種信息，提高了學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代的教學(xué)手段有助于設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)途徑，而教學(xué)的個性化和人機交互的學(xué)習(xí)形式有助于將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給成人學(xué)員。充滿個性的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了教師對學(xué)習(xí)者的智力、需求、興趣的尊重?，F(xiàn)代教學(xué)手段的快捷和高效，適應(yīng)了成人學(xué)習(xí)時間多變、場所分散、自主性選擇較強的特點，也有助于促進成人學(xué)員的創(chuàng)造力的發(fā)展?，F(xiàn)代化教學(xué)手段賦予了成人教學(xué)模式更多、更廣泛的內(nèi)容，因此，成人教學(xué)模式的理論和實務(wù)研究也應(yīng)該適時地結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段加以充實，以便拓展成人教學(xué)模式內(nèi)涵的研究。

面對科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、國際競爭日趨激烈的21世紀(jì)，成人教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式必須進一步完善，成人教育的質(zhì)量必須進一步提高。這樣，成人教育才能在實現(xiàn)“科教興國”戰(zhàn)略進程中發(fā)揮更大的作用。

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