摘要：教育作為人們獲得知識(shí)和能力的主要途徑已經(jīng)成為人們改變自己地位與命運(yùn)的重要籌碼。成人教育是教育的一個(gè)重要組成部分，成人教育促進(jìn)人的職業(yè)流動(dòng)，對(duì)人的職業(yè)收入及職業(yè)地位升遷有一定影響。通過(guò)職業(yè)地位的獲得，增進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，從而影響人的地位的獲得。

關(guān)鍵詞：成人教育；個(gè)人地位；影響；

收稿日期：2007—04—15

項(xiàng)目來(lái)源：廣西工學(xué)院科學(xué)基金資助項(xiàng)目，合同編號(hào)：院科社0704201。

作者簡(jiǎn)介：張譯文（1972—），女，壯族，廣西柳州人，廣西工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院辦公室主任，講師，碩士研究生，主要從事高等教育研究。

教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，其歷史十分悠久。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，其傳統(tǒng)教育思想的精華就是孔子的“人皆可以為圣賢”的道德理想，它開(kāi)創(chuàng)了有教無(wú)類的平民教育的先河。教育成了平民百姓向上流動(dòng)的一條可望又可及的有效途徑，也構(gòu)筑了寒士百姓獲得更高社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位的臺(tái)階。成人教育是教育的一個(gè)重要組成部分，也是教育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象。從成人教育對(duì)象來(lái)說(shuō)，它涵蓋的面廣，包括在業(yè)人員、待業(yè)人員、待學(xué)人員、離退休人員，一直貫穿到終身，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式也最多。成人教育應(yīng)當(dāng)是終身教育實(shí)施的主體，成人學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)的主體。成人教育促進(jìn)人的職業(yè)流動(dòng)，對(duì)人的職業(yè)收入及職業(yè)地位升遷有一定影響。通過(guò)職業(yè)地位的獲得，增進(jìn)社會(huì)流動(dòng)，從而影響人的地位獲得的作用是顯而易見(jiàn)的.隨著成人教育制度在現(xiàn)代社會(huì)中的功能不斷擴(kuò)展、影響日趨深化，成人教育因素在人的成長(zhǎng)歷程中扮演著日益重要的作用。本文將以教育對(duì)現(xiàn)代成人這一人類社會(huì)數(shù)量最多、成分最復(fù)雜的群體為研究對(duì)象，研究成人教育對(duì)這一群體產(chǎn)生的影響為主題，探索成人教育對(duì)個(gè)人地位獲得的影響。

一、成人教育與個(gè)人地位的關(guān)系

每個(gè)人在社會(huì)中所占有的社會(huì)資源是不平均的，由于社會(huì)資源在社會(huì)位置上的不平均分配，造成人們?cè)谏鐣?huì)中所處地位產(chǎn)生差別，從而將處于不同社會(huì)位置的人們分成不同的階層。社會(huì)地位主要由經(jīng)濟(jì)地位、政治地位、職業(yè)地位、文化地位等構(gòu)成，一般以收入作為劃分經(jīng)濟(jì)地位的標(biāo)準(zhǔn)，以政治權(quán)力作為劃分政治地位的標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)聲望作為劃分職業(yè)地位的標(biāo)準(zhǔn)，以教育程度作為劃分文化地位的標(biāo)準(zhǔn).在傳統(tǒng)社會(huì)，一個(gè)人的教育程度與他的階級(jí)地位密切相關(guān)，有產(chǎn)階級(jí)的孩子更容易獲得較好的教育，而窮人的孩子往往在教育獲得上處于弱勢(shì)，從而間接導(dǎo)致他們社會(huì)地位的低下，人們的社會(huì)地位更具有先賦色彩。隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)逐漸突破了教育機(jī)會(huì)上的不平等。社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放，越來(lái)越多的青年有機(jī)會(huì)接受高等教育，人們社會(huì)地位的自致性越來(lái)越強(qiáng)。教育方面的不平等雖還遠(yuǎn)未解決，但差距畢竟極大地縮小了。人們之所以注重教育與高學(xué)歷，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)高等教育可以幫助他們謀求更好的職業(yè)，獲得更好的收入、更多的權(quán)力和更大的聲望。包括成人教育在內(nèi)的教育不僅與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位有著密切的相關(guān)，而且教育是向上流動(dòng)的重要途徑，有助于打破社會(huì)等級(jí)界限。在成人教育中，接受教育導(dǎo)致向上流動(dòng)的形式可以概括為:

(1)接受教育可使個(gè)人知識(shí)與技能得到發(fā)展，并獲得相應(yīng)的資格證書(shū)，從而為進(jìn)入某個(gè)行業(yè)開(kāi)辟道路。例如，會(huì)計(jì)的上崗證書(shū)培訓(xùn)，是一個(gè)初級(jí)的會(huì)計(jì)資格的準(zhǔn)入。

(2)參加成人學(xué)習(xí)可直接或間接得到教育回報(bào)。學(xué)校提供獎(jiǎng)學(xué)金，為沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的可能，也就是給了他獲得向上流動(dòng)的可能。

(3)通過(guò)成人的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)校獲得在企業(yè)或社會(huì)上的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了社會(huì)接觸范圍。借助于這些與社會(huì)的交流，進(jìn)而學(xué)成后可能獲得該公司崗位職務(wù)的可能。成人教育增加了個(gè)人的社會(huì)關(guān)系資本，為個(gè)人發(fā)展，獲得新職業(yè)機(jī)會(huì)，提升個(gè)人地位創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

(4)學(xué)校生活可以改善成人的態(tài)度和行為模式，這些在廣泛的職業(yè)社會(huì)中都是需要的。例如，人的組織紀(jì)律性、競(jìng)爭(zhēng)精神、集體合作能力、對(duì)成功的渴望等，有助于人的領(lǐng)導(dǎo)才能的提高。通過(guò)這些個(gè)人能力的獲得，進(jìn)一步為社會(huì)認(rèn)可與接受，為進(jìn)入上一社會(huì)階層創(chuàng)造條件。

二、成人教育對(duì)個(gè)人地位獲得的影響

教育的文憑是一種十分重要的資本，因?yàn)樗梢宰鳛槊浇榕c其他資本進(jìn)行交換。成人教育對(duì)個(gè)人地位的控制實(shí)際上也正是通過(guò)對(duì)各種文憑或知識(shí)憑證的控制而實(shí)現(xiàn)的。然而，成人教育是如何在地位獲得中發(fā)生作用的呢?

1、成人教育學(xué)歷成為資本

本文中“學(xué)歷”指成人通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)獲得的教育憑證或成就?！百Y本”一詞指從事某項(xiàng)事業(yè)的本錢(qián)。在“學(xué)歷”后面加上“資本”二字，是想強(qiáng)調(diào)“學(xué)歷”的工具性?！皩W(xué)歷資本”就是把“學(xué)歷”當(dāng)作地位獲得的“本錢(qián)”。成人通過(guò)獲得“學(xué)歷資本”進(jìn)而獲得某種地位，“學(xué)歷”在這里被用作社會(huì)流動(dòng)的途徑。在這種獲得學(xué)歷的行動(dòng)中，主動(dòng)性非常明顯。教育支出既是一種消費(fèi)品支出也是一種資本性支出，即對(duì)人的教育投資。成人教育成為一種能提高和改善人的未來(lái)收益狀況的投資，故可以稱其為“學(xué)歷資本”。成人教育學(xué)歷資本之所以在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)成為個(gè)體經(jīng)濟(jì)收入增長(zhǎng)的重要源泉，主要是由于成人有他們的特殊性，成人己經(jīng)是社會(huì)的一員，他們己經(jīng)部分擁有了工作的經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)于這部分特殊群體的有針對(duì)性的教育投資，很容易形成科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)力。教育所形成的人力資本(用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝起來(lái)的勞動(dòng)力資源)在生產(chǎn)諸要素之間發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，即現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)與發(fā)展越來(lái)越需要引入更多的智力因素來(lái)取代原來(lái)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)力生產(chǎn)要素?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，科技的發(fā)展要靠人類知識(shí)的積累，而人類知識(shí)的產(chǎn)生和積累又主要依靠教育的傳遞和發(fā)展。這一點(diǎn)，成人教育有他得天獨(dú)厚的高效率，它能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富，同時(shí)，也為自身某得了利益。

(1)成人教育學(xué)歷成為了一種非常有價(jià)值的一般等價(jià)物

成教學(xué)歷的一般等價(jià)物的特性。成人教育活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中不僅僅給受教育者學(xué)業(yè)成就，進(jìn)而給予成人學(xué)生不同的教育資格證書(shū)或文憑等。成人教育的學(xué)習(xí)是接受教育者對(duì)自身社會(huì)生存能力的一種投資。這種投資不僅僅是金錢(qián)意義上的投資，還包括了接受教育者為獲得知識(shí)投入的大量的精力。成人教育獲得的學(xué)歷作為資本，象征著不同水平、結(jié)果或成就。它們將在社會(huì)交換過(guò)程中被擁有者作為一種比較特殊的一般等價(jià)物，與其它反映人的社會(huì)地位的各種具體因素進(jìn)行交換，包括經(jīng)濟(jì)地位、政治地位等等，從而在本行業(yè)或者在本職業(yè)群體中獲得必要的社會(huì)地位。這種一般等價(jià)物甚至比貨幣具有更高的價(jià)值和通用性。因?yàn)?，人們可以憑借一定的教育證書(shū)和知識(shí)，去獲得比較高的經(jīng)濟(jì)收入。但是，人們卻不可能僅僅憑借自己所擁有的貨幣或金錢(qián)，使自己擁有和獲得知識(shí)。

(2)成人教育學(xué)歷成為具有身份象征意義的“符號(hào)資本”

成人教育通過(guò)頒發(fā)的各種等級(jí)證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)賦予受教育者一定的社會(huì)身份。學(xué)校所教授的各種專業(yè)知識(shí)等，實(shí)際上也是一種身份文化的內(nèi)容。而這樣的身份文化，恰恰是獲得一定社會(huì)地位的重要因素。而成人教育活動(dòng)給人們所提供的，恰恰也就是這樣一種“符號(hào)資本”。根據(jù)社會(huì)學(xué)的一般原理，身份本身就是一種十分重要的社會(huì)歸屬，而且在社會(huì)的分層結(jié)構(gòu)中一直是一個(gè)十分重要的因素在傳統(tǒng)社會(huì)中，影響社會(huì)分層的主要是一種所謂的等級(jí)身份。這種等級(jí)身份在封建社會(huì)中常常是通過(guò)政治、法律、宗教以及血緣等因素所決定的。而且，它們也常常是世襲的。在現(xiàn)代社會(huì)中，過(guò)去的等級(jí)身份逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N職業(yè)身份。這樣的職業(yè)身份往往與個(gè)人的能力與基本素質(zhì)聯(lián)系在一起，進(jìn)而，也就與教育具有了十分密切的關(guān)系。不待言，成人學(xué)校給予人們的這些不同的身份文化，對(duì)于人們的職業(yè)和社會(huì)地位的獲得，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。

2、個(gè)人成人教育投資在其地位獲得中的作用分析

德國(guó)著名社會(huì)學(xué)家馬克斯#8226;韋伯在分析人們社會(huì)地位的高低時(shí)，所引用的分析參數(shù)是經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)聲望和權(quán)利。韋伯認(rèn)為，社會(huì)成員在實(shí)現(xiàn)其地位獲得時(shí)，通?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)知識(shí)，特別是通過(guò)對(duì)學(xué)歷文憑、資格證書(shū)的控制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。成人教育作為一種特殊的資本，它的運(yùn)作是有別于金錢(qián)資本的?，F(xiàn)今的應(yīng)聘者不僅需要具有一定的學(xué)歷，而且還要求應(yīng)聘者熟悉相關(guān)行業(yè)的技能，要求應(yīng)聘者具有一定的實(shí)際工作能力.只有這樣，才可能找到一份滿意的工作.所有這些都和現(xiàn)今大力發(fā)展的成人教育密不可分.這些特珠的才能不是樣樣都能命面試進(jìn)行考察了，用人單位也只能通過(guò)應(yīng)聘者所提供的成人教育的各種證書(shū)來(lái)評(píng)定應(yīng)聘者的才能，所以，現(xiàn)在存在兩個(gè)傾向，一方面，應(yīng)聘者無(wú)法知道當(dāng)時(shí)的用人單位需要什么樣的人才，所以，他們盡童多的在學(xué)校進(jìn)行進(jìn)修，獲得各種證書(shū)，當(dāng)然同時(shí)他也獲得了某個(gè)領(lǐng)域工作的才能;另一方面，那些擁有證書(shū)教多的應(yīng)聘者往往頗具活力，個(gè)人的綜合能力一般也比校強(qiáng).用人單位也愿意選擇他們，他們是工作的“多面手”，對(duì)企業(yè)而言可以化最小的代價(jià)，獲得最大的收益.

參考文獻(xiàn)：

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