摘 要：成人教育作為我國教育系統(tǒng)工程的一個組成部分，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面，充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，努力為國家培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)新人才。

關鍵詞：成人教育；培養(yǎng)；創(chuàng)新型人才；

收稿日期：2005—09—18

作者簡介：周麗莉(1967-)，女，漢，遼寧大連，大連大學成人教育學院講師，碩士，主要從事：教學管理研究。

努力把我國建設成一個具有國際影響力的創(chuàng)新型國家，是黨的十六屆五中全會提出的我國第十一個五年計劃時期重要發(fā)展目標，這是中央為加快我國現(xiàn)代化建設步伐作出的一個重大決策。也是我國市場經(jīng)濟進一步發(fā)展的內(nèi)在需求。我國加入WTO以來，來自發(fā)達國家相關知識產(chǎn)權(quán)保護的壓力越來越大。一些科技附加值較高的流行商品如DVD、MP3、數(shù)碼相機等都面臨了國外企業(yè)或科研機構(gòu)專利技術(shù)使用費的索取。在全球經(jīng)濟一體化的時代，沒有獨立創(chuàng)新能力，沒有自由的知識闡述權(quán)，就無法屹立于世界強國之列。

建設創(chuàng)新型國家，關鍵要有大量具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教育系統(tǒng)首當其沖。可以說，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建設創(chuàng)新型國家給教育系統(tǒng)提出的新任務，成人教育作為我國教育系統(tǒng)工程的一個重要組成部分，首先是在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面，與其他學校一樣，具有不可推卸的義務和責任，成人教育機構(gòu)應當當仁不讓，積極響應黨的號召，發(fā)揮自身優(yōu)勢，圍繞創(chuàng)新型國家建設，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面有所作為。其次，我們還應當看到，成人教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面，較之其他教育機構(gòu)有著不可替代的自身優(yōu)勢，充分認識和積極發(fā)揮這些優(yōu)勢，有利于我們增強信心，有利于我們更好地貫徹黨中央的指示精神，把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的工作做得更加深入，更加扎實，更加有效。那么，成人教育在培育創(chuàng)新型人才方面，具有什么樣的自身優(yōu)勢呢？

一、成人教育的對象相對而言，閱歷更加廣泛，知識相對豐富

成人教育的對象，主要是走過了青少年時期的成年人，大部分年齡在20歲以上。雖然從我國目前的實際情況看，相當一部分接受成年教育的人是青少年時期沒有機會接受系統(tǒng)的高等教育，沒有獲得大專以上文憑的人。許多人是為了獲得大專以上文憑而來參加成人教育。即便如此，也不能否認，這些成人教育對象由于年齡的增長或經(jīng)過了一段實際工作鍛煉及參加一些社會活動等，獲得了比在校學生更為廣泛的知識閱歷。雖然，他們的知識構(gòu)成不如接受過系統(tǒng)教育的高校學生完整和全面，從知識的整體性看，有些零散碎亂，但他們在實踐中積累的各種知識比之在校學生學到的知識，卻往往更為扎實和更為實用。他們掌握的表面看似零星的、不夠系統(tǒng)的知識片斷可以通過成人教育很快就會連接起來，構(gòu)成完整的系統(tǒng)的知識鏈條。而在他們的知識構(gòu)成中，最為可貴的是經(jīng)常會有一些書本上不存在的實際問題或解決實際問題的經(jīng)驗，而這種解決實際問題的經(jīng)驗往往最容易萌生創(chuàng)新的萌芽。中外歷史上許多改變了人類發(fā)展進程的重大發(fā)明創(chuàng)新，都是青少年時期沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)教育的人，在實際工作中運用自學獲得的知識而實現(xiàn)的。比較突出的如蒸汽機的主要發(fā)明者英國人瓦特，少年時期因家境貧窮沒有到學校系統(tǒng)學習的機會，很小時就到鐘表店學徒謀生，后來到一所大學當儀器修理工，因其注意自學，1764年，在工作中接觸到一臺有故障的老式蒸汽機。瓦特在修理這臺老式蒸氣機時，發(fā)現(xiàn)了自己改進的地方，經(jīng)過一番努力，瓦特設計出一臺新型蒸汽機，熱效率比原來提高了三倍，用的燃料只有原來的四分之一。還有其他一些發(fā)明家包括一生有兩千多項發(fā)明的美國的大發(fā)明家愛迪生，青少年時期都沒有在學校系統(tǒng)學習過，而是成年后結(jié)合工作進行學習而獲得了舉世矚目的偉大成就的。

二、成人教育的對象獨立思考和研究的能力相對較強

與青少年相比，成人教育對象的大腦等生理器官發(fā)育得更加成熟，加上實際磨煉比較多，從而擁有更強的研究思考能力，這是公認的事實。而研究和思考是創(chuàng)新的基礎。只有善于獨立思考的人，才能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題?？v觀世界發(fā)展史上成就卓著的科學家或其他學者，無不是善于獨立思考的人。熟透的蘋果落在地上，為許多人所目睹而不以為奇，但在善于思考牛頓那里，卻成為發(fā)現(xiàn)萬有引力定律這項偉大科學成就的起點。愛因斯坦、霍金、華羅庚、陳景潤這些具有開創(chuàng)性建樹的科學大師，無一不是善于思考，勤于思考的人。除了生理原因之外，更為重要的是，成人教育的對象相對青少年學生而言，經(jīng)多見廣，豐富的實踐經(jīng)驗可以進一步強化其思辨能力和舉一反三，觸類旁通的能力。較強的思辨能力是對客觀事物、對前人知識經(jīng)驗提出疑問的基本條件，而大膽置疑，恰恰是創(chuàng)新的前奏。愛因斯坦如果不敢置疑被奉為經(jīng)典的牛頓學說，就無法提出相對論這一偉大學說。而舉一反三，觸類旁通等能力，都是非常有利于創(chuàng)新的特質(zhì)。因此，成人教育的對象較之青少年而言，更有可能成長為創(chuàng)新人才。

三、成人教育的對象擁有更強的發(fā)現(xiàn)能力和質(zhì)疑能力

成人教育對象的生活經(jīng)驗比較多，他們觀察客觀事物的能力相對也比較強，除了能夠更多地發(fā)現(xiàn)自然界的各種現(xiàn)象之外，也比較善于發(fā)現(xiàn)前人的經(jīng)驗或?qū)W說中存在的與實際情況不盡符合的問題。從而，產(chǎn)生疑問。而這種質(zhì)疑精神，恰恰是創(chuàng)新型人才最需要的基本素質(zhì)。中國古代有一句話，盡信書不如無書。說的就是這個意思，對前人的學說不敢懷疑，一味遵從，就可能導致迷信，就會在不自學間放棄開拓創(chuàng)新的意識。而沒有較多的經(jīng)歷和知識，毫無根據(jù)地懷疑前人只能是盲目懷疑，浪費精力。而成人教育對象，經(jīng)過生產(chǎn)經(jīng)營實際之后，由于發(fā)現(xiàn)書本與實際的偏離進而質(zhì)疑前人的知識和經(jīng)驗，才會是有的放矢，才會通過質(zhì)疑找出新的事物發(fā)展運行規(guī)律，才會有更好的解決問題的方案，才會有更多的發(fā)明創(chuàng)新。

四、成人教育的對象具有優(yōu)厚的創(chuàng)新實驗條件

就大多數(shù)學科或者行業(yè)而言，創(chuàng)新不僅僅需要思考，而且還需要驗證思考的物質(zhì)條件或?qū)嵺`條件。如果說，實踐是檢驗真理的唯一標準，那么，一些成人教育對象就最具備接近真理的條件，因為相當一部分成人教育的對象已經(jīng)參加了實際工作或者說有了一定的物質(zhì)條件，較之青少年學生而言，他們更有能力更有條件將自己研究思考的成果付諸實踐，可以更快捷高效地通過實踐驗證和修改自己的研究成果，從而加速科研創(chuàng)新的步伐，收到事半功倍的效果。比如說，生產(chǎn)企業(yè)的成人教育對象，特別是生產(chǎn)的組織者管理者，他們更了解本行業(yè)的產(chǎn)品特點，更了解市場的需求，更容易開展有針對性的創(chuàng)新性研究。其研究一旦有了成果，立即就可以通過實踐進行檢驗。而在流通領域工作的成人教育對象，也可以把自己研究創(chuàng)新的新的營銷方法等應用于營銷實踐，從而找出更切合市場實際，更能打動消費者的營銷促銷方式。

此外，在運用成人教育培育創(chuàng)新型人才過程中，還應當注意轉(zhuǎn)變一個觀念，那就是社會對創(chuàng)新型人才的需求是多層次多樣式的。創(chuàng)新型國家需要楊振寧、李政道、袁隆平、王選那樣的大科學家，也需要解決生產(chǎn)經(jīng)營活動中具體細節(jié)問題的普通發(fā)明人；需要院校那樣的學術(shù)帶頭人、學科帶頭人，也需要在企業(yè)中搞技術(shù)革新的能手。創(chuàng)新，不都是出現(xiàn)在科技前沿的事情，也不會是發(fā)生在高精尖領域。我們的企業(yè)里，我們的生活中，處處需要創(chuàng)新，許多小的、科技含量不一定很高的發(fā)明創(chuàng)新，同樣會贏和市場的需求，同樣會帶來巨大的經(jīng)濟效益。而針對企業(yè)實際，針對市場實際來提出更好的工作方案，生產(chǎn)方案，科研方案恰恰是成人教育對象得天獨厚的所在。

以上所述，僅僅是成人教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面的部分優(yōu)勢。通過深入的研究，還會發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)勢。作為這方面研究，筆者只想拋磚引玉，期待有關專家和廣大成人教育從業(yè)人員進行更為深刻更為全面的總結(jié)概括。筆者更想呼吁的，一是我國進入WTO后的經(jīng)濟發(fā)展太需要擁有自己獨立的知識產(chǎn)權(quán)了，太需要具有獨立創(chuàng)新能力的人才了?？v觀世界，歐美日本等發(fā)達國家的科研發(fā)展日新月異，我們?nèi)绻荒芘囵B(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新能力的科研人才、教育人才和經(jīng)貿(mào)人才，我們就永遠無法屹立于世界強國之林。二是成人教育工作者應當充分認識我們自身的優(yōu)勢，堅定信心，抓住機遇，當仁不讓，大顯身手，響應黨中央的號召，全力以赴，盡快為國家培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。