美國國家教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會為青少年英語語言藝術(shù)教師設(shè)立了16條“評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)”，每一條標(biāo)準(zhǔn)描述了優(yōu)秀教師的一個重要方面。下面作一簡介。

一、為促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)要做的準(zhǔn)備

1.關(guān)于學(xué)生的知識

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師要獲得關(guān)于學(xué)生個體的、智力的以及社會發(fā)展方面的詳細(xì)而精確的知識，并用這些知識提高學(xué)生在英語語言藝術(shù)中作為閱讀者、寫作者、說話者、聽話者和觀察者的成績。

2.關(guān)于英語語言藝術(shù)的知識

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)該對組成英語語言藝術(shù)知識的多樣領(lǐng)域有一個全面的掌握。

3.教學(xué)設(shè)計和方案制定

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師運用他們關(guān)于學(xué)生、英語語言藝術(shù)和教學(xué)法的知識設(shè)計課程、教學(xué)和評價。

4.公平、公正和多樣性

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師用他們的行動體現(xiàn)公平、公正和多樣性。

5.學(xué)習(xí)環(huán)境

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)創(chuàng)建和管理廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們要約束學(xué)生，給予學(xué)生挑戰(zhàn)和支持。

6.教學(xué)資源

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)創(chuàng)造、選擇、調(diào)適一個廣泛的教學(xué)資源，并用這個教學(xué)資源支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和加強(qiáng)自己的教學(xué)。

二、在課堂中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

7.綜合教學(xué)

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)在他們的教學(xué)中綜合聽說讀寫、觀察以及大眾文本的制作，并與其他學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合。

8.閱讀

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)使學(xué)生的閱讀技巧和領(lǐng)悟、解釋以及分析一個廣泛的、多樣的文本的能力得到發(fā)展。

9.寫作

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)發(fā)展和改善學(xué)生針對不同目的和讀者高效地、自覺地寫作各種文本的能力。

10.聽說

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)提高學(xué)生針對不同的目的和聽眾聽說的能力。

11.觀察與制作大眾文本

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)使學(xué)生在信息多樣化的傳播中能批判地閱讀、評價和創(chuàng)制信息。

12.語言學(xué)習(xí)

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)發(fā)展學(xué)生有效地使用語言的能力，發(fā)展學(xué)生體會不同讀者、作者和說話人使用不同形式語言的能力。

13.評價

為了檢查和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為了把學(xué)生融入到評價過程中，為了報告學(xué)生針對不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的成績，優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)針對教學(xué)使用一系列正式的和非正式的評價方法。

三、通過長久的、廣泛的原有資源支持學(xué)生的學(xué)習(xí)

14.自我反思

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)不斷觀察、分析，尋求教學(xué)質(zhì)量和有效性的進(jìn)一步提高，并清楚地說出教學(xué)決策的原因。

15.專業(yè)團(tuán)體

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)與教育團(tuán)體合作，改善教學(xué)，提升關(guān)于這個領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)。

16.家庭與社區(qū)聯(lián)系

優(yōu)秀的青少年英語語言藝術(shù)教師應(yīng)和家庭、志愿者和社區(qū)成員一起工作，為學(xué)生的需要提供最好的服務(wù)。

第一部分是教師作出教學(xué)決定的基礎(chǔ)，也是其他各條標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。了解了學(xué)生，教師們就能觀點一致地制定出促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)決定，擁有了對英語語言藝術(shù)和教學(xué)法的深厚而廣闊的理解，教師們就能組織和傳遞教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立他們在這個領(lǐng)域的深厚而廣闊的理解。