生活在異國他鄉(xiāng)的人往往最需要的就是精神上的支持和慰藉。來美國求學已經(jīng)一年半了，回顧走過的路，慶幸地發(fā)現(xiàn)自己的身邊真的有這樣一位老師Eugene，一直都在支持和鼓勵著我。我還深刻地記得當我剛剛被學校錄取的時候，他作為招生的負責人在郵件里對我講的話：“I will do my best to stay consistently supportive through the good times and difficult times.”（我將始終不變地支持和幫助你無論在順利的時候還是在困難的時候）。當時看到這句話的時候心頭就很感動，所以記到如今。雖然那時我并不知道這是美國人的客氣還是要身體力行的，但是我覺得能說出這樣的話的人一定有一顆善良的心。

第一個學期Eugene老師就給我們上大氣輻射學的課程，他是一個活力四射的人，言談舉止也很幽默?？梢哉f他的課就如同清晨的一針“舒醒劑”，令人睡意全消，精神煥發(fā)。雖然課程講得很有意思，但是只聽個熱鬧也是絕對無法過關(guān)的。第一次作業(yè)的題目就大大出乎我的意料，竟然是讓我們用兩個簡單的幾何圖形和計算機的隨機產(chǎn)生器計算一個早已確定的值。我疑惑地想：這和大氣輻射有什么關(guān)系呢？對于在國內(nèi)受慣了十幾年傳統(tǒng)教育的我，認為這樣的問題是沒有必要考慮的?？赡芪乙呀?jīng)太習慣于套公式運算的學習模式，而對于最原始的東西很少產(chǎn)生質(zhì)疑，我也不知道這樣的作業(yè)題和這個課程的“正題”有什么關(guān)聯(lián)。當時的我的確同時被驚奇、疑慮、困惑和茫然的情緒籠罩著，更重要的是，這樣的題目讓我無從下手，于是只好向Eugene老師求助。因為那時我的英語還處于適應(yīng)階段，理解別人和表達自己都需要數(shù)秒的反應(yīng)時間，所以我和Eugene老師的交流速度也顯得很緩慢。我在老師的辦公室待了大約一個多小時，只為了明白題目的意思。眼看著他買的晚餐漸漸變涼了，我的心里真的有些過意不去，不知道應(yīng)該打斷他，還是更專注地聽他的講解以便不辜負他的一番苦心。后來我才恍然明白，他出這樣的題目的目的是讓我們的思維得到鍛煉，為將來成為一名“獨立的研究者”打下基礎(chǔ)。他會盡全力幫助我們明白每一個細節(jié)，每一個論證的過程，每一個理論的依據(jù)。我甚至有一次好奇地問他：“你每次都這樣詳細地解答學生的問題，不會耽誤很多自己的時間嗎？”他堅持地說：“我必須回答學生的問題，我覺得這就是我之所以在大學的目的。如果我不回答學生的問題，我完全可以選擇去其他的科研機構(gòu)?！彼恼Z氣中透著執(zhí)著，還有令人敬佩萬分的責任感。我知道科研對于美國教授的職稱評定非常重要，每個人都希望自己能夠發(fā)表盡量多的論文，提高學術(shù)聲譽。但是Eugene老師愿意因為學生犧牲自己大量的科研時間，而且他每一次的幫助都是那么的到位，甚至他所提供的比你所需要的還要多。

上學期博士資格考試準備期間，我的心里壓力很大，因為考試不通過就面臨著被淘汰的危險。有一天我來到Eugene老師的辦公室向他請教一道歷年考試的題目，他不但以清晰敏捷的思維幫我解決了問題，還向我談起了對待壓力的問題。他在紙上畫了一張“壓力圖”，解釋說：“平時人們的壓力在這個位置，”邊說邊畫了一條水平線，“每個人的壓力都會經(jīng)歷幾次高峰：比如期末考試、博士資格考試、畢業(yè)論文答辯等等?！比缓笏衷谒骄€上畫了幾個尖尖的山峰。我覺得很好奇，問道：“你平時的壓力在哪里？”他又接著畫著說：“我做博士的時候壓力比現(xiàn)在小一些，現(xiàn)在的壓力在更高的水平線上?！蔽也唤猿泽@而又憐憫的目光注視著他，心里犯嘀咕：難道教授的壓力比研究生還要大嗎？轉(zhuǎn)念一想也不奇怪，美國的教授往往同時擔任著教學、科研、帶研究生，還有一些大大小小的社會工作，他們還會時常在各樣的學術(shù)會議上做報告，工作量之大，關(guān)系之繁雜自然可想而知，壓力比研究生大是勿庸質(zhì)疑的。只是我還是第一次從一個教授的口中得知他的壓力也很大的事實，更為難得的是，Eugene老師向我坦城地分享了他內(nèi)心的感受。我覺得在這里我不再孤獨，不用再一個人艱難地承受一切。我知道我所能做的不是抱怨，更不是逃避，而是勇敢地面對壓力，將壓力降到盡可能低的標準。后來我成功地通過了博士資格考試，在學術(shù)研究的道路上向前邁進了一步。

通過博士資格考試以后，我的心情放松了很多，Eugene老師也很為我感到高興，但是他還是不忘給我一點小小的督促。他希望我能夠?qū)Ｐ脑谧约旱目蒲猩?，盡快在學術(shù)刊物上發(fā)表文章，并爭取在會議上做報告。他認為具備三個條件就可以獲得成功，一是好的思想，二是由好的思想而來的好文章，三就是大膽地“走出去”，和更多的人交流和討論學術(shù)觀點。他的話如醍醐灌頂，使我仿佛看到了未來的方向。他還說，當我有一天從學術(shù)會議上做完報告歸來的時候，他會為我舉行“慶功宴”。

有這樣的老師在我的身邊引導(dǎo)著我邁出每一個腳步，是我人生的一大慶幸。Eugene老師是一個在逆境中可以向他傾訴，順境中可以分享喜悅的人，并且他也是任何情況下都可以充分信任的良師益友。他用自己的真實行動印證了他的話：我會支持你。