因?yàn)樽罱鼘懻撐?，筆者看了很多的材料，其中有嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)論文，也不乏有感而發(fā)的隨筆和帖子。看了這么多的材料之后，我突然想到了一個問題，論文的價(jià)值高于隨筆嗎？

很多人肯定會毫不猶豫地說，當(dāng)然是學(xué)術(shù)論文的價(jià)值高了！相對于學(xué)術(shù)論文，隨筆只是小伎倆而已，誰都可以寫?？墒枪P者認(rèn)為，學(xué)術(shù)論文雖然價(jià)值很高，可是隨筆也毫不遜色于論文。為什么這么說呢？

從它們自身的質(zhì)量來說：

眾人皆知，學(xué)術(shù)論文是很嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究，它有一系列的要求與規(guī)范，如字?jǐn)?shù)必須要達(dá)到一定數(shù)量，格式上要規(guī)范，即必須包括摘要、關(guān)鍵詞、注釋等等，發(fā)表的要求也比較高。而隨筆呢？相對來說，這方面的要求要寬松得多，文字可多可少，也沒有具體格式的要求，誰想寫都可以。因此人們認(rèn)為，論文的價(jià)值要高于隨筆。

可是論文的價(jià)值真的就高于隨筆嗎？筆者不這樣認(rèn)為。我們知道，雖然論文有嚴(yán)格的要求，可是在這些要求下所寫出來的東西就一定有價(jià)值嗎？我們從媒體上可以看到大量的材料報(bào)道，中國論文數(shù)量雖然很多，但絕大多數(shù)都是文字垃圾，很少有創(chuàng)新的東西，只是你抄我的，我再抄別人的而已，正所謂“天下文章一大抄”！目前我國SCI論文總數(shù)居世界前列，但反映論文質(zhì)量的重要尺度——單篇論文平均引文數(shù)卻只有3.01次，居世界第124位。論文數(shù)量增長與質(zhì)量下降并存。在這樣的情形之下，論文數(shù)量越多，只能說明制造出來的文字垃圾越多，浪費(fèi)的紙張?jiān)蕉喽?。而隨筆呢？它形式自由，人們想寫就寫，正因?yàn)樗淖杂?，人們反而寫出了?nèi)心中真實(shí)的東西，人們看了，就會產(chǎn)生共鳴。所以從質(zhì)量上來說，論文有論文的價(jià)值，而隨筆有隨筆的特色，二者是不相上下的。

從它們創(chuàng)作的主要對象來說：

眾所周知，學(xué)術(shù)論文主要的創(chuàng)作群體是高校教師，而隨筆的主要創(chuàng)作群體則是廣大中小學(xué)教師。在傳統(tǒng)的思想當(dāng)中，人們總認(rèn)為高校教師要高于中小學(xué)教師，尤其是高校里的教授博導(dǎo)們?？墒歉咝＝處熣娴囊哂谥行W(xué)教師嗎？事實(shí)未必！以前人們認(rèn)為高校教師可以向下兼容，即有資格去教比他級別低的學(xué)校，可是這合理嗎？現(xiàn)在教育部已認(rèn)識到這種缺陷，開始制定政策，規(guī)定不同層次的學(xué)校教師的資格證書是不一樣的，擁有高層次教師資格的教師不可以向下兼容，每一個層次都有自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求。此外，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在高校教師與中小學(xué)教師也在逐漸地融合，當(dāng)前國外最流行的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校則是由大學(xué)教師和中小學(xué)教師共同組成的。此外，現(xiàn)在也有一些優(yōu)秀的中小學(xué)教師被高校聘為教授，如偉大的教育家霍懋征、李吉林，廈門第一中學(xué)校長任勇，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處主任華應(yīng)龍……而不像以前教授僅僅是高校的教師。其實(shí)高校教師和中小學(xué)教師他們各有所長，高校教師善于研究，而中小學(xué)教師則傾向于教學(xué)，二者是相互代替不了的，他們的地位也同等重要，而沒有高下之分。因此他們所創(chuàng)作出來的作品也是同樣重要的。

從某種意義上來說，隨筆反而比論文更具思想性，更給人以啟示！

（作者單位：安徽省六安市裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）