編者按
學(xué)生是正在成長中的青少年,他們思維活躍,富于奇思妙想。所以,也不可避免地會有一些“出格”行為,有時,儼然是在向教師的權(quán)威發(fā)出挑釁。請理解學(xué)生,理解他們偶爾年少的沖動和小小的惡作劇。其實,這并不說明他們壞,而只是說明他們是活生生的青少年,他們有著鮮活的心。不必大驚小怪,更無需大發(fā)雷霆,這小小的挑釁正是學(xué)生出其不意亮出的一面鏡子,教師將以自己的反應(yīng),真實地照出自身的教育素質(zhì)和水平。
這是一次月考。
還有20分鐘,我捧著剛領(lǐng)到的試卷向教室走去。一路上,我感覺到了校園中那種異樣的情緒。是??!剛升入初三,新的老師,新的學(xué)生,雙方都將這次考試看得很重。緊張,惶惑,這是人之常情。
走進教室,班里涌起一陣小小的騷動。我用慣有的語調(diào)要求學(xué)生收起書本,準備分發(fā)試卷。開始考試了,我環(huán)顧四周,目光落到黑板上:天!我簡直不敢相信自己的眼睛!只見黑板上赫然寫著幾個大字:“考試內(nèi)容:如何泡網(wǎng)?”我的頭一下子變大了,這幫搗蛋分子!接班一個月來,我費了九牛二虎之力,班風(fēng)總算有了一點起色,可今天——再往下看,又是一行潦草的字跡:“我泡的女友,是特大的好人?!边@都什么跟什么?。棵髦朗俏疫@個班主任監(jiān)考,還在黑板上寫這些東西,這不是有意挑釁嗎?我的心中燃起了怒火,恨不得拍案而起,大發(fā)雷霆,但——這是考試!我攥緊拳頭,告誡自己:“忍住!考試結(jié)束再說!”學(xué)生安靜地做著試卷,我在頭腦中搜尋著一個又一個名字:A,調(diào)皮搗蛋,愛出一些壞點子;B,沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,我已教育過多次,但還未見起色;C,屢次犯錯,家長來找過我多次……到底是誰呢?我的目光掠過一張張小臉:A、B、C……一個個又不像剛作過“案”。我有些氣餒,但又不愿就這樣放過他。星期天非多給你們布置些作業(yè),看你們?nèi)绾闻菥W(wǎng)!——盛怒中的我已經(jīng)遷怒于全班同學(xué)了。
時間一分一秒地過去,胸中的怒火漸漸平息,我又想到了另一些事情:一個月來我班的同學(xué)正一步步走向正軌,違反紀律的越來越少,積極上進的越來越多,我怎能因為某一個同學(xué)的錯誤而責(zé)怪大家呢?但這明顯極具挑釁性的話赫然寫在黑板上,呈現(xiàn)在同學(xué)們面前,我又怎能裝作視而不見?
最后15分鐘的鈴聲響起,我也拿定了主意:“對!就這樣!”我在心中為自己叫好。
考試結(jié)束,面對一張張表情復(fù)雜的小臉,我告誡自己:“冷靜!冷靜!”于是,我面帶微笑開了口:“同學(xué)們一定注意到了黑板上的這幾個字?!蔽抑钢翱荚噧?nèi)容:如何泡網(wǎng)?”問道:“什么是泡網(wǎng)?”同學(xué)們臉上寫滿了疑惑,不知我這葫蘆里究竟賣的什么藥。有一個同學(xué)小聲說:“長時間地上網(wǎng)?!薄皩?!”我贊許地點點頭,“泡網(wǎng)即長時間地上網(wǎng)!我們作為畢業(yè)班的學(xué)生,沒時間泡網(wǎng)?,F(xiàn)在我改一個字,”我先擦掉“泡”字,然后拿起粉筆,寫上一個“上”字說,“明天每位同學(xué)交一篇文章——《如何上網(wǎng)》,可以嗎?”同學(xué)們齊聲回答:“可以!”
這時,一位同學(xué)猶豫著站了起來,問:“老師,我不大會上網(wǎng),能不能換個題目?”“當(dāng)然可以!”我又指著第二行字,“我泡的女友,是特大的好人。”這時,有人偷偷地笑了。我接著說:“女友,女性朋友也。我們的母親、姐妹、身邊的女同學(xué)都可以是我們的女性朋友,說她們是天下最大的好人也未嘗不可?!蔽矣帜闷鸱酃P,對那行字做了調(diào)整,“特大的好人——她!”全班沸騰了!我適時地宣布:“下課!”
第二天,作文交上來了。同學(xué)們在文中列舉了上網(wǎng)的種種利弊。小B,那個沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的學(xué)生,用自己的親身經(jīng)歷告誡大家千萬別再一“網(wǎng)”情深。他還附了一張字條:“老師,黑板上的字是我寫的。請您原諒!我保證:以后再也不泡網(wǎng)了!”我欣慰地笑了。
(本欄責(zé)編 曉 月)
《班主任談叢》話題預(yù)告
2007年第5期話題:學(xué)生上課打“小報告”
在小學(xué)課堂上,經(jīng)常會有學(xué)生頻繁地打“小報告”:“老師,××在玩小飛機!”“老師,××用腳蹬我!”“老師,××在和××說話!”此類情況令老師防不勝防,影響了課堂教學(xué)的正常進行。那么,班主任該如何引導(dǎo)學(xué)生,避免此類情況發(fā)生呢?
話題提供:延津縣豐莊鎮(zhèn)豐莊學(xué)校 伍國正
截稿日期:2007年7月5日
歡迎讀者朋友參與討論。來稿要求文字生動,可讀性強,1000字左右。請發(fā)郵件至xiaoyue@vip.sohu.com(盡量用附件形式),或寄鄭州市順河路11號《河南教育》曉月收。本欄目也歡迎讀者朋友提供有代表性、有實際意義的話題。