新秀——馮雅男

北京市崇文區(qū)板廠小學(xué)副校長，北京市課程改革先進(jìn)工作者，崇文區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理干部、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、第十屆黨代會代表，在學(xué)校主抓教學(xué)工作。

1989年9月，在明媚的陽光中，我走上講臺，成為了一名光榮的人民教師。從此，我開始努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)這門藝術(shù)，踐行自己的諾言：耕耘、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)。我用真誠、尊重與寬容走進(jìn)了孩子的心靈，傾聽課堂上“別樣”的聲音，與孩子們一起收獲著點點滴滴的幸福。

1999年，我走上了學(xué)校的教學(xué)管理崗位。我一方面虛心吸納前輩、同事的管理經(jīng)驗，一方面大膽實踐，腳踏實地開展工作，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會的一致好評。

2001年，課程改革之風(fēng)吹進(jìn)了校園，圍繞如何順應(yīng)課改要求，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高這一命題，我?guī)ьI(lǐng)教師關(guān)注并研究新時期基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，把握課改實驗的脈搏和方向，積極審慎地開展課改實驗。為給學(xué)習(xí)注入新的活力，我組織展開多種形式、多種層次的學(xué)習(xí)活動，服務(wù)于教師發(fā)展的需求，使學(xué)習(xí)充滿了生機(jī)，促進(jìn)了教師的發(fā)展。

在教學(xué)管理中，我注意將學(xué)?！叭挠耍匀藶楸尽钡霓k學(xué)目標(biāo)貫穿始終，營造良好的素質(zhì)教育氛圍及教師發(fā)展的支持性環(huán)境。我嘗試了“四走一加強(qiáng)”的校本教研新思路，即：走下講臺，以全新的視角審視教師教學(xué)實踐的得與失；走入教材，以不同角色體驗感受教材；走近學(xué)生，以以生為本的態(tài)度，了解、熟知學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；走出學(xué)科，以與時俱進(jìn)的精神整合學(xué)科資源，提高教師的綜合素質(zhì)。與此同時，我還設(shè)立了三級教研平臺，以研促教，合力攻關(guān)，切實加強(qiáng)了校本教研的工作力度，豐富了校本教研活動。

為適應(yīng)課改實驗的需要，我積極探索教學(xué)管理新思路，總結(jié)出教學(xué)管理“十個三”的做法，即：加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的三級培訓(xùn)，抓好各教研組的同組、組際、學(xué)科間三級業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實做到教研組長的三次培訓(xùn)，落實三次備課檢查和指導(dǎo)，落實三次學(xué)生作業(yè)檢查和分析，堅持三種不同類型的聽課指導(dǎo)，加強(qiáng)教師、教研組長、教學(xué)干部的三級質(zhì)量分析，開展三次不同學(xué)科的知識競賽，搞好三種不同形式的教學(xué)評價反饋活動，切實抓好“特需生”的三次轉(zhuǎn)化跟蹤。通過“十個三”教學(xué)常規(guī)管理，我校形成了教學(xué)管理特色，并在全區(qū)教學(xué)工作會上進(jìn)行了交流。

在工作中，我把努力為每位教師提供發(fā)展機(jī)會、使每位教師取得成績作為我工作的宗旨和奮斗目標(biāo)，甘為人梯，勇于奉獻(xiàn)，為教師的成功助一臂之力。通過積極培養(yǎng)學(xué)校的骨干力量，帶起一支骨干隊伍，使教師群體充滿了凝聚力和戰(zhàn)斗力。

成績只代表過去，榮譽(yù)只是加油站，在以后的工作中我將繼續(xù)追求、探索。我相信，只要用心，就會收獲更多的精彩。

（作者單位：北京市崇文區(qū)板廠小學(xué)）

編輯 付江泓