2000年，北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第二中學面臨著前所未有的困境：人心渙散，質(zhì)量滑坡，聲譽下降。而現(xiàn)在的良鄉(xiāng)二中已連續(xù)5年被評為“素質(zhì)教育綜合評價”一等獎，連續(xù)5年被評為“房山區(qū)人民滿意學?！保B續(xù)5年出現(xiàn)大規(guī)模的中考高分群體，社會滿意度不斷提升，滿意率高達99.28%。從無所適從的發(fā)展低谷一躍成為房山區(qū)的初中龍頭校，成為眾人矚目向往的房山區(qū)規(guī)模最大的普通初級中學。良鄉(xiāng)二中，這么一所遠郊區(qū)縣的初中學校，其發(fā)展源于哪里？

面對現(xiàn)實，努力作為

現(xiàn)象一：自2001年起，良鄉(xiāng)二中每年中考及格率和優(yōu)秀率居于全區(qū)之首，還出現(xiàn)了高分群體，連續(xù)出現(xiàn)中考狀元及多個單科狀元，每年考入市區(qū)重點高中的學生人數(shù)占全區(qū)總額的1/4。同時，學校體育隊連續(xù)16年獲區(qū)團體冠軍，合唱隊連續(xù)6年獲區(qū)比賽一等獎，科技活動“OM制作小組”獲區(qū)5個第一、1個第二的好成績，獲市1個第一和2個單項獎的好成績，填補了房山區(qū)在市級比賽中初中組獲獎的空白。

如果問良鄉(xiāng)二中何以在五六年間有如此發(fā)展，那是源于對現(xiàn)實的認識以及在認識基礎之上的積極改進與完善。這種對現(xiàn)實的認識一方面來于對自身各項軟硬性條件的認識，一方面來于對當前素質(zhì)教育中教育的尷尬地位與處境以及應對策略的認識。

隗永博自2000年8月出任良鄉(xiāng)二中校長，幾年間，在區(qū)教委的正確領導和大力支持下，他多方協(xié)調(diào)、籌集資金，先后投資2000多萬元建起了學生實驗樓、教學樓、綜合樓，投資700多萬元建成了塑膠體育運動場，投資500多萬元建起了校園網(wǎng)、計算機房、多媒體教學設備。或許這一切對一個城區(qū)學校來說都不算什么，但對于一個遠郊區(qū)縣的初中校來說，無疑是令人振奮和驚喜的。怎樣的校長是好校長？“能解決學校之最難解決的問題，能滿足學校之最迫切需要的校長就是好校長。”好校長能讓師生看到學校未來最璀璨的希望，好校長能讓師生共享幸福的教育時光。而這一切都是隗校長一直踐行，并一步步實現(xiàn)著的?！摆笮ｉL協(xié)調(diào)能力特別強，我們這三座大樓都是在這幾年間建起來的。隗校長幾年里扛起了三座大樓?！绷监l(xiāng)二中的王書記提到自己的校長時，充滿欽佩與贊嘆。

如何推進教育教學？綱舉目張，尋找一個著力點，這些都是隗校長化繁復為簡潔、于蕪雜處辟蹊徑的辦學策略。隗校長明智地找到了一個支點——“課堂教學”，并努力以此切入素質(zhì)教育使學生全面發(fā)展的宏大工程。

學生在學校的絕大多數(shù)時間是在課堂，學生接受知識、增長能力、培養(yǎng)情感、形成價值觀的最重要途徑也是課堂教學，因此，“有效教學”成了良鄉(xiāng)二中辦學工作的一個極其重要的關鍵詞。需要指出的是，這里的“有效教學”不僅僅指狹義上的知識傳授、能力提高，更重要的是指課堂教學中隱含的更深層的情感熏染、道德培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成。良鄉(xiāng)二中明確提出：“以課堂為實施德育主渠道，充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用。堅持課堂組織規(guī)范、課堂環(huán)節(jié)完整、內(nèi)容中的德育知識點落實到位，提高學生的德育認知，培養(yǎng)學生的良好習慣。”這些習慣甚至包括學生的坐姿、寫姿與站姿等極細微的習慣。

在管理工作中，良鄉(xiāng)二中形成了一套系統(tǒng)的管理策略，即“五個管理”：目標管理、常規(guī)管理、過程管理、規(guī)范質(zhì)量管理和落實責任管理，并對每一部分都作了細致的可操作性規(guī)定。像目標管理中，將各項管理指標依次分解到年級組、班主任、任課教師、學生或教研組、任課教師、學生；常規(guī)管理中，對集體備課作了“四定”（定時間、定地點、定研究課題、定中心發(fā)言人）、“五備”（備課標、備教材、備學生、備教法、備學法）、“四重”（重過程、重體驗、重探究、重情感）規(guī)定。教學工作的每一個環(huán)節(jié)都具體明確了“誰做”、“做什么”、“怎樣做”等一系列的問題，從主體、內(nèi)容、方法等多方面落實管理行為，讓每一環(huán)節(jié)都扎扎實實地被落實，讓每一步工作都實實在在地出成果。

向效率要效果

現(xiàn)象二：良鄉(xiāng)二中節(jié)假日從不補課，課外也不會布置太多作業(yè)，甚至有的老師帶的班，從初一到初三，3年不用交一份作業(yè)，但依然成績斐然。學?？傆幸恍┲型巨D(zhuǎn)進班的學生，剛開始常適應不了班里的上課節(jié)奏，因為節(jié)奏太快。但只要適應一段時間之后，學習就會很輕松，向課堂45分鐘要效率是良鄉(xiāng)二中所有教師的一種共識。

在如今“成本”決定效益的時代，“效率”早已成為一個關鍵名詞，在此背景之下，教育教學工作也必須實現(xiàn)從“增負增效”向“減負增效”的轉(zhuǎn)變，努力向教育教學效率要效果。良鄉(xiāng)二中對課堂教學效率的大力追求，以及在此方面所作出的探索與思考，或許能為呼聲日高的“減負增效”，提供某些角度的思考。

第一，良鄉(xiāng)二中非常注意提高學生在課堂教學中的高參與度。教師在課堂上盡量少講精講，只做點撥性的指導，更多的是讓學生把自己自學中的所學、所悟、所感表達出來，讓學生在課堂上多說、多練、多參與。在良鄉(xiāng)二中的課堂上，我們看到的是學生在交流，學生在思考，學生在討論，學生在給學生講。老師在仔細聽，仔細觀察：學生講對了，老師肯定；講的不完整、達不到深度的，老師補充；講錯的，老師更正。這既調(diào)動了學生的學習積極性，鞏固、拓展、提高了學生的學習內(nèi)容，又最大效率地發(fā)揮了45分鐘課堂上教師的作用。

第二，良鄉(xiāng)二中非常注意培養(yǎng)學生的學習能力與學習習慣。對于初中學生來說，給予他們學習的能力以及幫助他們養(yǎng)成學習的習慣，對于他們的終生學習與可持續(xù)發(fā)展來說，遠遠優(yōu)于給予他們現(xiàn)成的知識。學習能力的提高與學習習慣的養(yǎng)成，既是素質(zhì)教育對學生全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的要求，也是高效率、高參與度課堂對學生能力的要求。因此，良鄉(xiāng)二中衡量自己教育效果的一個重要指標就是學生走出初中課堂以后的后續(xù)發(fā)展，像高中校對良鄉(xiāng)二中學生的評價就成了良鄉(xiāng)二中進行自我評價時的一個極為重要的指標。

第三，良鄉(xiāng)二中努力讓每個人做到自己的100分。良鄉(xiāng)二中大力倡導分層教學，即基于學生間的差異，有針對性地設計自己的課堂教學，使每一層次的學生都能獲得相對于自己水平的最好的發(fā)展。在分層教學中，教師們首先對學生的層次水平做到心中有數(shù)；其次精選自己的每一道例題，對例題的層次水平做到心中有數(shù)；另外布置彈性作業(yè)，一些題必做，一些題選做，不同的學生可以根據(jù)自身的情況決定做哪些題目。因此，在良鄉(xiāng)二中，在老師講解某些內(nèi)容時，一些學生在聽，一些學生在自主干別的事情，并不是什么怪現(xiàn)象。

自覺自愿最重要

現(xiàn)象三：采訪中，主管教學的鞠校長談到了一個情況：“以前還不明顯，但自近五六年以來，學校慢慢就形成了這樣一種氛圍，所有的老師都非常敬業(yè)，都有一種‘不揚鞭自奮蹄’的精神?，F(xiàn)在，學校是誰走晚了就批評誰，哪個班回晚了就批評哪個班?！?/p>

自律、自覺、自主成了籠罩于良鄉(xiāng)二中上空的一個無形卻強大的“場”，這個“場”成了所有“良鄉(xiāng)二中人”引以為傲的一種財富。正如學校領導、老師們訪談中常說到的一句話：“我們有這么一種氛圍、一種傳統(tǒng)，于是一切都這么自自然然發(fā)生了。”但自然的背后凝聚著的正是學校教育教學中精細處的良苦用心。

像學校對基層干部的遴選。基層干部是與一線教師接觸最多、影響最大的干部，因此，一線教師心態(tài)如何、行為如何很大程度上取決于基層干部的示范、組織、協(xié)調(diào)、領導作用。比如，某某老師被任命為教研組長，這絕對不是輕率的事情。學校任命之前要參考學生、家長、教師的投票或者評價，然后綜合考慮老師的各方面素質(zhì)情況，最終做出決定?！皩W校是有意識地在樹一批人，這些人專業(yè)過硬，能力強，凝聚力大，能以點帶面，帶動一個組整體發(fā)展?！鄙頌榻萄薪M長的張勃老師對學?；鶎痈刹垮噙x、任命的良苦用心的論述可以說一針見血。

在學生教育中，學校注意抓好初一新生入學教育。學校一向主張：“關注‘學困生’不如避免出現(xiàn)‘學困生’?！币虼?，對初一年級的入學教育給予了高度重視。每年開學初，鞠校長都要召開初一年級組長、教研組長會，了解新生情況，向老師們提出明確的要求，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并召開家長會，家、校、生三方共同努力，形成合力。

另外，為努力培養(yǎng)學生的自律、自育意識和良好習慣，學校成立了學生“自律社”，負責學校的紀律、衛(wèi)生評比和各項學生活動的組織工作。每天，“自律社”干部組織學生執(zhí)勤，檢查學生的紀律、學校衛(wèi)生情況、學校公物損壞情況、各班節(jié)電節(jié)水情況……另外，學校堅持開展每月一次的學生論壇。每月月初學生“自律社”組織學生針對社會、學校存在的一些不良現(xiàn)象撰寫征文，暢談自己的看法，并通過廣播的形式與全體同學共享。在良鄉(xiāng)二中，學生自己管理自己，自育、自律、自省已漸漸成為一種習慣。

編輯 朱桂英