摘 要：武術(shù)館校是我國最具民族特色的辦學(xué)形式和習(xí)武場所，它不僅為民族傳統(tǒng)體育文化的繼承與發(fā)揚注入了新的活力，而且也為傳統(tǒng)體育項目的普及與提高帶來新的生機。如何引導(dǎo)和規(guī)范武術(shù)館校的持續(xù)健康發(fā)展已成為了亟待解決的重要課題。本文回顧了我國武術(shù)館校發(fā)展走過的恢復(fù)、發(fā)展、規(guī)范三個階段，剖析了我國武術(shù)館校在武術(shù)運動的普及與傳播中發(fā)揮的積極作用和存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上提出了對策和建議：提高管理工作的認識，加強行政領(lǐng)導(dǎo)；加強思想教育工作，以德為先，以德治校；重視文化課教學(xué)，強調(diào)綜合素質(zhì)培養(yǎng)；強化師資隊伍建設(shè)，提高從教人員素質(zhì)；改善辦學(xué)物質(zhì)條件，拓展人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞： 武術(shù)館校；發(fā)展現(xiàn)狀；對策研究；教育；管理

中圖分類號： G80-05 文章編號：1009-783X(2007)05-0071-02 文獻標(biāo)識碼： A

Abstract：In China，Wushu schools are schools of national characteristics where you can learn and practice Wushu.They not only inherit and perfect the traditional culture of sports，but make it more widespread and enhanced as well.Currently，the critical task is how to guide and regulate the sustainable and healthy development of Wushu schools.This paper reviews the three periods of recovery，development and perfection of Chinese Wushu schools and analyzes their positive functions and some current problems in the process of the popularization and development of Wushu sports.Hence，the following suggestions are proposed:to enhance the awareness of administration and leadership;to strengthen the ideological education work，with virtues in the first place to manage the schools;to focus on the teaching of literacy courses and emphasize on the cultivation of a comprehensive quality;to enforce the construction of teachers’ resource and enhance the personal quality of teachers;to improve the material conditions of schools and expand the training model for talents.

Key words：Wushu schools;The developing status;A research of countermeasures;Education;Management

隨著社會對教育多元化發(fā)展的需求、市場經(jīng)濟的要求以及武術(shù)自身發(fā)展的需要，武術(shù)館校如雨后春筍一樣隨著改革的春風(fēng)涌現(xiàn)出來，在近十年里發(fā)展異常迅速。據(jù)不完全統(tǒng)計，隨著群眾性武術(shù)活動的深入開展，各地建立的各種形式的武術(shù)館（校）、站、社就有一萬多個^[1]。武術(shù)館校的興起不僅促進了我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，而且也壯大了我國競技武術(shù)力量，成為貫徹黨的教育方針、推行素質(zhì)教育的重要途徑。研究武術(shù)館校的現(xiàn)狀與發(fā)展，對武術(shù)館校走向規(guī)范化、法制化的軌道，對解決武術(shù)館校在教育改革形勢下面臨的生存發(fā)展的對策選擇，均具有重要的參考價值。

1 武術(shù)館校發(fā)展的歷史回顧

1.1 恢復(fù)階段（1978－1982年）^[2]

新中國成立，為武術(shù)的發(fā)展開辟了新的天地。武術(shù)作為社會主義體育事業(yè)的一部分，其性質(zhì)、地位、目的和作用也發(fā)生了變化。特別是1978年黨的十一屆三中全會以后各種政策的確立為武術(shù)的發(fā)展提供了鼓勵和支持。1982年召開的全國武術(shù)工作會議上所提出的大力開展各種形式的群眾武術(shù)活動，允許民間開辦武術(shù)館校、授拳傳藝，給群眾性武術(shù)活動指明了方向，各種形式的武術(shù)館校、站、社等應(yīng)運而生。^[1]

1.2 發(fā)展階段（1982—1995年）^[2]

80年代初，電影《少林寺》的播出使武術(shù)熱在中國大地驟然興起。各地武術(shù)館、拳社、輔導(dǎo)站等社會武術(shù)組織活躍起來，武術(shù)學(xué)校也相繼產(chǎn)生。隨著改革開放的深入發(fā)展，市場經(jīng)濟的全面推進，武術(shù)館校的辦學(xué)宗旨和人才的培養(yǎng)模式也發(fā)生了鮮明的變化，相繼走上“館校結(jié)合”的道路。然而，在武術(shù)館校空前火爆的盛況下，也存在著一些魚目混珠、騙取錢財?shù)默F(xiàn)象，嚴重影響了武術(shù)館校的健康發(fā)展。

1.3 規(guī)范階段（1995年至今）^[2]

武術(shù)館校經(jīng)營市場的混亂狀況引起了黨和國家及有關(guān)部門的高度重視，為了使武術(shù)館校健康有系地發(fā)展，1995年原國家體委武術(shù)運動管理中心曾召開了一次全國社會武術(shù)工作會議，出臺了國家體委文件《關(guān)于經(jīng)營性武術(shù)館校的管理規(guī)定》，同年還下達了《關(guān)于開展全國百家名武術(shù)館校評選活動的通知》。^[3]隨著國際間交流的與日俱增以及《社會力量辦學(xué)條例》（1997年）、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化育育改革，全面推動素質(zhì)教育的決定》（1997年）等政策條例的出臺，民族文化教育積極進行改革，武術(shù)館校逐步走上規(guī)范化發(fā)展的道路。

2 武術(shù)館校發(fā)揮的積極作用

2.1 發(fā)揚地方武術(shù)文化

武術(shù)流派眾多，拳種紛繁。以河南為例，河南以少林拳、太極拳為主要拳種。少林拳以嵩山少林寺為中心，所以遍布全國形成了數(shù)以百計以少林拳為主的武術(shù)館校。陳氏太極拳的發(fā)源地溫縣陳家溝是全國享有盛名的太極之鄉(xiāng)，以太極拳為主要拳種的館校有數(shù)十所之多，許多館校多以享有盛名的老拳師為校長、館長或主教練，他們把自己研習(xí)了幾十年的工夫傳給武術(shù)館校學(xué)生，使地方傳統(tǒng)武術(shù)不斷發(fā)揚光大。

2.2 使中國武術(shù)流派相互兼容發(fā)展

中國武術(shù)傳統(tǒng)思想是保守的，門派對立非常嚴重，在各拳師傳授武藝時對其他門派的拳種是不認可的，所以說門戶之見、宗派主義是影響武術(shù)自身發(fā)展的重大障礙。為適應(yīng)改革開放和辦校經(jīng)濟效益的雙重需要，武術(shù)館校打破了以前的禁錮思想，兼收并蓄了各種流派的長處，如現(xiàn)在的河南塔溝武校開設(shè)的不僅僅是少林拳，還有太極拳、形意拳、八卦掌、散手、跆拳道等。這些武術(shù)館校兼收并蓄的思想和做法，為中國的武術(shù)發(fā)展起到了很大作用。

2.3 培育大批武術(shù)競技人才

總的說來，武術(shù)館校學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是很好的。大部分學(xué)生都愿意獻身武術(shù)事業(yè)。這些學(xué)生或者從小就受武術(shù)的熏陶，或者個性使然，他們熱愛武術(shù)事業(yè)，立志為繁榮我國武術(shù)文化做出努力。武術(shù)館校的應(yīng)運而生，為繁榮武術(shù)事業(yè)，培養(yǎng)武術(shù)專業(yè)人才做出了貢獻。^[4]

2.4 促進經(jīng)濟發(fā)展

武術(shù)館校在滿足武術(shù)愛好者需要的同時，也吸引了全國各地乃至國外的武術(shù)愛好者前來學(xué)藝。這些學(xué)生的到來為武術(shù)館校和當(dāng)?shù)貛砹肆己玫慕?jīng)濟效益。少林拳的發(fā)源地——河南登封市，充分發(fā)揮“少林武術(shù)”的名牌效應(yīng)，大力發(fā)展武術(shù)產(chǎn)業(yè)。登封市現(xiàn)有82所武術(shù)館校，其中外地人士投資辦的武校有39所，僅此一項就吸引外來投資2億元。一批武校的開辦吸引了5萬多來自海內(nèi)外的學(xué)員，每年為該市輸入逾億元資金，極大地促進了該市農(nóng)業(yè)、交通運輸、金融、保險、商業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展。

3 目前武術(shù)館校存在的主要問題

3.1 辦學(xué)目的和宗旨不同

大部分開辦武術(shù)館校者是為了發(fā)展武術(shù)事業(yè)，這表明當(dāng)今大多數(shù)武校的辦學(xué)宗旨是正確的。但也有一部分館校負責(zé)人更注重于賺錢，或者說辦學(xué)目的是純粹商業(yè)性的行為。部分館校辦學(xué)宗旨不端正，常常利用虛假廣告騙取學(xué)生錢財，敗壞了武術(shù)館校辦學(xué)的聲望，阻礙了武術(shù)館校今后的發(fā)展。

3.2 師資力量薄弱

目前，武術(shù)館校的師資隊伍學(xué)歷水平普遍偏低，其中無學(xué)歷者和無級別教練所占比重較大。造成這種現(xiàn)象的原因，一是部分專業(yè)運動員退役轉(zhuǎn)行當(dāng)教練員，鑒于年齡較大和認識水平所限，無繼續(xù)深造的要求；二是武術(shù)館校受資金所限，留用本校學(xué)員直接轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹?，沒有經(jīng)過專門高等教育培訓(xùn)；三是高學(xué)歷及高職稱教練員，由于待遇和家庭問題，不愿意到基層武術(shù)館校任教；四是武術(shù)館校領(lǐng)導(dǎo)對教練員專業(yè)水平的提高不夠重視。這種狀況勢必造成館校師資隊伍教學(xué)和科研水平偏低，只有極少數(shù)教練員在刊物上發(fā)表過文章，暴露出武術(shù)教練員科研意識淡薄，理論思維枯竭，科技知識貧乏的弱點。在組織課堂教學(xué)中，教練員們訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計和安排多以經(jīng)驗為依據(jù)，科學(xué)化程度較低。

3.3 學(xué)生來源無保障

許多武術(shù)館校招生來源混雜，生源質(zhì)量、數(shù)量無保證。據(jù)初步了解，大部分武術(shù)館校擁有學(xué)生在500名以下，甚至有不少武校只有幾十個人，而擁有學(xué)生1000人以上的武術(shù)館校只占10％左右。可見學(xué)校規(guī)模小，生源相對分散，^[5]生源嚴重短缺，已成為制約武術(shù)館校發(fā)展的一大障礙。

3.4 硬件設(shè)備欠缺

目前，大部分武校屬于民間私人辦學(xué)，創(chuàng)業(yè)都很艱苦，在建校初期啟動資金少，多數(shù)臨時租借其他單位的場地，采取只招生不建校舍的辦法，教舍破爛不堪，學(xué)校地址經(jīng)常變動，學(xué)生住宿擁擠，訓(xùn)練場地簡陋，訓(xùn)練器材嚴重不足，沒有圖書館、閱覽室和微機房。盡管經(jīng)過幾年的艱苦奮斗，武校的條件有所改觀，但武校教學(xué)設(shè)施還是薄弱環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，學(xué)生人均有的教室面積和訓(xùn)練場地大多數(shù)達不到全日制普通中等專業(yè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

3.5 政策法規(guī)不夠健全，審批部門過多且標(biāo)準(zhǔn)不一

政策法規(guī)因素對武術(shù)館校的生存和發(fā)展至關(guān)重要。在實際工作中不難發(fā)現(xiàn)，很多地市有關(guān)的法制建設(shè)已日趨完善，但往往是原則性強，而實際可操作性差，致使現(xiàn)實中出現(xiàn)許多有法不依、執(zhí)法不嚴、違法難糾的情況。

另外，在武術(shù)館校審批通過方面存在著較為嚴重的問題，多頭審批現(xiàn)象比較突出。參與審批的不僅有各級政府、教育部門、體育部門、武協(xié)，還有工商部門、旅游部門、民主黨派，甚至有些武術(shù)館校是由所在村黨支部同意就掛牌成立了。由于審批部門掌握的尺度不一，尤其是一些部門工作人員，不懂辦學(xué)審批條件或者是不負責(zé)任，導(dǎo)致一些不具備辦學(xué)條件的學(xué)校草草上馬，甚至有個別館校未經(jīng)任何主管部門審批也開始招生辦學(xué)了。^[5]

4 武術(shù)館校發(fā)展的對策與建議

4.1 提高管理工作的認識，加強行政領(lǐng)導(dǎo)

政府加強對武術(shù)館校的宏觀管理，是保證武術(shù)學(xué)校健康發(fā)展的前提。國家的宏觀管理在于克服武術(shù)館校辦學(xué)上的盲目性，運行上的無序性，教學(xué)上的隨意性，避免因缺少宏觀指導(dǎo)而使個別武術(shù)館校陷入自生自滅的境地，促使其良性發(fā)展。政府宏觀管理，更應(yīng)注重強化服務(wù)指導(dǎo)，做到宏觀指導(dǎo)正確，督促保障有利。主要要做好以下幾方面的工作：第一，規(guī)范辦學(xué)軟硬件條件，把好武術(shù)館校審批關(guān)。第二，加快制定完善的法律制度，^[6]貫徹實施科學(xué)量化評比制度。第三，明確各級管理部門的職責(zé)權(quán)限。第四，把握機會，全面治理，徹底改變無序辦學(xué)狀態(tài)。

4.2 加強思想教育工作，以德為先，以德治校

武術(shù)館校的領(lǐng)導(dǎo)必須端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，切實樹立以育人為本，把德育工作擺在素質(zhì)教育首要位置，把思想政治工作擺在教育教學(xué)工作首要位置的思想，以德治校，走出“重藝不重德”的誤區(qū)。同時要加強師德教育，要求武術(shù)教練不僅要傳授武術(shù)技能，更應(yīng)將思想品德教育貫穿于教學(xué)訓(xùn)練的始終。提倡建立新型的師徒關(guān)系，反對封建宗派觀念。

4.3 重視文化課教學(xué)，強調(diào)綜合素質(zhì)培養(yǎng)

武術(shù)館校應(yīng)根據(jù)教育部門規(guī)定，認真貫徹黨的教育方針，樹立全面、現(xiàn)代、科學(xué)的教育理念，走出“重武不重文”的誤區(qū)。按照統(tǒng)一教學(xué)大綱，規(guī)范使用教材，上好各門功課，切實把“以文為主”的指導(dǎo)思想落到實處。要文武結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面協(xié)調(diào)發(fā)展的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的合格人才，使學(xué)生適應(yīng)未來激烈競爭的社會。

在綜合教育的過程中，尤其要注重實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點。另外，在武術(shù)教育中，要注重陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

4.4 強化師資隊伍建設(shè)，提高從教人員素質(zhì)

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。師資隊伍建立的主要方法有：一是建立教師人才市場。由主管部門建立教師市場，把具有教師資格并能勝任教學(xué)工作的人員，通過教師－市場－學(xué)校－市場的循環(huán)機制流轉(zhuǎn)起來，并成立教師考核機構(gòu)，考查教師任教能力，合格者頒發(fā)上崗資格證，由此促進武術(shù)館校教師的優(yōu)化組合。二是武術(shù)館校應(yīng)建立完善的師資培訓(xùn)規(guī)劃與考核制度。采取“送出去，請進來”的方法，^[7]有計劃地舉辦各種形式的教學(xué)、教練、裁判和科研培訓(xùn)班。要從專業(yè)技術(shù)、專業(yè)理論、科研能力和管理能力四方面下大力氣，培養(yǎng)出一批具備高素質(zhì)、高智能、科學(xué)研究型人才。三是引進激勵競爭機制，調(diào)動教師的積極性。建立獎懲制度，使精神激勵和物質(zhì)激勵相結(jié)合，對評先評優(yōu)、獎金分配等教職工特別關(guān)心的問題做出具體規(guī)定，體現(xiàn)公平競爭，努力提高工作成效，確實調(diào)動起教職員工的積極性。^[5]

4.5 改善辦學(xué)物質(zhì)條件，拓展人才培養(yǎng)模式

武術(shù)館校大多為個人投資，資金短缺是每個館校的首要難題，政府部門應(yīng)給予適當(dāng)?shù)恼咧С?，積極引導(dǎo)武術(shù)館校進入資金市場，充分發(fā)揮其能動性和創(chuàng)造性，多方籌資，爭取多種經(jīng)費來源，改善辦學(xué)的物質(zhì)條件，優(yōu)化育人和訓(xùn)練環(huán)境。一部分發(fā)展情況好、師資力量雄厚、辦學(xué)的硬件、軟件設(shè)施實力強勁的武術(shù)館校，可以嘗試與高等體育院校聯(lián)合辦學(xué)，進行中等以上專業(yè)的學(xué)歷教育；與省、市高水平運動隊聯(lián)合走俱樂部制，成為培養(yǎng)高水平武術(shù)運動員的重要人才基地；從長遠的角度來考慮，武術(shù)館校的發(fā)展培養(yǎng)層次的提升是必然趨勢，也可以率先實施培養(yǎng)高層次武術(shù)人才，走民辦武術(shù)高校之路。

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