今年秋天，兒子當(dāng)當(dāng)上學(xué)了，成了名副其實(shí)的“一年級(jí)的小豆包”。說實(shí)話，對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)我不是很擔(dān)心，最讓我放不下的，是我的小豆包在學(xué)校里能和同學(xué)們相處好嗎？能“德智體美勞”全面發(fā)展嗎？在這樣的期望中，他在一天天長大，我也在一天天努力，力爭(zhēng)做個(gè)好媽媽。

“豆包”也想當(dāng)大俠

前幾天，當(dāng)當(dāng)很開心地對(duì)我說：“媽媽，學(xué)跆拳道可真管用啊。別的班的同學(xué)想打我，我左閃右躲地他就是打不著?！薄班?？人家為什么要打你??？”“哦，他跟張××（兒子幼兒園時(shí)的小朋友）不好，張××拉我去教訓(xùn)他。”

呵，這混小子，個(gè)子在全校來說都差不多是最矮的一個(gè)了，還敢跟人家打群架。

“那張××是我朋友?。课乙粠退?，他以后還會(huì)跟我做朋友嗎？”呵呵，想不到這小子還挺講義氣的，夠朋友！但打架總是不好的，傷人傷己都是個(gè)麻煩事，總不能讓老爸老媽一天提心吊膽地跟他過日子吧？

我問他，“你知道他們兩個(gè)為什么打架嗎？你知道誰對(duì)誰錯(cuò)嗎，你就幫？朋友之間什么忙都能幫，就打架的忙不能幫。你這不是越幫越亂嘛。再說了，說不定過一會(huì)兒他們兩個(gè)就和好了呢?！?/p>

沒想到，昨天晚上見他時(shí)，他又對(duì)我說，“媽媽，我今天倒霉了！”

“又怎么了？”

“我跟同學(xué)打架，被罰在操場(chǎng)一直站到上間操。”我一聽火就上來了，真是又心疼又生氣。不管怎么說，先問問原因吧。

他說外班他認(rèn)識(shí)的兩個(gè)小朋友要抬他轎子，他是那個(gè)坐轎子的。我怕他們把我摔了，不干，他們就追著要抬我。然后我躲到我們班叢××的身后，叢××大聲地說，怎么回事？然后咣咣兩拳就把他們打跑了。后來叢××跟我們班李××打架時(shí)，我就上去幫他了，然后我們班體委就讓我在操場(chǎng)上站著了。

哦，這小子又開始用打架來報(bào)恩了。知恩圖報(bào)，這對(duì)，可也不能這么個(gè)報(bào)答法兒啊。

后來我想了想，對(duì)他說，我理解你的心情，那個(gè)姓叢的同學(xué)能幫助你解圍，你很感激他。但他的方式也不對(duì)啊？那兩個(gè)同學(xué)明明是跟你鬧著玩的，說聲不玩就行了，怎么能動(dòng)拳頭呢？又不是對(duì)敵人？你呢，更不對(duì)，表示感謝也可以有很多辦法，用不著一定要幫人打架啊，瞧你這忙幫的，無緣無故打人，結(jié)果自己也被罰了，這樣做有什么好的？

同時(shí)我也告訴他，做錯(cuò)事，受點(diǎn)罰是應(yīng)該的，讓你吸取教訓(xùn)，以后別再犯這樣的錯(cuò)誤。但無論是誰，都沒有權(quán)利不讓你上課而接受罰站，因?yàn)槭芙逃悄愕臋?quán)利，怎么能因?yàn)檫@事讓你耽誤課呢？

道理他應(yīng)該都懂了，但這孩子過于義氣用事，在處事上還是太糊涂了！說了他，他還很嘴硬，說學(xué)習(xí)好，那是習(xí)文；跟人打架，那叫練武，他將來想當(dāng)個(gè)文武雙全的人，就得從現(xiàn)在開始練！我說練武也是要講武德的，你想當(dāng)《除“三害”》里面那個(gè)周處啊，你要不痛改前非，將來也是要被人恨的。

我也知道，其實(shí)孩子心里就像有兩個(gè)觀念在斗爭(zhēng)，一個(gè)是知道打架不對(duì)，不應(yīng)該打架；另一個(gè)是，誰要惹我，我一定要跟他斗。這也可以說，是我們這做家長的在教育孩子觀念上的沖突，一方面怕他惹禍，另一方面又怕孩子吃虧，被人打都不知道還手和自我保護(hù)。

“我被冤枉了”

在放學(xué)回來的路上，兒子一直急切地想告訴我一件事。我告訴他，在公交車上聽不清，等下車后我會(huì)認(rèn)真地聽他講。沒想到這事兒還真讓我震驚！

當(dāng)當(dāng)說，班里有個(gè)姓張的小同學(xué)，自己的鉛筆少了一支，非說是當(dāng)當(dāng)給偷走了。當(dāng)當(dāng)說，我沒偷。旁邊一位姓樊的小同學(xué)竟然也來作證說，就是他偷的！孩子還太小，不知道讓人家找證據(jù)來證明自己的清白，一時(shí)有口難辯，就跟姓張的同學(xué)吵了起來，“張××哭了，我也哭了。”

正在上綜合課的老師過來了，不知是怎樣一個(gè)了解的過程，老師對(duì)張同學(xué)說：“你自己的東西看不好，你怨誰??？”對(duì)當(dāng)當(dāng)說：“你以后不要偷拿別人的東西?！钡茫鞔蛭迨蟀暹@事就算結(jié)了。

可是，兩個(gè)小孩子那樣說倒也罷了，他們不懂事；無憑無據(jù)的，怎么當(dāng)老師的也這樣給我兒子下了“偷東西”的結(jié)論呢？“那你當(dāng)時(shí)怎么對(duì)老師說的？”“我什么也沒說?！卑Γ彩?，一個(gè)才6歲的孩子怎么敢反抗他心目中最高的權(quán)威——老師呢？

據(jù)當(dāng)當(dāng)講，臨近放學(xué)，張同學(xué)的鉛筆自己找到了，是在靠墻那排兩張桌的夾縫間找到的。

“這回你說了什么？”“我說，這回你知道不是我偷的了吧？”

“那張××說什么了？”“他什么也沒說?！?/p>

“當(dāng)初做證人的樊同學(xué)說什么了？”“他什么也沒說?！?/p>

“那老師呢，教綜合課的老師已經(jīng)走了吧？”“沒有，綜合老師也看到了，她對(duì)張××說：‘這回你知道不是當(dāng)當(dāng)偷的了吧？”

“那老師又對(duì)你說了什么？”“老師什么也沒對(duì)我說?！?/p>

心內(nèi)頗涼。對(duì)孩子來說，他知道這事對(duì)自己來說有點(diǎn)不公平，明明沒偷，卻硬被說成是偷了?？赡芤矠榇耸伦詈竽苷嫦啻蟀锥械结屓?，終于可以讓懷疑他的幾個(gè)人知道了事實(shí)真相。只是這事不能就這么算了，我是他媽媽，作為他的監(jiān)護(hù)人，不能讓孩子憑白無故地被人冤枉！

我問兒子，張××的鉛筆跟你的很像嗎？他說不一樣。我檢查了一下兒子的文具盒，里面被我不留意，竟然裝了七支鉛筆（老師要求每人帶夠五支就行了），不知是不是這多出來的鉛筆給兒子惹的禍呢？可那都是我自家的鉛筆啊，我特意選購的三棱形，因?yàn)橘I時(shí)就不容易，跟同學(xué)間的重復(fù)率應(yīng)該也不是很高。

再一想，如果張××的鉛筆真要找不著的話，我兒子不是要在兩個(gè)同學(xué)加一位老師的接連指認(rèn)下硬背上偷人家鉛筆的黑鍋？！

想到這里，我多少有些憤懣?。?！我對(duì)兒子說，只要你認(rèn)為自己做的是對(duì)的，不管面對(duì)的是誰，你都要大聲地堅(jiān)持說出自己的觀點(diǎn)。不要哭，相信你不是孤單的一個(gè)人，爸爸媽媽都是支持你的！

我又安慰他說，這世上的確會(huì)有被人誤會(huì)的事情發(fā)生，給他講了馬寅初因?yàn)樘岢稣_的人口理論不被接受，仍以平和的心態(tài)對(duì)待停職批判直至平反的故事，希望他懂得堅(jiān)強(qiáng)并正確地看待別人的誤解。我特意擁抱著他說，兒子，媽媽相信你，你今天受了委屈了。

晚上，我通過留言簿對(duì)他們的班主任老師講了這件事，我說，我從心里希望，當(dāng)綜合課老師知道事情真相時(shí)，能輕輕擁抱一下我的孩子，對(duì)他說，“剛才老師誤解了你，你現(xiàn)在原諒老師好嗎？”我相信我的孩子會(huì)一如既往地愛這位老師，因?yàn)槲以嬖V過他，每個(gè)人都難免犯錯(cuò)。我也希望那兩位小同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下說，“我們誤會(huì)你了，請(qǐng)你原諒，我們還是好朋友?！?/p>

是啊，當(dāng)初發(fā)現(xiàn)鉛筆不見時(shí)，如果幾個(gè)人都想到幫忙找或找人幫忙一起找，不是比指證誰偷誰沒偷更好，不更能幫助人而又不傷害到哪一個(gè)人嗎？

很感謝孩子的班主任白老師。她收到后找那兩個(gè)孩子了解了一下情況，兩個(gè)孩子都愿意跟我兒子道歉。她把這件事在班級(jí)講了講，希望所有的孩子都學(xué)會(huì)處理問題和相互寬容。下課后，白老師抱著我兒子說，我替綜合課的老師跟你說對(duì)不起，老師說，當(dāng)當(dāng)還有點(diǎn)不好意思呢。