黑魆魆的院子里樹影婆娑，月亮把我和女兒行走的樣子投影在地上，四下安靜得只能聽到我們疲憊的腳步聲?！袄褷?！”女兒一聲驚喜的呼叫，隨即撲進前面一個熟悉的身影中，父親抱起了女兒，兩人安慰性地互相輕拍著后背，一時間，夜風輕如繞指柔……

每個周一到周五，父親都會從另一個城市來到我所居住的地方，就像許多坐火車通勤的人一樣，定時的來幫我照看孩子。父親的到來，對我和女兒來說，是溫暖的存在。

當我們組建家庭、結婚生子，完成作為人類最基本的繁衍的責任之后，社會要求我們?nèi)コ袚硗獾呢熑巍ぷ?。當家庭和事業(yè)的壓力一起來臨時，我們的父母通常會選擇幫助我們承擔一部分。于是，許許多多的父母和我的父親一樣，把照看孩子的任務攬了過來。據(jù)調(diào)查，中國近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的。該調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前，上海0～6歲的孩子中有50～60%屬于隔代教育；廣州接受隔代教育的孩子占到總數(shù)的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多達70%。而且孩子的年齡越小，與祖父母生活在一起的比例就越高，而由此引起的家庭矛盾也越來越多。幾千年來中國傳統(tǒng)的家庭教育模式——隔代教育，時下受到了較大范圍的質(zhì)疑。甚至有人說，現(xiàn)階段這種教育模式會影響未來中國人口的質(zhì)量。

隔代教育，利弊在自己

我們常常會發(fā)現(xiàn)同樣有隔代教育情況的家庭，教出來的孩子也各不相同，有身強體壯、聰明伶俐的，有體弱多病、性格孤僻的，有身體好但是性格不好的，有智力不錯但又有嬌驕二氣的等等。這說明隔代教育效果是好是壞，要視各家各戶的具體情況而言。

老人對孩子的身體照顧更細致

利：年輕父母對于孩子的身體發(fā)育和生活照顧不如老人有經(jīng)驗，尤其是孩子很小的時候，有老人在身邊幫助或指導能給大多數(shù)的“新任”父母提供很有價值的意見。老人的經(jīng)驗對于新父母的角色適應、孩子的身體健康發(fā)育、孩子生病時的判斷和護理等，無疑是十分有益的。

弊：有些老人在現(xiàn)代營養(yǎng)知識、科學育兒方式等方面可能會欠缺一些，還有些老人會固執(zhí)地按照幾十年前的方式照顧孩子，對“新潮”父母的種種“大膽”做法——如少給孩子穿點衣服、讓孩子打打赤腳、洗洗涼水澡等等極為不滿，生怕孩子會被他們折騰出什么毛病來，所以會出現(xiàn)父母在的時候執(zhí)行父母的一套，一旦父母離開了，老人立刻又給孩子改回自己習慣的另一套。因為隔代更親，老人對孩子的照顧將會更加周到和遷就，使孩子缺少應有的鍛煉和適應環(huán)境的機會，導致孩子體弱多病或養(yǎng)成偏食、挑食等不良生活習慣。

老人為孩子提供更多情感交流

利：所謂的“隔代親”說的就是老人對孩子的疼愛、親昵、關心、贊揚、支持等積極情感的程度常常比父母還深。他們很少對孩子生氣，也不會打罵孩子。如果這些積極情感和行為沒有演變?yōu)槟鐞郏敲串斎粫⒆羽B(yǎng)成關心別人、善良、體諒、接納、合作等積極的人際情感和人際行為發(fā)生明顯的促進作用。

弊：許多老人容易在教育孫輩時出現(xiàn)“疼愛有余、管教不足”，甚至無原則地遷就和溺愛。這樣當然會對孩子的性格發(fā)展帶來長期而嚴重的不良影響。有研究表明，溺愛型的教育方式很容易使孩子形成自私、驕傲、依賴和任性等不良性格。

老人對孩子的起居安排穩(wěn)定性高

利：老人由于自身的生活規(guī)律，交往范圍和交往特點、興趣愛好等比較固定，容易培養(yǎng)孩子相對穩(wěn)定的作息規(guī)律，這一點對孩子尤其對年幼的孩子是非常重要的，有益于其身體發(fā)育和養(yǎng)成良好的生活習慣。老人常常給孩子尋找相對固定的伙伴，也能在一定程度上增進孩子的友誼感和建立、維持良好的交往關系的能力，孩子會比較容易合群，對人熱情友好，開朗大方。

弊：如果老人自身生活方式比較封閉、內(nèi)容單調(diào)、交往范圍過窄、興趣愛好單一，也就很難為孩子提供豐富的生活內(nèi)容和交往情境，更不必說廣泛地嘗試各種活動，形成自己的特長了。這樣的孩子反而比一般孩子更為孤僻、自卑、內(nèi)向、行為單一刻板。

老人對孩子的安全教育更為重要

利：有老人在身邊幫助撫養(yǎng)的孩子更少出現(xiàn)意外事故。出于愛護和責任，老人對孩子的人身安全問題總是高度警惕，他們會時刻監(jiān)督孩子的行為，小心翼翼地維護和反復地叮囑，容易使孩子建立相應的自我保護意識和習慣。

弊：有時候這種對孩子的安全教育和擔憂也可能會導致老人對孩子過度保護或限制過嚴，使孩子失去一些勇敢探索的機會，甚至是一些正常的肢體活動或游戲活動也會被禁止，因此孩子容易變得膽怯、拘束、運動能力偏低、自信心不足等。長期的活動受限制，或者運用不合適的恐嚇來進行安全警示也容易引起一些情緒問題，如反叛、煩躁、易受驚嚇、不安等。

“隔代教育”代替不了“親子教育”

現(xiàn)實生活中，很多孩子都是完全由爺爺奶奶或姥姥姥爺撫養(yǎng)，他們的父母由于工作等原因?qū)狃B(yǎng)和教育的權利全權下放，然后就一心等著過幾年白撿一個好孩子。就像天上不可能掉餡餅一樣，好孩子哪有空投來的？

北京大學兒童心理研究所的教授黃海波認為：祖輩家長有愛心，對孫輩十分喜歡，他們有充裕的時間和精力，愿意花時間與孩子在一起生活，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述；祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應該怎樣處理，知道的要比孩子的父母多得多；祖輩家長在長期的社會實踐中積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，他們認為孩子應在愉快、寬松的環(huán)境下學習與生活，不必強求一定要這樣那樣。事實證明，許多由祖輩帶大的孩子，身體素質(zhì)好，在生活照料和安全保障方面要強于其他孩子。

然而，祖輩的價值觀念、生活方式、知識結構、教育方式等與現(xiàn)代社會或多或少會有差別。另外，祖輩在生理與心理上必然也帶有老年人的特點。因此，隔代教育對幼兒的個性發(fā)展難免會有一些負面影響。關鍵是如何擅用其長，以避其短。

對扮演子女與父母雙重角色的年輕的爸爸媽媽而言，一定要在百忙中抽出時間與孩子交流，與老人溝通，千萬不要放棄自身的職責。只要你重視，時間總能擠出來的。比如：每天晚飯后和孩子作游戲、講故事，周末帶孩子外出活動。同時要做到尊重老人，經(jīng)常和老人聊聊天，講講科學養(yǎng)育孩子的新經(jīng)驗，虛心接受老人的指點；買一些科學育兒的讀物，與老人交流學習體會，幫助老人接受新事物；對老人寵愛孩子等錯誤的做法，既要堅決表明自己的態(tài)度，又要耐心和老人商量，盡量減少正面沖突。

年輕的父母一定要明確：自己才是教育孩子的真正主角。所以，既不要為圖省事，孩子一生下來就甩給老人；也不要怕老人慣壞了孩子，拒絕老人帶孩子，割斷祖孫之間的親情。不論是與老人同住，還是暫時把孩子寄養(yǎng)在老人家中，我們都要注意和老人協(xié)調(diào)關系，一切以為了孩子的健康成長為出發(fā)點，積極解決矛盾糾紛，爭取隔代教育取得雙贏。

祖輩定好位

祖輩與孫輩年齡相差大，生活閱歷不同，多少存在一些代溝，所以老人家在和孩子溝通上應該繼續(xù)學習教育的藝術，不斷提高溝通的層次，使隔代人的關系變得親密無間。

■ 善于傾聽。

每個人都希望得到別人的賞識和尊重，小孩子尤其如此。許多聰明的家長就是注意了傾聽，誘導孩子說出心里話，從而使溝通變得很容易。老年人跟孫輩交談時，還要注意放下架子，勿固執(zhí)己見。誠然，老人家生活閱歷較小孩子豐富，但在接觸新事物方面小孩子卻往往先行一步，若老人家總拿老經(jīng)驗、舊知識來說教，小孩子便會感到乏味、生厭。為了跟上形勢，老人家不妨多看書多讀報，充充電。

■ 注重發(fā)現(xiàn)。

在和孩子溝通時，老人家不但要善于傾聽，還要注意發(fā)現(xiàn)孩子言行中的閃光點，及時給予表揚、鼓勵，增強其上進心和求知欲，也令孩子覺得和老人家交談有滿足感，而不是“受訓對象”。

■ 角色輪換。

比如，要糾正孩子做作業(yè)馬虎的習慣，老人家不妨做一回學生，拿故意做錯的作業(yè)讓“小老師”批改，“小老師”發(fā)現(xiàn)錯誤會得意地責備“老學生”太馬虎。當小孩子做完作業(yè)您也不必客氣地找他的茬兒。這種角色輪換游戲，使小孩子在愉快之中受到了教育。

■ 保留空間。

小孩子不喜歡被人家完全控制自己的生活，貪玩、好動甚至有點調(diào)皮都是正常的，讓孩子在自己的私人空間里發(fā)揮其“兒童本色”，這樣小孩子會更喜歡您，且樂于與您相處。

子輩做好潤滑劑

生活中經(jīng)常會聽到年輕人抱怨老人的育兒方式太老土，而老年人則指責年輕的父母責任心不夠，瞎折騰。這樣的矛盾在三代同堂的大家庭中更為突出，成為家庭生活協(xié)奏曲中的一個不和諧音符，影響到孩子的健康成長。要解決這個問題，還是需要年輕父母與老一輩之間的相互溝通和協(xié)調(diào)。

●尊重孝敬老人是年輕父母首要做的事情。請記住“今天我們怎樣對待父母，明天孩子就會怎樣對待我們”。

●重視老人的育兒經(jīng)驗。老年人在家庭中占有重要的地位。他們時間充足，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗豐富，大多數(shù)老人有著勤勞、勤儉、責任感強的傳統(tǒng)道德風尚。他們的言行能夠?qū)簩O起著潛移默化的影響。而“隔輩親”的強烈情感更能促使他們?nèi)ポo導和教育孩子。年輕父母應該客觀地看到老一輩在教育上的優(yōu)勢并予以充分的承認和肯定。

●注意避免老一輩人在教育過程中的消極影響。由于濃厚的親情往往使老人對孩子過分溺愛，而思想保守和僵化也容易損壞孩子的身心健康。因此父母不要把教育子女的責任全部推給老年人，即便工作再忙，也要將教育子女作為自己的一件大事來對待。

和事老：

隔輩為什么這么親？如果單單理解為親情，為什么這份親情濃密得竟然超越了親生父母對孩子的感情？

我們經(jīng)常會看到這樣的場景：同樣一個孩子，老人看了是滿心歡喜，父母看了則總免不了心煩氣躁。為什么呢？我想，大概有三個原因：第一，不管孩子做什么事老人都高興，哪怕孩子做錯了，他們也會看到其中可愛的一面，不禁拍手叫好；第二，父母過多的考慮孩子未來的發(fā)展，在這方面老人相對考慮少得多；第三，老人一般沒什么壓力，父母則要面對來自社會各種不同的壓力，壓力大了，難免心態(tài)會不好。

常?？吹胶⒆訉先巳牡囊蕾嚕约袄先藢⒆雍翢o保留的疼愛時，都會為他們之間這份心心相印的親情感動，隔代教育也許有弊端，但畢竟是幫助我們年輕人卸下了一部分負擔，如果處理得當，收獲的不僅有健康快樂的孩子，含飴弄孫、安度晚年的父母，還有一個其樂融融的家庭。