摘要：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，是黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一。本文著重探討了思想政治教育在面對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新要求時(shí)應(yīng)采取的舉措。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì)；思想政治教育；新要求；舉措

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-0544(2006)07－0178－03

一、學(xué)習(xí)型社會(huì)概念的由來和創(chuàng)建的意義

學(xué)習(xí)型組織理論最初是由世界著名管理大師彼得·圣吉作為提高企業(yè)的競爭力而提出的一種新的管理科學(xué)理念。他在《第五項(xiàng)修煉》中指出：“真正的學(xué)習(xí)，涉及人之所以為人這一意義的核心。透過學(xué)習(xí)，我們重新創(chuàng)造自我。透過學(xué)習(xí)，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量。事實(shí)上你我心底都深深地渴望這種真正的學(xué)習(xí)”。

1968年，美國學(xué)者哈欽斯首次提出了“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的概念。20世紀(jì)70年代，聯(lián)合國教科文組織提出了“向?qū)W習(xí)化社會(huì)前進(jìn)”的目標(biāo)。隨之，一些發(fā)達(dá)國家迅速掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的熱潮。美國、日本等發(fā)達(dá)國家先后在20世紀(jì)80年代出臺(tái)了針對(duì)由“學(xué)歷社會(huì)”向“學(xué)習(xí)型社會(huì)”過渡的政策。1994年8月，西方七國首腦會(huì)議首次正式建議：“通過較好的教育和培訓(xùn)，發(fā)展一種終身學(xué)習(xí)的文化，對(duì)人增加投資?！?994年11月在意大利的羅馬和1997年3月在加拿大的渥太華召開的兩次主題為世界終身學(xué)習(xí)的會(huì)議，都提出了“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念”的思想。美國在國內(nèi)廣泛建立社區(qū)學(xué)院，為全體社區(qū)居民提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件；新加坡、瑞典等國紛紛通過各種形式來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。

面對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的新形勢(shì)，中國也大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立。1995年頒布的《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定：要“建立和完善終身教育體系”；2001年5月，在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議上，江澤民代表中國政府明確提出要“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”；黨的十六大更是從發(fā)展戰(zhàn)略的高度，把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，作為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一?？梢哉f，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是歷史的選擇、社會(huì)發(fā)展的需要。

所謂學(xué)習(xí)型社會(huì)，是指具有理想和便利的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境，并使學(xué)習(xí)成為個(gè)人、家庭、組織、社區(qū)以及政府的基本權(quán)利、基本任務(wù)和基本要求的一種社會(huì)形態(tài)。全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本特征，即學(xué)習(xí)型社會(huì)就是“人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之地”，學(xué)習(xí)者不再受時(shí)間、空間、年齡、職業(yè)等的限制，能夠通過各種途徑在一切場合和時(shí)間獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。

邁向?qū)W習(xí)型社會(huì)，需要構(gòu)建有利于全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的國民教育體系和社會(huì)環(huán)境，轉(zhuǎn)變組織和個(gè)體的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)習(xí)成為提升個(gè)體生活品質(zhì)和發(fā)展成功的基本途徑。一個(gè)國家能否持續(xù)健康快速地發(fā)展，有賴于能否建立一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)；有賴于社會(huì)中的每個(gè)個(gè)體能否不斷接受新的知識(shí)和技能培訓(xùn)，不斷地拓展和超越自己。在宏觀意義上，要把我國建成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，不僅要求建設(shè)完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系，使得人們有接受良好教育的機(jī)會(huì)，而且要努力提高全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)與健康素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。在微觀意義上，對(duì)于社會(huì)的個(gè)體來說，若只具備科學(xué)文化知識(shí)和健康的體魄而缺乏道德修養(yǎng)，則不可能獲得自由的、全面和諧的發(fā)展。因此，思想政治教育作為提高人的道德素質(zhì)的必要途徑，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中關(guān)鍵的一環(huán)。在新形勢(shì)下，思想政治教育必須在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，才能為社會(huì)的進(jìn)步和民族的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

二、學(xué)習(xí)型社會(huì)思想政治教育的新特點(diǎn)

思想政治教育對(duì)象的范圍不斷擴(kuò)大。鑒于其較強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)特點(diǎn)，傳統(tǒng)思想政治教育通常被作為學(xué)?；螯h政機(jī)關(guān)用來作為政治宣傳的一種途徑；同時(shí)，由于其對(duì)教育對(duì)象的文化素質(zhì)要求較高，這就使得受教育對(duì)象的范圍相對(duì)狹窄，往往局限于各企事業(yè)單位黨員、干部以及學(xué)校的學(xué)生，普通群眾中的思想政治教育工作就顯得比較薄弱。學(xué)習(xí)型社會(huì)要求全民思想道德素質(zhì)都得到提高，這也就意味著人人都應(yīng)當(dāng)成為思想政治教育的對(duì)象，客觀上要求在全體公民中展開思想政治教育，以便造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

思想政治教育途徑多樣化發(fā)展。傳統(tǒng)思想政治教育注重正面的、顯性的教育，國家和社會(huì)組織擁有信息及相關(guān)的權(quán)力優(yōu)勢(shì)，教育途徑較單一、狹窄，受教育者只能被動(dòng)地、從屬地接受有關(guān)信息，而無法發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。現(xiàn)在，社會(huì)成員可以通過報(bào)刊、雜志、短信、廣播、電視以及網(wǎng)絡(luò)等途徑，主動(dòng)接收各種信息，不斷更新思想、知識(shí)和技能。特別是網(wǎng)絡(luò)，正在徹底改變著社會(huì)組織、社會(huì)結(jié)構(gòu)和生存環(huán)境，促成一個(gè)高關(guān)聯(lián)性、高不確定性的社會(huì)系統(tǒng)。信息技術(shù)使得個(gè)人或任意群體都可以以很小的成本獲取和處理在數(shù)量級(jí)上可與國家和社會(huì)組織相比擬的相關(guān)信息量。由于信息、知識(shí)的傳播不再受到社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)的制約，實(shí)現(xiàn)了信息和知識(shí)的超階級(jí)、跨文化分布，使得人們?cè)陔娮涌臻g里創(chuàng)造了一個(gè)虛擬社區(qū)或虛擬社會(huì)。這種虛擬的“社會(huì)”當(dāng)然不會(huì)僅僅滿足于網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)，勢(shì)必要轉(zhuǎn)換為實(shí)際的社會(huì)行為，形成對(duì)現(xiàn)有的社會(huì)結(jié)構(gòu)予以解構(gòu)和重構(gòu)的力量。

思想政治教育內(nèi)容的充實(shí)更新。傳統(tǒng)思想政治教育重點(diǎn)是針對(duì)黨政機(jī)關(guān)干部和青少年實(shí)施政治教育，而根據(jù)不同對(duì)象進(jìn)行的道德教育和心理教育等比較匱乏。在學(xué)習(xí)型社會(huì)，思想政治教育對(duì)象是全體公民，對(duì)象的泛化決定了思想政治教育必須因地制宜、因人而異，實(shí)施不同的教育內(nèi)容。思想政治教育不僅要進(jìn)行政治意識(shí)教育，更要堅(jiān)持弘揚(yáng)理想信念、民族精神、道德等教育，將思想政治教育納入國民教育全過程，成為市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下提高人的政治素養(yǎng)、道德素質(zhì)的必要手段。

思想政治教育突破時(shí)空局限，成為貫穿人生全過程的教育。傳統(tǒng)思想政治教育在時(shí)間上指小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育，空間上指在校園內(nèi)、課堂里的教育，并非貫穿于人的終身，往往只存在于某一學(xué)習(xí)階段；而作為提高人的思想道德水平的必要途徑，其核心地位在教育中并未完全體現(xiàn)。因此，受階段性、短時(shí)性所限，思想政治教育對(duì)受教育者的影響并不深刻，受教育者對(duì)于思想政治教育的目的和意義的理解也并不深邃。其實(shí)，大學(xué)教育并不是人生所受教育的終點(diǎn)，活到老學(xué)到老，人才的成長最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來實(shí)現(xiàn)。因此，思想政治教育必須樹立宏觀的教育時(shí)空觀，突破教育時(shí)間的階段性、短時(shí)性，教育空間的封閉性，使思想政治教育成為終身化、全面化的教育。

三、思想政治教育針對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)新要求的應(yīng)對(duì)舉措

思想政治教育必須始終堅(jiān)持以人為本，把人的全面發(fā)展作為核心，以提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。只有在此基礎(chǔ)上進(jìn)行繼承創(chuàng)新，才能真正適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求。

(一)擴(kuò)大思想政治教育的受教育范圍，推動(dòng)全民思想政治教育的發(fā)展

學(xué)習(xí)型社會(huì)要求全民學(xué)習(xí)，客觀上就要求思想政治教育的受教育范圍必須擴(kuò)大到全社會(huì)，更加凸顯思想政治教育作為提高中華民族整體道德素質(zhì)的途徑的現(xiàn)實(shí)意義。

1．創(chuàng)設(shè)思想政治教育大環(huán)境。部分群眾對(duì)思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不深刻，以及思想政治教育內(nèi)容的晦澀難懂，致使以往的思想政治教育并沒有走入基層、走近群眾。擴(kuò)大思想政治教育受教育的范圍，必須整合國家、社會(huì)的力量，宣傳動(dòng)員、組織引導(dǎo)，營造思想政治教育大環(huán)境，使全體公民提高對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)必然性的認(rèn)識(shí)，提升其對(duì)終身學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)校，除了加強(qiáng)“兩課”改革和建設(shè)，還可以通過組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、增長才干，進(jìn)一步提高思想政治水平和綜合素質(zhì)。如近期在全國各高校開展的青春在社區(qū)閃光一大學(xué)生志愿者“四進(jìn)社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是一種很好的嘗試。在企業(yè)，可以通過企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人、思想政治教育管理人員，定期聽取基層工會(huì)組織的意見與建議，不定期地走訪生產(chǎn)一線的職工，感受他們的心聲，對(duì)職工的抱怨及時(shí)進(jìn)行梳理；組織職工活動(dòng)；創(chuàng)辦企業(yè)報(bào)等方式，將健康、有追求、有價(jià)值的道德觀、人生觀、職業(yè)操守傳遞給職工。在社區(qū)，開展經(jīng)常性的思想政治教育活動(dòng)，如開辟社區(qū)圖書閱覽室，每月定期舉辦健康知識(shí)講座、形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)等。在農(nóng)村，可以通過廣播、講演、開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)等方式對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育，如目前在貴州遵義市的14個(gè)縣市區(qū)全面展開的“富在農(nóng)家，學(xué)在農(nóng)家，樂在農(nóng)家，美在農(nóng)家”精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，以引導(dǎo)農(nóng)民增收致富為前提，改善了農(nóng)民的人居環(huán)境和生產(chǎn)生活條件，改變了農(nóng)民的精神面貌。

2．開展層級(jí)式的思想政治教育活動(dòng)。即針對(duì)教育對(duì)象所受教育的程度、信息的接收和理解程度的強(qiáng)弱，因人而異，施以個(gè)性化的教育。一是針對(duì)高校、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和其他受過較高教育的群體，可以采取理論報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、聽證會(huì)等以理論教授為主、案例分析為輔的方式，通過引導(dǎo)式、開放式的教育模式，建立起互為主客體的教育機(jī)制。二是針對(duì)受教育程度較低或沒有受過教育的群眾，則可以采取講故事、樹典型、“文藝下鄉(xiāng)”、“一帶一”等形式，通過剖析群眾身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)象，寓教于樂，只有這樣，思想政治教育才能成為“大眾化教育”。

(二)充分增強(qiáng)思想政治教育的有效性，擴(kuò)大教育信息的覆蓋面

過去那種“嘴喊、腿跑、手抄”的體能型、“以時(shí)間換空間”的思想政治教育模式，已不能適應(yīng)信息時(shí)代的需求，取而代之的是多維的、立體的、瞬時(shí)的模式。在充分利用各種媒介作為思想政治教育信息載體的同時(shí)，要特別注重信息有效性傳播的問題。

1．加強(qiáng)思想政治教育信息的引導(dǎo)。思想政治教育工作者要充分利用報(bào)刊、雜志、廣播、電視以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行施教，做到點(diǎn)面結(jié)合，使思想政治信息盡可能覆蓋全社會(huì)；同時(shí)，要密切關(guān)注各種媒介上的信息動(dòng)態(tài)，了解思想道德建設(shè)情況，及時(shí)處理在思想政治教育中出現(xiàn)的各種新問題，在思想上和政治意識(shí)上對(duì)群眾進(jìn)行教育和引導(dǎo)，要告訴群眾什么是社會(huì)提倡的、需要的、缺少的，還要幫助群眾提高對(duì)各種社會(huì)信息的甄別能力，讓群眾分清哪些是真的、善的、美的。

2．突出重點(diǎn)。思想政治教育信息的引導(dǎo)要突出注意兩點(diǎn)：一是要讓群眾在自主接受社會(huì)信息的過程中正確定位。社會(huì)個(gè)體的個(gè)性與成長千差萬別，思想政治教育工作一定要針對(duì)個(gè)體的個(gè)性采取不同的教育模式，讓群眾在對(duì)這些社會(huì)信息進(jìn)行綜合分析與吸收的過程中認(rèn)清自己的合理需求、發(fā)展方向。二是要特別重視青少年的互聯(lián)網(wǎng)道德教育，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。信息網(wǎng)絡(luò)的國際化使不良信息毫無障礙地在網(wǎng)絡(luò)中傳播，嚴(yán)重污染著大學(xué)生的身心健康；信息的虛擬化特征，會(huì)導(dǎo)致部分青年人際交往的障礙；出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息的反哺現(xiàn)象，思想政治工作者失去了信息優(yōu)勢(shì)。因此，思想政治教育必須運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)控制和管理，嚴(yán)防各種有害信息的傳播；建設(shè)融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，推動(dòng)青少年思想道德建設(shè)。

3．加強(qiáng)政府引導(dǎo)與管理，積極吸納社會(huì)力量參與思想政治教育。思想政治教育的即時(shí)性、全員性、復(fù)雜性、系統(tǒng)性等決定這一工作需要投入較多的人力、物力、財(cái)力，除各級(jí)黨委政府部門重視外，吸納社會(huì)力量的參與也是必要的。一是充分發(fā)揮和有效利用社會(huì)教育資源，建立比較健全的行政、法律、經(jīng)濟(jì)配套的措施與政策，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持并參與思想政治教育工作的和諧互動(dòng)局面。二是充分學(xué)習(xí)、借鑒其他國家開展政治教育的有益經(jīng)驗(yàn)和模式。如，德國政府通過設(shè)立或鼓勵(lì)設(shè)立研究所、博物館、展覽館、廣播電臺(tái)、基金會(huì)、各種注冊(cè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等各種社會(huì)性、社區(qū)性政治教育機(jī)構(gòu)，并以簽訂行政契約的方式，由其來承擔(dān)政治教育的行政職能，從而建立起政治教育廣泛的社會(huì)合作基礎(chǔ)。

(三)強(qiáng)化思想政治教育的各項(xiàng)教育功能，提高全民道德素質(zhì)

1．全面理解和掌握思想政治教育內(nèi)容的涵義。學(xué)習(xí)型社會(huì)是要求人獲得全面發(fā)展的社會(huì)。人的全面發(fā)展，主要是指人的素質(zhì)的全面提高，人的能力和個(gè)性的充分展示。人的全面發(fā)展不僅體現(xiàn)在物質(zhì)生活條件的改善和物質(zhì)生活水平的提高上，更應(yīng)體現(xiàn)在精神生活的豐富和精神素質(zhì)的提高上。江澤民同志指出：“我們必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義、為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的，德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。因此，人的全面發(fā)展，也就是人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、審美素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面提高和進(jìn)步。人的思想道德是作為首要的、第一位的。這也就意味著思想政治教育除了要重視其政治教育的功能，也要重視思想教育、道德教育的功能，即更主要地是解決人的思想問題，提高人的道德水平。提高思想政治教育的教育功能，其目的就在于通過思想政治教育提高全民族的道德素質(zhì)，使整體道德水平上升到與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的高度，建立起與之相適應(yīng)的社會(huì)主義思想道德體系。

2．提升思想政治教育工作人員的素養(yǎng)。思想政治教育工作者作為思想道德建設(shè)的指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到提高思想政治教育各項(xiàng)教育功能的目的和意義，要樹立終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的觀念，統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信念，以身作則、做好表率。各級(jí)黨的組織應(yīng)當(dāng)最大限度地調(diào)動(dòng)思想政治教育工作者的才能和潛質(zhì)，鼓勵(lì)他們根據(jù)不同的社會(huì)群體創(chuàng)建新的管理思想、管理目標(biāo)、管理方式、管理內(nèi)容等；建立創(chuàng)新機(jī)制，使思想政治教育隊(duì)伍能集創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力為一體，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，為傳播思想道德觀念創(chuàng)造良好的條件。

3．建立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)主義思想道德體系。通過大力提倡文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的社會(huì)公德，大力提倡愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德，大力倡導(dǎo)尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德，在全體人民中形成普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為規(guī)范，在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系。目

(四)突破思想政治教育的時(shí)空局限，在全社會(huì)樹立宏觀的教育時(shí)空觀

傳統(tǒng)思想政治教育的短時(shí)性、階段性是和學(xué)習(xí)型社會(huì)所要求的終身學(xué)習(xí)觀不相符合的。因此，思想政治教育要適應(yīng)社會(huì)的需要，樹立宏觀的教育時(shí)空觀，突破傳統(tǒng)教育中時(shí)間和空間的局限，使其成為人生持續(xù)的一種教育。要積極營造濃厚的輿論氛圍。加強(qiáng)思想政治教育重要性的宣傳，在全社會(huì)營造不斷提高道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)的輿論氛圍。一是思想政治教育工作者要充分發(fā)揮其指導(dǎo)者和領(lǐng)路人的作用，給社會(huì)主義思想道德建設(shè)提供強(qiáng)有力的思想保障和智力支持，要始終堅(jiān)持政治方向的正確性。二是國家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)加大投入，大力發(fā)展思想政治教育，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，使思想政治教育成為正確的政治意識(shí)、良好的思想道德、健康的心理素質(zhì)的載體；充分利用思想政治教育的各種資源，使思想政治教育普遍化、制度化、經(jīng)?；?，推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展。

學(xué)習(xí)型社會(huì)是全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)型社會(huì)要求傳統(tǒng)思想政治教育在發(fā)展的道路上繼承創(chuàng)新，改革與之不相適應(yīng)的部分，成為社會(huì)主義建設(shè)中有力的思想保障。